Unidad Álgebra

Problemas de
Planteamiento

Profesora: Nathaly Guevara

 Lenguaje matemático
2p
a. El doble de un número p. _____________
m2
b. El cuadrado de un número m._________________
3q
c. El triple de un número q.______________________
a3
d. El cubo de un número a.______________________
4b
e. El cuádruplo de un número b._________________
 Lenguaje matemático
c4
f. La cuarta potencia de un número c._________
5d
g. El quíntuplo de un número d.______________
b5
h. La quinta potencia de un número b.__________

i. La diferencia entre m y n, m–n

respectivamente._________________________
 Lenguaje matemático
a–b=n
j. El exceso de a sobre b es n unidades._____________
𝒂+𝒃
k. La semisuma entre los números a y b.____________
𝟐

l. La semidiferencia entre los números 𝒎−𝒏

𝟐
m y n, respectivamente._________________________
x+a
m. x aumentado en a unidades.______________________
 Lenguaje matemático
x–a
n. x disminuido en a unidades.____________________
x =b+a x–a=b
o. x es a unidades mayor que b.___________________

x = b – a x + a= b
p. x es a unidades menor que b.___________________

ab
q. El producto de a y b.__________________________

r. na
n veces el número a.___________________________
 Lenguaje matemático
p:q
s. El cuociente entre p y q.___________________
2a + b
t. El doble de a más b.________________________
3(c – a)
u. El triple de, c menos a.______________________
3c – a
v. El triple de c menos a.______________________
La diferencia de los cuadrados de x e y
respectivamente_________________________ 𝒙𝟐 − 𝒚 𝟐

El cuadrado de la diferencia entre x e y

𝟐
respectivamente______________________ 𝒙−𝒚

Si a x se le resta y _______________________ 𝒙−𝒚

Si x se resta de y________________________ 𝒚−𝒙

 diferencia
1. El enunciado : “El cuadrado del exceso del doble de a sobre b”
2a − b
( )
2
2a − b

2. El producto del cubo de a y la undécima potencia de b es

multiplicación a 3  b11
4. “El cuádruplo de, b disminuido en el semiproducto de a y b”
se expresa como ba
2
ba
b−
2
 ba
4 b −
 2 
5. El enunciado :
“el exceso del cubo de la diferencia entre m y n sobre 5 unidades,
m−n
( m − n )3
( m − n )3 − 5

equivale al exceso de m sobre n”, queda expresado por

m−n

entonces ( m − n)3 − 5 = m − n
 Estrategia para resolver problemas de
planteamiento

Existen diversos tipos de problemas de planteamientos, sin

embargo en todos ellos es conveniente:

• Leer total y cuidadosamente el problema, antes de empezar

a resolver.
• Hacer un listado de incógnitas y datos.
• Hacer un diagrama de la situación planteada, si el caso lo
requiere.
• Plantear y resolver la(s) ecuación(es) si el caso lo requiere.
• Comprobar la(s) solución(es).
• Leer la pregunta del problema
6. Una regla se divide en dos partes, de tal forma que el trazo
mayor es el cuádruplo del trazo menor, aumentado en 8
unidades. Si dicha regla mide 28 unidades, ¿cuánto mide el trazo
menor?

Menor: x
Mayor: 4x+8

28 = 4x + 8+x
4x+8 x
28 – 8 = 4x + x 28
20 = 5x
4=x
8. Si el lado de un cuadrado de medida a unidades disminuye en t
unidades formando un nuevo cuadrado, entonces la diferencia positiva
entre el área del nuevo cuadrado y el área del original, en unidades
cuadradas, es
a
Área = a 2 a-t Área = ( a − t ) 2

a a a-t a-t

a-t
a

Diferencia Positiva= Área Mayor − Área menor

= a2 − (a − t ) 2
= a2 − (a 2 − 2at + t 2 )
= a2 − a 2 + 2at − t 2
= 2at − t2
 Problemas con fracciones
En un supermercado hay nueve decenas de empleados. Un
tercio de ellos son reponedores, cinco novenos atienden en el
segundo piso y el resto son cajeros. ¿Cuántos empleados
atienden en las cajas?
Resto:
Empleados: 90
90 – (30 + 50) = 10 cajeros
1
Reponedores: 90 = 30
3
Segundo piso: 5 90 = 50
9
2. El sueldo mensual de una persona es $ M. Si gasta las tres
cuartas partes y el resto lo ahorra, ¿qué expresión
representa el ahorro trimestral de dicha persona, en
pesos?
M

Gasta Ahorra
mensual mensual
3 1
M M
4 4

Ahorro trimestral= 1 
3 M 
4 
3
= M
4
3. Gabriel compra un sofá a crédito en $ 5B, pagando un sexto al
contado y el resto en 25 cuotas iguales. ¿Cuál es el valor de
cada cuota?
5B

Paga al Resto
contado
5 5B = 25B
1  5B  6
6 6

Valor de cada = 25B : 25

Cuota 6
25B 1
= 
6 25
B
=
6
 Problemas de dígitos
𝑵𝒐𝒕𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍
𝑵𝒐𝒕𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒂𝒎𝒑𝒍𝒊𝒂𝒅𝒂 = 𝑵𝒐𝒕𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒂𝒅𝒂

C D U
𝟐 𝟏 𝟎 −𝟏 −𝟐
a b c, de = a · 10 + b · 10 + c · 10 + d ·10 + e ·10

C D U

547 = 5 ∙ 102 + 4 ∙ 101 + 7 ∙ 100

UM C D U

3298,6 = 3 ∙ 103 + 2 ∙ 102 + 9 ∙ 101+ 8 ∙ 100+ 6 ∙ 10−1

C D U
𝟐 𝟏 𝟎 −𝟏 −𝟐
a b c, de = a · 10 + b · 10 + c · 10 + d ·10 + e ·10

UM C D U

El número entero 3407 en notación ampliada es

3  103 + 4  102 + 0  101 + 7  100

3  103 + 4  102 + 7  100
4. Si B es un número de dos dígitos, en que el dígito de las unidades es w y el
dígito de las decenas es z, entonces el antecesor del antecesor de B es
D U
B = Z W
Dígitos

B = 10 Z + W
Número

entonces el antecesor del antecesor de B es

B− 2 = 10 Z + W − 2
5. Los dígitos de un número de tres cifras suman 6 y el dígito de las decenas es el
doble del dígito de las centenas. Si el dígito de las centenas es c, entonces el
número en términos de c es

C D U
c 2c 𝑎 c + 2c + a = 6
Dígitos
3c + a = 6
a = 6 − 3c

Número

100c + 10  2c + a=
100c + 20c + 6 − 3c =
117c + 6
 6. La cifra de la decena de un número de dos dígitos excede en 5 a la cifra
de la unidad. El cuociente del número y la suma de sus dígitos es 8,
entonces el sucesor del número es
Dígitos
Dígitos
D U
D U 11x + 50
=8 x+5 x
x+5 x x+5 + x
7 2
11x + 50
Número =8 El sucesor del
2x + 5 número es 73
10( x + 5) + x =
11x + 50 = 8(2 x + 5)
10 x + 50 + x =
11x + 50 = 16 x + 40
11x + 50 50 − 40 = 16 x − 11x
10 = 5x
2=x
7. Si los dígitos de un número de 3 cifras suman 20 y el dígito de las decenas es 2
veces el dígito de las unidades (m), entonces la cifra de las centenas es

C D U x + 2m + m = 20
x 2m m
x + 3m = 20
x = 20 − 3m
Dígitos
 Problemas de edades
1. Si al triple de la edad que tengo se resta mi edad aumentada en 8
años, tendría 28 años. ¿Qué edad tengo?

Edad hoy : x 3x − ( x + 8) = 28
3 x − x − 8 = 28
2 x − 8 = 28
2 x = 36
x = 18

5. Si al triple de la edad de Mauricio se le restan 37 años, se obtiene lo que le falta

para cumplir 91 años. ¿Qué edad tendría actualmente si hubiera nacido 6 años
antes?
3 x − 37 = 91 − x
Edad Mauricio hoy : x 3 x + x = 91 + 37
Edad si hubiera nacido 4 x = 128
6 años antes : 32 + 6 = 128
= 32
x=
38 4
 Problemas de edades
Pasado Hoy Futuro
Hace b años En a años

10 - b 10 10+a

2. La edad de una persona será c años dentro de a años. ¿Cuántos años

tenía hace b años?

Pasado Hoy Futuro

Hace b años En a años

c–a –b c– a c
c –( a + b)
6. Pedro tiene el triple de la edad que tiene María y hace 12 años la edad de
Pedro era el cuádruplo de la edad que tenía María. ¿Qué edad tendrá María
dentro de 12 años?
¨Paso 1: definir edades en pasado , presente y futuro

Pasado Futuro
Hoy
Hace 12 años En 12 años

3 x + 12
Pedro
3 x − 12 3x
Maria x − 12 x x + 12
¨Paso 2: Plantear ecuación leyendo el enunciado( Utilizando la otra oración)

Ecuación : 3 x − 12 = 4( x − 12) Lea la pregunta!!!

3 x − 12 = 4 x − 48 Edad de Maria
en 12 años más= 36 + 12
48 − 12 = 4 x − 3 x
= 48
36 = x (Edad de Maria hoy)
En todo problema que existan 2 incógnitas y se puedan plantear dos
ecuaciones con dichas incógnitas , podemos intentar resolverlos
planteando un sistema de ecuaciones.

6. Pedro tiene el triple de la edad que tiene María y hace 12 años la edad de
Pedro era el cuádruplo de la edad que tenía María. ¿Qué edad tendrá María
dentro de 12 años?

𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝒙
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑀𝑎𝑟í𝑎 = 𝒚

𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑖𝑝𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑚𝑎𝑟í𝑎 𝒙 = 𝟑𝒚

𝐻𝑎𝑐𝑒 12 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑒𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑐𝑢á𝑑𝑟𝑢𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑒𝑛í𝑎 𝑀𝑎𝑟í𝑎

𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟎 𝒙 − 𝟏𝟐 = 𝟒(𝒚 − 𝟏𝟐)
−𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟑𝟔 𝒙 − 𝟏𝟐 = 𝟒𝒚 − 𝟒𝟖
𝟒𝟖 − 𝟏𝟐 = −𝒙 + 𝟒𝒚
𝟑𝟔 = −𝒙 + 𝟒𝒚
Resuelva el sistema y obtendrá
el valor de X e Y
 Ejercicio adicional
Carla tiene quince años más que Pedro. Hace cinco años la edad de Carla era
dos veces la edad que tenía Pedro. ¿Qué edad tendrá Carla en cinco años más?

¨Paso 1: Primero definir edades en pasado , presente y futuro

Pasado Futuro
Hoy
Hace 5 años En 5 años

x + 20
Carla
x + 10 x + 15
Pedro x−5 x x+5
¨Paso 2: Plantear ecuación leyendo el enunciado Lea la pregunta!!!
Edad de carla
Ecuación : x + 10 = 2( x − 5) en 5 años más = x + 20
x + 10 = 2 x − 10 = 20 + 20
20 = x (Edad de Pedro hoy) = 40
 Carla tiene quince años más que Pedro. Hace cinco años la edad de Carla era
dos veces la edad que tenía Pedro. ¿Qué edad tendrá Carla en cinco años más?

𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑎 = 𝒙
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝒚

𝐶𝑎𝑟𝑙𝑎 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 15 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑚á𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝒙 = 𝒚 + 𝟏𝟓

𝐻𝑎𝑐𝑒 5 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑙𝑎 𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑒𝑛í𝑎 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜

𝒙 − 𝒚 = 𝟏𝟓 𝒙 − 𝟓 = 𝟐(𝒚 − 𝟓)
𝒙 − 𝟐𝒚 = −𝟓 𝒙 − 𝟓 = 𝟐𝒚 − 𝟏𝟎
𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟓 − 𝟏𝟎
𝒙 − 𝟐𝒚 = −𝟓
Resuelva el sistema y obtendrá
el valor de x y de Y
7. Un padre tiene x años y su hijo y años. ¿Dentro de cuántos años la edad del
padre será el cuádruplo de la edad de su hijo?

¨Paso 1: Primero definir edades en pasado , presente y futuro

Hoy Futuro
En a años

x+a
Padre
x
Hijo y y+a
¨Paso 2: Plantear ecuación leyendo el enunciado
Ecuación : x + a = 4( y + a )
x + a = 4 y + 4a
x − 4 y = 3a
x − 4y
=a
3
Problemas de trabajo simultáneo

1. Una máquina realiza un trabajo en 2 horas y otra máquina realiza el mismo

trabajo en 3 horas, ¿Cuánto se demoran las dos máquinas trabajando
simultáneamente en realizar dicho trabajo? 1 1 1
+ =
6:5 =1 2 3 x
1 // 3+ 2 1
=
1 6 x
1 5 5
=
1
6 x
1hora + 15  60 x =
6 horas
1hora + 12 min 5
2. Una llave A llena un estanque vacío en 2 horas, en cambio una llave B lo llena
en 6 horas y un desagüe C lo deja vacío en 3 horas. ¿En qué tiempo se llenará el
estanque, si estando vacío se abren ambas llaves y el desagüe
simultáneamente?

1 1 1 1
+ − = 1 1 1 1
2 6 3 x + − = /  6x
2 6 3 x
3 +1− 2 1
= 3x + x − 2 x = 6
6 x
2x = 6
2 1
= x=3
6 x horas
1 1
=
3 x

3 = x
horas
3. Rodrigo puede realizar una tarea en 15 días, mientras que Nelson la puede
hacer en el triple de los días que emplearían si trabajaran los dos juntos.
¿En cuántos días realizaría la tarea Nelson si trabajara solo?

1 1 1
+ =
15 3x x
 Problemas de móviles

𝑠
𝑠 =𝑣∙𝑡 =𝑣
𝑡
 Problemas de móviles
Un automovilista sale de La Serena y otro de Valdivia, distantes 1.120 km, uno
hacia el otro. El primero viaja a 120 Km/h y el segundo a 100 km/h. Si ambos
parten a las 8 am, ¿qué distancia los separa a las 12:00 pm., de ese mismo
día?

LS V

S1 x S2

𝑡1 = 4 ℎ 𝑆1 + 𝑥 + 𝑆2 = 1.120 𝑡1 = 4 ℎ
𝑣1 = 120 𝑘𝑚 480 + 𝑥 + 400 = 1.120
ℎ
𝑣1 = 100 𝑘𝑚
𝑆1 = 4 ℎ ∙ 120𝑘𝑚 880 + 𝑥 = 1.120 ℎ
ℎ
𝑥 = 1.120 − 880 𝑆2 = 4 ℎ ∙ 100𝑘𝑚
= 480 𝑘𝑚 ℎ
𝑥 = 240 = 400 𝑘𝑚
2. Dos móviles parten simultáneamente desde la Plaza de Armas en la misma
dirección y sentido. Uno viaja con una rapidez de 60 km/h, y el otro viaja a
80 km/h transcurrida 3 horas, ¿Cuál será la distancia que los separa?

S1 = 180 km x

S1 = 3h  60 kmh S 2 = 240 km

S 2 = 3h  80 kmh
x = 240 − 180
x = 60
3. Dos buses parten desde un terminal a la misma hora en sentidos opuestos. La rapidez
de uno de ellos es 10 Km/h menor que la del otro. Sabiendo que al cabo de 5 horas se
encuentran a 1.050 km. de distancia entre ellos, ¿cuál es la rapidez del bus más lento?

1050 km

S1 S2
S1 + S 2 = 1050
v1 = x = 110
v2 = x − 10 = 100 v1 t + v2 t = 1050
t =5 x 5 + ( x − 10 )  5 = 1050
5 x + 5 x − 50 = 1050
10 x = 1100
1100
x=
10
x = 110
 Problemas de mezclas
1. Pedro ahorró dinero juntando en total 85 monedas entre monedas de $ 100 y de $
500. Si en total ahorró $ 22.500, el dinero ahorrado en monedas de $ 100 es

Total monedas =85 X= número de monedas de $100

Total en dinero=$22.500 85-X= número de monedas de $500

Total de dinero en
monedas de $100
+ Total de dinero en
monedas de $500 = Total dinero en monedas
de $100 y $500

100 𝑥 + 500 85 − 𝑥 = 22500 /: 100

𝑥 + 5(85 − 𝑥) = 225
𝑥 + 425 − 5𝑥 = 225
425 − 225 = 4𝑥
200 = 4𝑥
Total de dinero ahorrado 50 = 𝑥
en monedas de $100 = 100  50
= 5000
1. Pedro ahorró dinero juntando en total 85 monedas entre monedas de $ 100 y de $
500. Si en total ahorró $ 22.500, el dinero ahorrado en monedas de $ 100 es

𝑁° 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 $100 = 𝒙
𝑁° 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 $500 = 𝒚

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑑𝑎𝑠 85 𝒙 + 𝒚 = 𝟖𝟓

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜 𝑎ℎ𝑜𝑟𝑟𝑎𝑑𝑜 𝟏𝟎𝟎𝒙 + 𝟓𝟎𝟎𝒚 = 𝟐𝟐. 𝟓𝟎𝟎

𝒙 + 𝟓𝒚 = 𝟐𝟐𝟓
𝒙 + 𝒚 = 𝟖𝟓
𝒙 + 𝟓𝒚 = 𝟐𝟐𝟓

Resolviendo el sistema
obtendrá el valor de X e Y
2. A una función de teatro organizada por un colegio, asistieron 1.000 personas,
dejando $ 2.650.000 por la venta de entradas, las cuales eran de dos tipos: galería,
que costaba $ 2.000 y platea $ 3.000. Si se vendieron entradas de los dos tipos,
¿cuántas personas asistieron a la platea?
𝒙 = N° de personas
Total=1000 $ Platea =3000
de platea
$Galeria =2000 1000 − 𝒙 = N° de personas
Total en
recaudación=2.650.000 de galeria

Recaudación
Por platea + Recaudación
galeria = Recaudación
total

3000  x + 2000(1000 − x) = 2.650.000

3000x + 2.000.000 − 2000x =
2.650.000 / :1000
3 x + 2000 − 2 x = 2650
x = 2650 − 2000
x = 650
personas en platea
3. Valeria para su fiesta de cumpleaños compró 32 bebidas y 18 pizzas pagando en
total $ 52.600. Si cada pizza costó $ 700 más que una bebida, el precio de cada
pizza es
N° de Pizzas= 18 𝒙 = precio de una bebida
Costo total=52.600 𝒙 + 𝟕𝟎𝟎 = Precio de una pizza
N° de bebidas =32

Precio pagado
en bebidas + Precio pagado
en pizzas =
Total

32  x + 18( x + 700) = 52.600

32x + 18 x + 12600 =
52.600
50 x = 52600 − 12600
50 x = 40.000
Precio de una pizza= 𝒙 + 𝟕𝟎𝟎 40000
= 800+𝟕𝟎𝟎 x= = 800
50
= 150𝟎
precio de una bebida
Ahora a trabajar en su guía…
Recuerde la estrategia:

• Leer total y cuidadosamente el problema, antes de empezar

a resolver. (varias veces si es necesario)
• Hacer un listado de incógnitas y datos.
• Hacer un diagrama de la situación planteada, si el caso lo
requiere.
• Plantear y resolver la(s) ecuación(es) si el caso lo requiere.
• Comprobar la(s) solución(es).
• Leer la pregunta del problema antes de marcar la
alternativa!!!