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El Mundo de la Investigación.

Ana Naveda. María Romero.

Facultad de Ciencias Políticas, Administrativas y Sociales, Universidad Rafael Urdaneta.
Psicología.
Prof. Albani Ramos.
1 de diciembre de 2021.
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Según Hernández, Fernández y Baptista (2006), podemos definir la investigación cuantitativa

como un camino para desarrollar y comprobar conocimientos de forma empírica, centrada en la

recolección de datos que pueden ser analizados matemáticamente. Para darnos una idea, en una

primera instancia nos remontamos a su origen (la palabra en latín “quantitas”), que hace

referencia a cantidades, es decir, datos numéricos. Del mismo modo, podemos afirmar que este

es un enfoque poco flexible y sistemático ya que su propósito es comprobar teorías a través de

la medición rigurosa.

Con relación a lo antes mencionado, el enfoque epistemológico que le correspondería a la

investigación cuantitativa sería el empírico, debido a que la información obtenida mediante esta,

solo es considerada válida de cumplir rigurosos estándares y procedimientos empíricos, además,

de que busca extrapolar a una población mayor la incidencia de fenómenos que se presentan en

un grupo determinado, observando y localizando patrones.

Pudimos detectar, resumir y agrupar de la siguiente manera las trece características de la

investigación cuantitativa que expone el autor: El investigador plantea un problemática delimitada,

concreta y sus preguntas son específicas; las hipótesis se establecen previo a la aplicación de

estudios; la recolección de los datos se fundamenta en la medición; los datos obtenidos se

representan mediante números; busca el máximo control de variables; los análisis cuantitativos

fragmentan los datos en partes para responder a la problemática; su deber es ser lo más objetiva

posible; siguen un patrón predecible y estructurado.

Hernández, Fernández y Baptista (2006), en relación a las características del enfoque

cuantitativo, también señalan que se pretende extrapolar los resultados encontrados en un grupo

a una población mayor; los estudios cuantitativos pretenden explicar y predecir los fenómenos en

base a patrones observados; e seguirse correctamente el protocolo, se generarán conocimientos

válidos; se caracteriza por el empleo de la lógica; y acontece en una realidad externa al sujeto.
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Ahora, podemos afirmar que la investigación cuantitativa cuenta con cuatro niveles que nos dan

una idea de su alcance. Si queremos realizar un tanteo profundo de problemáticas poco tratadas,

nos referimos al nivel exploratorio; si buscamos conceptualizar el objeto de estudio nos referimos

al nivel descriptivo; si queremos asociar variables con respecto a una secuencia determinada que

se ha observado con anterioridad entonces nos encontramos en el nivel correlacional; y si nuestra

intención es detallar, clarificar y exhibir un tema nos referimos al nivel explicativo.

Como es de suponerse, la investigación cuantitativa también cuenta con dos modelos; de

manera que puede extraerse información recolectando datos directamente, en el entorno natural

del sujeto de estudio mediante observación, evaluación o manipulación de fenómenos. Así

también debemos tomar en cuenta los diseños aplicables en la investigación cuantitativa, donde

el diseño experimental se refiere a la manipulación total o parcial de variables (dependientes e

independientes) específicas intrínsecas para luego percibir la reacción a dichos estímulos, y el

diseño no experimental consta únicamente de observar y evaluar la problemática a tratar.

En virtud de lo antes mencionado, podemos concluir que la investigación cuantitativa posee una

gran importancia dentro de la ciencia, ya que nos involucra directamente con el mundo que nos

rodea y nos acerca a definirlo, así como también a generar conocimientos universales y objetivos

que nos proporcionen una mejor calidad de vida. Es un proceso intensificado que reclama desde

siempre una práctica muy cercana con las responsabilidades del científico al investigar.
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El mundo de la investigación, como todo universo, se sirve de ciertos paradigmas para

estructurar sus procesos investigativos, ordenando de esta forma, la naturaleza de la

problemática a tratar. El enfoque cualitativo es uno de estos paradigmas, que resalta por su gran

eficacia a lo largo de los años y por sus amplios diseños que le permiten al investigador hondar

en la realidad.

El enfoque cualitativo, por derecho propio, es una obra de consulta y esquematización para el

investigador, puesto que, sus complejos mecanismos y patrones de conocimiento, mueven con

exactitud al investigador. Hernández, Fernández y Baptista (2006) plantean: “El enfoque

cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo

visible, lo transforman y lo convierten en una serie de representaciones en forma de

observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos” (p. 9).

Para la rigurosa descripción de los hechos, se destaca un amplio abanico de habilidades y

procedimientos relevantes, que ocurren por la tarea de profundización consciente del

conocimiento. De tal forma, que los autores se han encargado de comprender y desarrollar ciertas

características; Hernández, Fernández y Baptista (2006), exponen que el enfoque cualitativo es

naturalista, ya que, se dedica al estudio de objetos y seres vivos en su ambiente natural, además,

plantean que es interpretativo, puesto que, pretende encontrar sentido a los fenómenos partiendo

de la subjetividad otorgada por cada individuo estudiado. Una de las características que permiten

comprender la concepción de preguntas de investigación, es también nombrada por dichos

autores, resaltando que mayormente no se prueban hipótesis, estas son conseguidas durante el

proceso, toman fuerza al recolectar datos o son un resultado del estudio.

En este marco, las características desarrolladas por dichos autores, también explican que el

investigador trabaja activamente con las experiencias individuales y reconoce la toma de contacto

con la realidad estudiada. En cuanto al proceso de investigación, lo destacan como un mecanismo

holístico, ya que, realiza un estudio global sin reducir el todo a cada una de sus partes. En este
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sentido, los autores también plantean que, este enfoque no manipula la realidad. Las técnicas

que marcan el destino de la investigación, estos autores presentan a la observación no

estructurada, introspección, entrevistas abiertas, discusión en grupo, entre otras.

Parte importante del estudio recae en sus diseños de investigación, Hernández, Fernández y

Baptista (2014) abordan diseños como; la teoría fundamentada, que desarrolla teorías basadas

en datos empíricos y se aplica en áreas específicas. Además, dan a conocer, el diseño

fenomenológico, el cual explora, describe y comprende las experiencias de las personas con

respecto a un fenómeno y su experiencia compartida en comunidad. El enfoque narrativo, busca

representar y entender secuencias de fenómenos, hechos y eventos por medio de historias de

vida, armando con ello una narrativa general. Los autores destacan también, al enfoque

etnográfico, puesto que se investigan grupos que comparten una cultura, y el investigador detecta

los participantes. Y la investigación acción, debe conducir a un cambio y por tanto este cambio

debe incorporarse en el propio proceso investigativo.

Sautu, 1999 (citado por Albett, 2009, p. 3) plantea que el diseño biográfico es: “Conjunto de

técnicas basadas en la indagación no estructurada sobre las historias de vida tal como son

relatadas por los propios sujetos”. Se busca el acercamiento a una historia concebida desde la

perspectiva individual, de esta forma, coleccionando acontecimientos que se consideren

importantes para la definición del proceso investigativo.

En definitiva, el enfoque cualitativo es la práctica de la ciencia, tomando en cuenta la

subjetividad, desarrollándose científicamente por esquemas y estructuras verificables sin

métodos cuantitativos. Es importante resaltar que el enfoque epistemológico del enfoque

cualitativo es la fenomenología, puesto que, ambos obtienen conocimientos a partir de la

subjetividad, haciendo hincapié en la práctica cercana con el mundo social y cultural, con un

marcado acercamiento al sujeto de estudio y la comprensión global del mismo.

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Referencias

Hernández, R. Fernández, C. Batista, P. (2014). Metodología de la investigación. Editorial

McGraw-Hill Interamericana.

Hernández, R. Fernández, C. Batista, P. (2006). Metodología de la investigación. Editorial

McGraw-Hill Interamericana.

Albert, P. (2009). Curso de investigación educacional. Universidad de Artes y Ciencias

Sociales