KS2_Cambio Educativo II_U1_Relación_Act 3

Equipo:

Bruno Giovanni Candiani Vázquez

Blanca Liliana Montelongo Pimentel
Daiysi Isela Palomares López
Gabriela Aridai Soto Morales

28 FEBRERO

ENSEÑA POR MEXICO

MAESTRÍA EN LIDERAZGO Y EDUCACIÓN

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ENTREVISTA AL ALUMNADO EN KINICH SCHOOL
ALGUNOS ALUMNOS DE KINICH SCHOOL NOS PERMITEN CONOCER DESDE
SU PUNTO DE VISTA COMO SE VE EL CAMBIO EDUCATIVO
Resultados de la entrevista llevada a cabo con alumnos de la comunidad Kinich en los
niveles primaria y secundaria.

Liga del audio:

https://soundcloud.com/blanca-liliana-montelongo/familia-lacroaix-eugenia-3ro-
primaria/s-
b5ENwnRHwKB?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_
sharing

https://soundcloud.com/blanca-liliana-montelongo/odette-mendoza-9no-
secundaria/s-
QF72imhCtKh?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sh
aring

Enlace de la infografía:
https://view.genial.ly/621c8bd2213591001ac01480

“Kinich School es una nueva forma de educación que contempla precisamente la

participación activa y localiza al alumno como parte fundamental de su propio
proceso educativo, dándoles la oportunidad de ejercer su liderazgo”.

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 ¿Qué pueden concluir?
Los alumnos pequeños son capaces de entender que un cambio es bueno, pero que
debe ir ligado a adquisición de nuevos conocimientos mientras que alumnos más
grandes siguen decantandose por la posibilidad de la facilidad, la preferencia por ser
dirigidos en lugar de dirigir les brinda la oportunidad de permanecer en una zona de
confort y justamente ese es el cambio educativo que queremos provocar… Que sean
participes y concientes de su epistemología cognitiva y su liderazgo global.

¿Cómo perciben las personas entrevistadas su rol en el cambio educativo?, ¿cómo

son percibidos las y los estudiantes?
Pese a que se consideran entes activos, aún permea la idea de ser dirigidos en lugar
de tomar control activo y ser ellos quien dirigan. Luchar contra los paradigmas
anteriores no será tarea fácil, pero debe afrontarse dicha tarea con tenacidad,
paciencia y compromiso por la educación y en el caso de los alumnos… el compromiso
con ellos mismos.

¿Cómo pueden darle uso a este análisis de información?

Pensamos que es posible el cambio desde el alumnado también, cambiar los
paradigmas basandonos en hechos factuales como el pensamiento de los alumnos en
este momento histórico y fomentando su participación en la resolucion de problemas
globales como actores primordiales de los mismos. Basándonos en lo recapitulado
concluimos que no es tarea fácil y que tampoco es un chip que traigan las nuevas
generaciones. Al alumnado de esta época les toca asumir grandes cambios, pero
también ser más criticos de la información y convertirse en prosumidores de
contenidos relevantes, reales y al servicio del bienestar común.

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