La 

investigación empírica es la investigación que utiliza evidencia empírica. También es una

forma de obtener conocimiento mediante la observación o experiencia directa e indirecta.
El empirismo valora tal investigación más que otros tipos. La evidencia empírica (el registro de
las observaciones o experiencias directas) puede
analizarse cuantitativa o cualitativamente. Cuantificando la evidencia o dándole sentido en
forma cualitativa, un investigador puede responder preguntas empíricas, que deben estar
claramente definidas y responder con la evidencia recolectada (generalmente
llamada información). El diseño de la investigación varía según el campo y la pregunta que se
investiga. Muchos investigadores combinan formas de análisis cualitativas y cuantitativas para
responder mejor a preguntas que no pueden estudiarse en entornos de laboratorio,
particularmente en las ciencias sociales y en la educación.

El enfoque empírico-inductivo, también llamado comúnmente positivis-mo, designa a una

corriente filosófica para la cual sólo son legitimas las pretensio-nes de conocimientos fundadas
directamente sobre la experiencia; es decir; no ad-mite como validos científicamente otros
conocimientos sino los que proceden dela experiencia. El hecho es la única realidad científica, y la
experiencia y la induc-ción, los métodos exclusivos de la ciencia. La doctrina del círculo de Viena es
elprincipio verificacionista del significado, cuya tesis afirma que un enunciado o hi-pótesis tiene
sentido si existe algún procedimiento de verificación que pueda, pormedio de operaciones
empíricas, decidir sobre la verdad o facilidad del mismo. Sino hay verificación empírica la hipótesis
o enunciado será un sin- sentido y se in-cluirá en el campo de la metafísica

La investigación descriptiva se encarga de puntualizar las características de la población que está

estudiando. Esta metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por qué” del sujeto de
investigación.

En otras palabras, su objetivo es describir la naturaleza de un segmento demográfico, sin centrarse

en las razones por las que se produce un determinado fenómeno. Es decir, “describe” el tema de
investigación, sin cubrir “por qué” ocurre.

Por ejemplo, una marca de ropa que quiera entender las tendencias de compra de moda entre los
compradores de Perú, llevará a cabo una encuesta demográfica de esta región, recopilará los
datos de la población y luego realizará una investigación descriptiva sobre este segmento
demográfico.

La investigación descubrirá entonces detalles sobre “cuál es el patrón de compra de los

compradores peruanos”, pero no cubrirá ningún detalle sobre “por qué” se obtienen esos
patrones, ya que para la marca de ropa que intenta entrar en este mercado, entender la
naturaleza de su mercado es el objetivo del estudio.
Características de la investigación descriptiva

Entonces, la investigación descriptiva se refiere al diseño de la investigación, creación de

preguntas y análisis de datos que se llevarán a cabo sobre el tema. Se conoce como método de
investigación observacional porque ninguna de las variables que forman parte del estudio está
influenciada.

Algunas características que distinguen a la investigación descriptiva son:

Investigación cuantitativa: La investigación descriptiva es un método que intenta recopilar

información cuantificable para ser utilizada en el análisis estadístico de la muestra de población. Es
una herramienta popular de investigación de mercado que permite recopilar y describir la
naturaleza del segmento demográfico.

Variables no controladas: En la investigación descriptiva, ninguna de las variables está influenciada

de ninguna manera, sino que utiliza métodos de observación para llevar a cabo el estudio. Por lo
tanto, la naturaleza de las variables o su comportamiento no está en manos del investigador.

Estudios transversales: La investigación descriptiva, generalmente, es un estudio transversal de

diferentes secciones pertenecientes al mismo grupo.

La observación cuantitativa: Es la recopilación objetiva de datos que se centran principalmente en

números y valores. Los resultados de la observación cuantitativa se obtienen utilizando métodos
de análisis estadísticos y numéricos como la edad, la forma, el peso, el volumen, la escala, etc.

Por ejemplo, el investigador puede rastrear si los clientes actuales referirán la marca usando una
simple pregunta Net Promoter Score.
La presente investigación se basa en una investigación básica, que hoy en día se
conoce como la investigación no experimental. Es decir, que este tipo de
investigación se realiza para obtener conocimientos o teorías y nuevos campos de
investigación sin un fin práctico específico e inmediato (Hernández, Fernández, y
Baptista, 2014).
Como se dijo anteriormente, este estudio fue realizado de manera empírica, para
diseñar un cuerpo de conocimientos teóricos, por medio del cual se realizó una
encuesta en cual, se creó un instrumento de recolección de datos con la
funcionalidad de medir las variables del estudio: Las competencias emocionales
en los adolescentes de la I.E. Las Américas, sin generar ningún tipo de daño
emocional durante su aplicación práctica o experimental.
En este sentido, se considera que la investigación se creó en un diseño no
experimental, es decir, porque sólo se observaron los fenómenos en su ambiente
natural que luego fueron analizados,
Esta investigación se realizó a nivel descriptivo porque, es un método científico
que implica observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre él
de ninguna manera. En este caso, es describir la situación de las competencias
emocionales de los adolescentes de la I.E. Las Américas en el distrito de
Buenaventura. Así mismo, se realizo desde el enfoque transversal descriptivo
debido a que se utiliza para observar y analizar un momento exacto de la
realización de un estudio donde se presenten una o mas variables para que al
obtener los datos, se pueda realizar una favorable descripción sobre ellos.
De acuerdo a lo anterior, la recolección de datos se ejecuto por medio de la
elaboración de una encuesta medible realizada en un análisis estadístico.
Para concluir, Se define que este estudio consiste en una variable, de tipo
cuantitativo porque, las competencias emocionales, son el conjunto de
conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para tomar
conciencia, comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos
emocionales. (Bisquerra y Pérez, 2009)