Resumen Unidad 1

Introducción a la Investigación Científica

Nombre Alumno: Nadia Abigail Hernandez Castro

Licenciatura en Criminología

1er Cuatrimestre

Nombre del docente: Lic. Vargas Lugo Jonathan

¿Qué es la investigación?
La investigación es algo indispensable en el ámbito laboral y para llevar acabo un
a investigación de manera correcta deben tomarse en cuenta varios aspectos,
como el planteamiento del problema, ya sea utilizando cualquiera de los dos
métodos de investigación, primero es importante partir de un tema en específico,
tomando en cuenta los diferentes enfoques que puede tener una infvest5igaciion
para poder extraer la mayor cantidad de datos
En este capítulo se tratarán temas como investigación científica, conceptos,
enfoques cuantitativos, cualitativos y mixto.
El alumno identificara el modelo adecuado para su proyecto, también, el alumno
identificara que las especificaciones para tomar este camino en la investigación,
se debe de considerar que el plantea miento del problema enfocado en
situaciones no estadísticas, que tipo d4e investigaciones se hacen en ambientes
naturales en comunidades, en comunidades o etnias, etc.

¿Cuál es el beneficio de que un estudiante aprenda a investigar?

para iniciar una investigación es importante que a el alumno le cause curiosidad el
investigar sobre algún tema en específico ya que cuando el docente le asigna un
tema a el estudiante n o se le hace interesante el tema
los estudiantes de preparatoria y universidad el término “investigación”
lo consideran muy aburrido en este contexto es primordial que el alumno visualice
lo sencillo que es hacer investigación.
En todos los ámbitos laborales es indispensable la investigación por ejempló un
nutriólogo.
Las investigaciones han aportado el conocimiento de toda la historia gracias a los
descubrimientos se han salvado vidas, el avance acelerado de la tecnología ha
sido impactante, los inventos de apara<tos domésticos, todo esto no hubiera sido
posible sin la investigación.

Concepto de investigación científica

La investigación científica, principalmente busca dar respuestas y soluciones a
una problemática ya identificada y ayuda a la comprensión de por qué suceden
ciertos fenómenos. A través de los años, han surgido diversas formas de
pensamiento, presentadas por filósofos, quienes tenían puntos de vista que no
siempre coincidían, por lo que surgen corrientes diversas sobre los enfoques de la
investigación, logrando así alternativas para los investigadores que pueden ser
complementadas unas con otras.
Fred N. Kerlinger señala que la investigación científica es:
I. Sistemática. Debe de ser un proceso riguroso, no se pueden dejar los
hechos a la causalidad.
II. Empírica. Recolección y análisis de datos.
III. Crítica. Evaluar y buscar la mejora continua

El ser humano siempre ha buscado respuestas que lo ayuden a comprender mejor

el ¿por qué sucede tal o cual fenómeno? ¿Cómo puede dar solución a diferentes
problemáticas? En el devenir histórico han surgido diferentes formas de
pensamiento, iniciaron los primeros filósofos que tenían su muy particular punto de
vista con respecto a la razón y la verdad, en este sentido, no todos coincidían en
sus razonamientos, por lo que, y apare cen corrientes diversas como: el
empirismo, el materialismo, el positivismo, el realismo y el constructivismo, estas
dos últimas, se concentraron en los dos principales enfoques de la investigación:
el cuantitativo y cualitativo, no son opositores uno del otro sino como alternativas
que pueden usar los investigadores, incluso se pue-de complementarse.
En el enfoque cuantitativo desde su planteamiento es muy específico, antes de
hacer la recolección de datos, se determinan las hipótesis.
El enfoque cualitativo es mucho menos rígido que el cuantitativo, tiene mayor
flexibilidad ya que se haca la inmersión inmediata después de hacer el
planteamiento del problema. Las interpretaciones son subjetivas, se le conoce
como holístico (un sistema que se analiza como un todo.
Se utiliza un método inductivo, que va de lo particular a lo general, se busca la
información para darle significados.
Un profesional en el desarrollo de su carrera, deberá dar soluciones a
problemáticas que se presentarán y tener las herramientas necesarias para
hacerlo, manejar todos los conocimientos que se le brindan para hacerlo más
competitivo, y obtener ideas creativas, pero sobre todo debe poseer una actitud
proactiva desde un inicio hasta el final, de sus proyectos de investigación, porque
es ahí, donde se obtiene la verdadera ganancia, manejar todos estos
conocimientos, le serán muy útiles para dar solución en el ejercicio
de su profesión.

Enfoques de la investigación científica

Son caminos o procesos que hay que seguir para dar respuestas a planteamientos
o estudios de fenómenos por medio de un orden.

Características de los enfoques de investigación

De acuerdo con Hernández Sampieri las características de los enfoques
cuantitativo, cualitativo y mixto son:

1Enfoque cuantitativo
Características
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Proceso
Deductivo
Secuencial
Bondades
Generalización de resultados.
Control sobre fenómenos.
Precisión.
Predicción.
2. Enfoque mixto.
Características.
Combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo.
3.Enfoque cualitativo.
Características.
Planteamientos más abiertos que van enfocándose.
Se conduce básicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos.
No se fundamenta en la estadística
Proceso.
Inductivo.
Recurrente.
No tiene secuencia lineal.
Bondades
Profundidad de significados.
Amplitud.
Riqueza interpretativa.

¿Qué es el enfoque cuantitativo?

El enfoque cuantitativo debe ser especifico, determinando la hipótesis antes de la
recolección de datos, las cuales serán las guías para la comprobación por medio
de estadísticas, recolectando principalmente todas las posibles pruebas. En este
enfoque se debe ser imparcial, apli-car procesos y sobre todo, generar y probar
teorías, creadas con la comparación de investigaciones previas En este tipo de
investigación Se pretende tener el control, para explicar de manera objetiva los
resultados obtenidos.
En este enfoque no cabe la subjetividad, para no estropear los resultados. El
investigador no toma en cuenta todos sus valores y creencias, debe de ser
imparcial y aplicar procedimientos rigurosos, en su recolección y sobre todo al
analizar los datos, además busca generar y probar teorías.

Las teorías se crean, con la comparación de investigaciones anteriores. El estudio

de la literatura es primordial, son las guías de las investigaciones, ya que de ahí
surgen el planteamiento, hipótesis, diseño y las otras fases, pero sobre todo
determina buscar variables que tengan una importancia de tomarse en cuenta
para ser medidas
¿Qué es el enfoque mixto?
El método mixto representa la tercera opción para llevar a cabo un estudio, es
simplemente la combinación del enfoque cuantitativo con el cualitativo, utiliza
estadística, así como interpretación de emociones y sentimientos.
Creswell y Unrau concuerdan que un investigador tiene que reflexionar, antes de
tomar la decisión, qué elementos debe de tener el enfoque.
Al comprender bien estos enfoques, y se sigue con rigor, se puede lograr descubrir
y aportar conocimientos científicos, para resolver problemáticas, presentar
soluciones, etc. Entre más investigación existe, son más avances, desarrollo,
civilización, desde manera personal, empresarial, de una comunidad o un país.
Como se comentó al inicio de este capítulo, Fred N. Kerlinger, nos dice que la
investigación es, sistemática, empírica y crítica, esto nos indica que tenemos que
seguir un orden, organizarla de manera tal, que, desde el inicio del planteamiento
del problema hasta la entrega de resultados, no deje de ser atractivo el bagaje de
información que se obtuvo en el trayecto del proyecto.

¿Qué es el enfoque cualitativo?

Este tipo de enfoque es mucho más que el cuantitativo, de manera flexible
ponderada utiliza la estadística (algunos números), es interpretativo, analítico en
todos los datos que se obtienen, no se manipula la información, se describe, al
ingresar al campo de inmersión se pueden generar, antes, durante o después, las
hipótesis y definir con más claridad las preguntas de investigación, esto depende
mucho del proyecto de investigación.
El proceso cualitativo consta de las siguientes nueve fases:
I. Una idea.
2. Planteamiento del problema.
3. Inmersión del campo de estudio. Cabe hacer mención, que en las indagaciones
cualitativas se pueden elaborar en cualquiera de las fases, el marco teórico, no
tiene una secuencia como el enfoque cuantitativo, en algunas ocasiones se
regresa de una etapa a la otra.
4. Diseño de la investigación cualitativa.
5. Definir la muestra inicial de estudio.
6. Recolección de datos.
7. Análisis de los datos.
8. Interpretación de los datos.
9. Reporte de resultados.
Es muy común que en este enfoque se pueda regresar (si es necesario) a etapas
anteriores. La muestra, la recolección de datos y el análisis, son las etapas que se
hacen al mismo tiempo.
Ciertamente, en la recolección de los datos, utiliza el diseño de etnografía, por
medio de la observación, naturalismo, ya sea para documentar el hábitat de un
animal o para poder recabar información acerca del significado de costumbres y
tradiciones, de un grupo en particular. Se consideran las experiencias de los
participan-tes para formar un conocimiento, se toma en cuenta, que cada persona
tiene sus propias percepciones, por lo que el investigador debe de ser muy
cuidadoso en este sentido, para no alterar ni imponer sus ideas, lo que se busca
no es generalizar sino analizar de manera muy profunda los significados.
Otro medio para buscar información es a través de entrevistas, grupos focales de
expertos en la materia, historias de vida, biografías, etc. Esto con el propósito de
reconstruir realidades. Es holístico por considerar un todo.
A diferencia del enfoque cuantitativo, el cualitativo, va de lo particular a lo general,
por medio del método inductivo, esto quiere decir que, con base en lo descubierto
por el investigador, lo analiza y genera posibles teorías.
Algunas de las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo:
Cuantitativo
Realidad objetiva.
La lógica es deductiva.
Elaborar un marco teórico es primordial, para definir.
Hipótesis, replantear el planteamiento y elegir un diseño de investigación.
Los datos que se obtienen son duros
Los datos recolectados se presentan en forma de números (estadística)
Cualitativo.
Admite subjetividad.
Lógica inductiva.
De la literatura, es considerado solo como auxiliar
Es más flexible, por medio de la observación en campo
Casos individuales, no se maneja la estadística.
No hay instrumentos determinados, se hace por medio de la observación
etnografía y descripciones, se llevan bitácoras de campo, para registrar acciones
que se van estudiando conforme se lleva la investigación.
La información se informa en textos, fotografías, vídeos, objetos personales, etc.
Como se comentó al inicio de este capítulo, Fred N. Kerlinger, nos dice que la
investigación es sistemática, empírica y crítica, esto nos indica que tenemos que
seguir un orden, organizarla de manera tal que, desde el inicio del planteamiento
del problema hasta la entrega de resultados, no deje de ser atractivo el bagaje de
información que se obtuvo en el trayecto del proyecto.
Entonces en este contexto, se puede deducir que el objetivo de los enfoques
cuantitativo, cualitativo y mixto es proporcionar un conocimiento nuevo, descubrir o
crear teorías y resolver problemas
Proceso del enfoque cuantitativo
Para presentar un buen proyecto, utilizando el enfoque cuantitativo es importante
seguir una serie de procesos y recomendaciones, las cuales apoyan a los
investigadores.
cuando en un a investigación se requiere conocer datos exactos y medirlos el
método cuantitativo es ideal para este tipo de proyectos ya que son muy precisos
y se pueden generalizar sus resultados
El enfoque cuantitativo es importante porque sirve para cuantificar, recolectar
datos, buscar las causas, para analizar fenómenos. Los investigadores buscan
comprobar hipótesis, comprobarlas o generar nuevas teorías.
¿Cómo se lleva acabo un a investigación por un enfoque cuantitativo?
Idea (primer paso)
En el enfoque cuantitativo se inicia con la idea, es el primer proceso de ahí se
parte
Las ideas pueden ser basadas en experiencias, en documentales, programas de
televisión, artículos periodísticos, economía, ciencia, administración,
comunicación, enfermedades, políticas, etc.
Las ideas también pueden surgir por conversaciones con personas o sugerencias
de los docentes sobre un determinado tema.
Los alumnos muchas veces no muestran mucho interés en cuanto sus carreras,
pero se tiene la opción de pensar en gustos personales
La investigación no se debe de hacer de algún tema que haya sido previamente
investigado, porque esto le quitaría atractivo y novedad, entre más innovadora y
creativa sea la idea, más interés puede generar en el estudiante.
Se recomienda la elaboración de un cronograma en el cual se marquen con
mucha precisión, las fechas y espacios que el alumno dedicara desde el inicio al
término del proyecto.
Existen infinidad de fuentes de donde pueden surgir las ideas que pueden ser:
cuantitativas, cualitativas o mixtas. El alumno debe valorar, al adquirir nuevos
conocimientos para que tengan pensamientos más críticos y lógicos y tener el
entusiasmo por estar al día con los problemas sociales y por medio de sus
indagatorias lograr cambios significativos en el ámbito en el que se desenvuelven
Planteamiento del problema (segundo paso)
Los planteamientos cuantitativos se plantean con la finalidad de, hacer evaluación,
para comparar, interpretar, definir precedentes, definir causas y efectos.
El planteamiento del problema es el segundo paso en el que se va a ampliar la
idea. Es aquí donde surgen la o las preguntas de investigación, sobre un tema en
específico. El problema se formula como una pregunta, que no sea obvia que no
se conozca la respuesta.
Habrá que delimitar en donde se realizará la búsqueda de la información, país,
estado, municipio, comunidades, escuelas, etc. Al establecer el planteamiento
asume que las variables a medir sean medibles u observables.
No se puede perder de vista que en el enfoque cuantitativo abarca aspectos
medibles u observables
Los propósitos mas importantes del planteamiento del problema son:
a. Resolver problemas por medio del conocimiento de estos
b. Buscar las causas y efectos
c. Describirlos
d. Investigarlos cuantificando
e. Evaluarlos
f. Comparar grupos, clases, categorías y relacionarlos
g. Desarrollar tecnologías e innovación para su investigación

Las fuentes que proporcionaran la información es otro punto importante, de ahí

pueden surgir las ideas para plantear el inicio de las indagatorias.
Cuanto más se conoce de un tema, puede ser mas sencillo clarificar las ideas y
estructurarlas de manera tal, que nos lleven al punto de tener un planteamiento
adecuado, pero sobre todo viable.
León y montero mencionan los requisitos que deben cumplir las preguntas de
investigación:
1. Que no se conozcan las respuestas
2. Que puedan responderse con evidencia empírica
3. Que impliquen usar medios éticos
4. Que sean claras
5. Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
Cuando una pregunta es demasiado general no lleva a una investigación definida,
por lo que hay que definirlas
Contrariedades que surgen al momento de hacer el planteamiento del problema
1. Conceptos vagos, incoherentes
 2. Cuestionamientos u objetivos
3. Carencias de valor en las preguntas y objetivos
4. Objetivos o preguntas que pueden llevar a diferentes trayectorias
5. Redacción del planteamiento del problema
6. Preguntas u objetivos que llevan a indagar una sola información
Para redactar el planteamiento del proyecto de investigación se seguirá el
siguiente orden: introducción del planteamiento del problema, introducción inicial o
propósito básico del estudio
Objetivos generales y específicos pueden presentarse juntos o separados, en uno
o dos párrafos
Los objetivos de la investigación que, es el espacio que se destina para explicar
los resultados se desean lograr en la investigación y estos pueden ser:
Objetivos generales
Objetivos específicos
Preguntas de investigación
Justificación
El alumno tiene que estar convencido si es o no conveniente realizar el estudio,
visualizar la relevancia social, si tendrá un beneficio positivo y tendrá
trascendencia, valorar la metodología para llegar hasta el objetivo deseado.
Los tipos de planteamiento por su propósito son de suma utilidad, para:
Evaluar
Comparar
Interpretar
Establecer precedentes
Determinar las causas de un fenómenos
Tercera etapa. Revisión de la literatura y construcción del marco
teórico
Para una mejor comprensión de esta etapa, es importante saber diferenciar entre
marco teórico y teoría. En esta fase se busca y consulta toda la información que
pueda servir para dar respuesta al planteamiento del problema, investigar su
origen, seleccionar información, etc.
¿Qué se entiende por marco teórico?
Es la recopilación de toda información, ya sea en libros, revistas, enciclopedia, etc.
Que detallan el conocimiento en un pasado y presente del problema que está en
estudio. Sirve para documentar al investigador
Pasos para la elaboración de un marco teórico
1. Revisar
2. Localizar la literatura
3. Consultar
4. Sacar la información
5. Construir el marco teórico
La recopilación de datos sirve para empapar de toda la información al investigador,
se debe de buscar toda aquella información que dé respuesta al planteamiento,
extraer datos, teorías, conocer puntos de vista de expertos en la materia.
Las fuentes son todas las posibles herramientas de las que se puede4n obtener
información: formal e informal, pueden ser verbales, no verbales o páginas de
multimedia
Fuentes primarias
Son aquellos datos que son mas confiables y se encuentran en:
1. Libros
2. Artículos y ensayos
3. Enciclopedias
4. Tesis
5. Monografías
La finalidad de un marco teórico es que todas las fuentes de donde se extraiga la
información sean primarias
Fuentes secundarias
Información que es extraída de fuentes primarias y se basa en ellas para ser
creadas, como:
1. Resúmenes de libros
 2. Listados, nominas
3. Referencias
4. Índices de libros
5. Guías bibliográficas
Fuentes terciarias
Datos que obtenemos de documentos de tercera mano, derivados o paginas de
internet no oficiales y llevan al investigador a encontrar fuentes primarias por
medio de referencias, las cuales, nos facilitan encontrar la información, como:
1. Banco de datos, fuentes de referencia, listas, guías de directorios,
bibliografías
2. Internet, paginas, multimedia, etc.

Uso de internet como herramienta en la búsqueda de información

En las bases de datos existen una gran cantidad de referencias, pero si no se
relacionan con nuestro tema, hay que tener cuidado de elegir solo aquellas que
puedan servir para la investigación
Existen buscadores avanzados en internet, en los que pueden especificarse desde
los autores, hasta las fechas
¿Cómo se puede evaluar una teoría?
Se puede evaluar, si la teoría es posible es posible que sea capaz de describir,
explicar y predecir, si tiene lógica
Algunas de las teorías pueden ser más valiosas que otras, de acuerdo con el
desarrollo que tenga cada una de ellas
Algunos autores consideran que para la elaboración del marco teórico debe de
contener por lo menos 30 referencias básica.
Cuarta etapa, alcances de la investigación cuantitativa
En la cuarta etapa se identifican los alcances que un tema puede tener, los cuales
son puntos entrelazados, de los cuales se desprenden la estrategia de
investigación y diseños. Estos alcances pueden ser utilizados.
Se llega hasta este paso y es momento para reflexionar si se continúa con el tema
y si es adecuado seguir con el proyecto, se contempla tomar en cuenta, qué
alcance va a tener
Los alcances de la investigación cuantitativa no son tipos ni clases, simplemente,
son puntos entrelazados, que se dividen en cuatro:
Los alcances de la investigación cuantitativa no son tipos ni clases, simplemente,
son puntos entrelazados, que se dividen en cuatro
1. Alcance exploratorio
2. Alcance descriptivo.
3. Alcance correlacional.
4. Alcance explicativo.
Por otro lado, evitar errores, que llevan al investigador a elaborar hipótesis, se
inicia con la recopilación de toda la información que de preferencia deben
buscarse que sean extraídas de fuentes primarias (libros, revistas científicas,
enciclopedias). Cuando se busca en internet, deben de ser muy precisas las
palabras claves que se utilizan, para que los resultados que se obtengan sean lo
más acercados al tema que se investiga, se pueden consultar bancos de datos,
por medio del catálogo de temas, ahí se pueden detectar referencias, se
seleccionan y se eliminan aquellas que no tengan que ver con el planteamiento.

La función de un marco teórico es vital en una investigación. Cuando se concluye

la etapa de la revisión de la literatura, se elige uno o más alcances de la
investigación, que se consideran los objetivos del investigador, si no se conoce el
tema, será exploratorio.
Al principio de esta obra, en donde se aborda el tema del enfoque cuantitativo, se
habla de que, en este proceso, debe cuidarse mucho la objetividad, ya que un
dato
No puede ser interpretado de manera subjetiva, para evitar
contaminar la información.