Está en la página 1de 12

Núcleo Universitario Rafael Rangel).

Doctorado en Educación
Seminario “Leer para escribir”
Modulo El yo lecto/escritor
Dra. María de la Luz Figueroa Manns
Trujillo - Estado Trujillo

PAPEL DE TRABAJO

PRINCIPIOS DE REDACCION1

La importancia de ser un buen lector

Para alcanzar cierta confianza, soltura y eficiencia en la redacción, es necesario


saber leer atenta y analíticamente buenos libros, Quien no sea un buen lector,
interesado en enriquecer su vocabulario y pulir su estilo, no lograra expresarse
con claridad y fluidez.

Escribir es un arte que exige dominar sus secretos y mucha práctica.

Quien no lea con frecuencia ni practica la escritura no puede pretender escribir


bien,

Hablar y redactar

Hablar es comunicar verbalmente, redactar es comunicar por escrito.


Normalmente preferimos comunicarnos mediante la palabra hablada porque
tenemos mucha más practica en explicar nuestras ideas en forma verbal directa.

La redacción es muchas veces necesaria y en esta época de grandes avances


tecnológicos y de un crecimiento y desarrollo acelerados, es cada vez mayor el
número de personas que tiene que comunicarse por escrito.

Cuando redactamos, vertemos nuestras ideas en palabras escritas, es decir,


1 Tomado de BROWN, Fortunato. Principios de Redacción. Edic “Z“ S.R.L Caracas,
1997.
1
registramos nuestros conceptos en una clave o código que es el idioma escrito.
Este es un código diferente del código idioma hablado. Al hablar usamos un
conjunto de sonidos y, además, gestos faciales y corporales, la entonación
intencional, pausas, muletillas y, lo más importancia nuestra presencia. Si nuestro
interlocutor no nos ha comprendido o si tiene alguna duda, puede preguntarnos.

La palabra escrita no cuenta con estos recursos de apoyo; por eso la redacción
debe ser muy cuidadosa. Las oraciones y frases deben contener la información en
forma precisa y completa, pues no estaremos al lado del lector para hacer
aclaraciones.

Si el lector no comprendió algún concepto o tiene una duda, tal vez vuelva a leer el
texto o se detenga a pensar buscando la interpretación correcta, pero lo más
probables es que no lo haga y se quede sin comprender nuestro mensaje o quien
lo reciba a medias. Debido a tales limitaciones, el texto escrito debe comunicar
con claridad y en forma total; en la redacción se deben usar las palabras con gran
eficiencia.

Las interferencias.

En el proceso de comunicación pueden ocurrir interferencias que impiden la


comunicación total, algunas a causa del emisor y otras a causa del receptor del
mensaje. Quien puede fallar en el acto de la decodificación (lectura) Por ignorar el
tema o del idioma, también por distracciones, por el ambiente o por desinterés,
Estas interferencias de la decodificación no pueden ser controladas por el emisor
quien lo único que puede hacer al respecto es escribir de acuerdo con el nivel
técnico e intelectual del receptor y utilizar oraciones cortas y sencillas.

Fallas en la redacción

Pero las mayores fallas ocurren a causa del emisor: de quien escribe. Algunas
de ellas a causa de fallas de concepto y otras en el uso del idioma o código. Las
más frecuentes y peligrosas,

No tener claro el mensaje (falla de concepto) por no haber pensado lo suficiente


del asunto que va a exponer. Tiene una idea vaga idea de lo que se quiere
comunicar, pero no ha analizado el tema o no tiene clara la finalidad del escrito, la
extensión que tendrá, el nivel de profundidad o nivel técnico apropiado; el enfoque
o posición personal sobre el tema; los aspectos o partes principales.

2
No tener suficiente información (falla de concepto). Al escribir sobre un tema
importante o complicado basarse solo en lo que se conoce, recuerda o por sus
experiencias, sin documentarse.
Escribir oraciones demasiado extensas (falla en el uso del idioma). Pocas
personas entienden con facilidad o captan claramente las ideas que se expresen
en oraciones de más de 25 palabras... Por ello es recomendable usar un punto
seguido antes de llegar a las 25 palabras. Es preferible evitar el uso de palabras
rebuscadas y usar términos comunes, palabras conocidas y oraciones cortas.
Oraciones defectuosas (falla en el uso del idioma). A pesar de que la ortografía
es un convencionalismo, un escrito con faltas de ortografía hará que el teto no sea
tomado en cuenta.
Puntuaciones ilógicas (falla en el uso del idioma). La puntuación es un sistema
lógico de señales que tiene la finalidad de hacer resaltar las ideas importantes y
separar los elementos secundarios. La puntuación defectuosa puede dificultar la
lectura y confundir al lector. Normalmente la lectura no es leída en voz alta sino
visualmente y en silencio. Por tal razón los signos de puntuación no sirven para
permitir descansos respiratorios al lector.

Formula general
Pensar claro antes de comenzar a escribir; documentarse bien sobre el tema t
escribir en forma breve y sencilla.
En cuanto a la ortografía la buena ortografía es resultado de muchas lecturas
atentas y de la consulta al diccionario.
Practicar. La lectura analítica de libros de cierta profundidad temática con
frecuencia. Subrayar la idea principal de un párrafo o las dos si hay dos ideas
principales, lo que enseña sobre retórica. Además, marcar las palabras que se
conocen, sobre las que hay dudas

El proceso de redaccion

La mayoria realiza simulyaneamente las tres estapas de la redaccion: planifican


redactan y corrigen a la vez, lo que ocasione la hoja en blanco. Las tres etapas
deben realizarse por separado y en ese orden.
Planificacion
Es la primera etapa y consiste en analizar cuidadosamante el tema y en aclarar
las ideas que se quieren comunicar. Solo se puede escribir sobre lo que se sabe ,
pero hay que tener muy claro y en detalle el mensaje que se piensa transmitir. Con
una guia o esquema de los puntos.

3
Redaccion
Es la segunda etapa, Es el trabajo en si, el desarrollo de las ideas y su
codificacion en oraciones y parrafos. Expresar por escrito las ideas o conceptos
bosquejados en la guia preparada. La redacci{on es llevar las ideas al codigo
idiona escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en
como decirlo. Si ya estan bosquejados los temas o conceptos en elorden mas
conveniente, la etapa de redaccion consiste solamante en ampliar estas ideas y
eponerlas en oraciones completas. En la etapa de redaccion deberia escribirse
rapidamente sin preocuparse de la correcccion ni del estilo. Pues lo que se esta
escribieno es simplemente un borrador. Mienytras mas rapido ze escriba mas
natural y espontaneo resultara el texto; sera mas agradable- En la etapa de
revision se puede pulir el texto.

La revision
Al concluir la etapa de redaccion se tieen un borrador, solamente un borrador que
habra que revisar y pulir hasta que transmita fielmente lo que habia pensado
transmitir. La revision y correccion es tan importante como la planificacion y
redaccion. El acabado es tan importante como su planificacion y construccion
(Brown, 1998: 109).

La finalidad del escrito: Informar, enseñar, modificar la opiion,


autoexpresarse, inducir a la acio, entretener.

Las cuatro funciones de la palabra:


1. Verbo (accion)
2. Nombre (ente)
3. Modificador (cualidad)
4. Relacionador (relacion)

Los verbos representan la accion princcipal en la oracionrepresentan la


acciones en procesos, comportamientos conductas acu accione Expresa las
acciones en movimientos, o alteraciones. Puede expresar un concepto o idea Es
algo dinamico que se mueve y transmite su accion a otras palabras

La oracion

El parrafo
Un escrito esta formado por una sucesion de parrafos, cada uno de los cuales
contribuye a la obra total. Si un parrafo no enriquede o refuerza el escrito, si no
ayid a ña cñaridad o a la mejor comprenion del tema, es innecesario.

4
La finalidad mas frecuente de los parrafos es presentar o desarrollar un concepto
nuevo.
{

Pero algunos parrafos cumplen otras funciones


Servir de introducccion
Definir un termino importante
Presentar un ejemplo, anecdota, o caso ilustrativo
Servir de nexo o transicion
Resumir o unificar lo ex´presado en perrafos anteriores
Subdividir un tema
Desarrolar las subdividsones de un tema
Servir de conclusion o resumen o un escrito o capitulo
Presentar recomendaciones.

La composicion del parrafo.

Debe tratar sobre un tema especifico, desarrollar solo un asunto. Para lograrlo
debe contener una idea central (la oidea central del parrafo) y una o mas
oracoones secunadrias que acalren, apoyen o refuercena la oracion principal. Las
ideas secundarias deben tener relacion clara y directa con la idea de la oracion
central Esto da unidad al parrafo. La oracion central deberia astar preferentemene
al comienzo del parrafo.
Luego, de acuerdo con la compljidad de la idea central, las oraciones secundarias
son para: replantear o repetir la idea central, reforzar o dramatizar la idea central,
aclarar la idea inmediatamente anterior, ampliar la informacion; exponer detalles,
ejemplificar, presentar una idea opuesta, contrastar; presentar cifras, datos o
citas,,
sacar conclusiones como efecto resultante de las ideas epuestas en el parrafo;
subdividir un tema en varios aspecto o partes, los cuales se trataran en los
siguientes parrafos o en el mismo parrafo.Todo lo anterior no es obligatorio sino
que depende de la complejidad de lo que se plantea en la oracion central.
No es conveniente que los parrafos sean muy extensos, Si el tema es muy amplio
o necesita muchas eplicaciones, conviene subdividirlo en dos o tres pares y
tratarlos en los sigientes parrafos
En ocasiones, la idea central puede ir al final del parrafo. Sobre todo cuando se
usa el metodo inductivo que va de lo especifio a lo general

El enlace de los parrafos.

Normalmente el primero o los dos primeros parrafos iniciales de un texto sirven


como introduccion al tema. Luego se pasa a la exposicion o desarrollo detallado

5
del tema. Es frecuente que estas partes o secciones conformen capitulos de un
libro.

Cada parte o seccion forma un conjunto y equivale a una division del escrito.
Estos parrafos pertenecientes a una misma seccion deberian estar enlazados de
alguna forma; mostrando que se continua hablando sobre el mismo aspecto del
tema para lograr el enlace dentro de la seccion. Es conveniente iniciar el nuevo
parrafo con algunas palabras de la oracion central o de la oracion final
Este enlace recuerda lo leido, refuerza lo expresado Tambien ayuda al enlace, el
iniciar el nuevo prrafo con una expresion transicional o de enlace: ademas, por
otra parte, sin embargo, como consecuencia, por tanto, por consiguiente. Son
formas de orientar en todo momento al lector.

Al cambiar de tema

Cuando se ha concluido una seccion o aspecto del escrito y se pasa a tratar otro
asunto, se deberia iniciar el parrafo avisando ese cambio. Se puede comenzar el
parrafo de la nueva seccion con una frase que asi lo indique: otro aspecto
importante, otro caso...se analizara ahora...coviene indicar...pasando a tratar el
caso especial de...

Tambien se puede anunciar el pase a una nueva seccion mediante un subtitulo.


Los subtitulos hacen que el escrito sea agradable a la vista, e infunda confianza al
lector acraca de la habilidad del escritor o de su dominio del tema. Tambien lo
orienta para encontrar con facilidad las secciones que mas le interesan.

Al finalizar

Despues de haber desarrollado todos los aspectos necesarios y hasta de poner el


punto final, se debe escribir un resumen impactante y breve con las principales
ideas desarrolladas y sustentadas a lo largo del texto, lo que ayudara al lector a
recordar permanentemente lo principal de lo que acaba de leer.
Muchas veces esta parte final incluye las conclusions que el autor desea
establecer, y dejar en claro como su contribucion personal con relacion al tema
expuesto. En otras ocasiones, la parte final del escrito incluye recomendaciones
del autor.

La planificacion del escrito


Consiste en analizar el tema, buscar datos de apoyo y delinear un esquema o guia
que sirve para redactar ordenadamante.

6
Declaracion de intenciones

El lector

El lector es la razon del escrito; todo lo que se escribe, salvo los diarios intimos, va
dirigido a algun lector o lectores. Como parte de la planificacion habria que tratar
de imaginar quienes leeran lo que vamos a escribir; quienes son; donde estan;
que conocimeintos tienen del tema que desarrollaremos; leeran con agrado o
desagrado; con interesoi rechazo lo que escribimos. Se dice que “Es peligroso
escribir desde una torre de marfil, sin imaginar cual sera nuestro publico lector“.

Partes del escrito


La introduccion
La Introduccion da informacion general que sirve para preparar mentalmente al
lector para recibir la informacion que se va a presentar, dentro de su propias
experiencias y conocimientos..

Algunos elementos que ayudan al lector a situarse en una actitud mental receptiva
e interesada:
Antecedentes
Motivos por los cuales se redacto el escrito
Datos importantse que se demuestran en el teto
Hipotesis que se plantean
Una definicion importantes para el tema
Metodologia
Alguna anecdota relaciada con el tema
Extension para un articulo o informe breve son uno o dos parrafor. Para un ensayo
o monografia se requiren cuatro o cinco parrafos.

La exposicion o desarrollo
Cada parrafo debe contribuir al desarrollo del tema. El desarrollo debe presentar
las ideas importantes y sustentarlas, argumentarlas, demostrarlas. Y debe ir
bosquejando las conclusiones que esperan sean aceptafdas por el lector.
Redactar es persuadir; por lo tanto, todo lo que se afirma debe ser demostrado, de
modo que el lector se convenza o aunque no comparta las ideas y puntos de vista
del autor, por lo menos los respete.
Nuestro sistema de memorizacion es menos eficiente que lo que pudiera creerse
Muchos de los lectores no recuerdan la mayor parte de lo que no han leido aun

7
pocos minutos antes. O solo tienen conceptos vagos y escasa informacion
precisa.
Los estudios muestan que se recuerda mas o menos permanentemente la
informacion que se ha incorporado a un conjunto de informacion afin, o
relacionada con la que se tenia en el momento de recibir la nueva unidad de
informancion. Es como armar carpetas o arquivos para cada tema o experiencia,
Una infornacion nueva se mantiene en temporalmente en reserva y necesita
sufinte carg< o volumen de informacion relacionada para abrirleuna nueva
carpeta Y un lector atento e interesado quien se detiene a pensar y en su
significacion e importancia, como resultado le asigna automaticamante cierto
valor, Y mientras mas valore o analice este concepto nuevo ma permanecera
tendra en su memoria permanente y naturalmntr, pasara a tener una carpeta.
Las investigaciones muestran que muchos lectores normalmrntr no captan lo mas
importante de una conferencia porqoe se trata de conceptos nuevos, ajenos a sus
actividades profesionales. Por lo mismo debemos estar conscientes que al
redactar algunas de nuestras ideas, no seran reconocidas valoradas,
comprendidas o memorizadas por nuestros lectores. Esto obliga a dosificar la
informacion, y a replantear o redundar en agunas de nuestrars ideas,
especialmente las mas importantes, y evitar introducir demasiada informacion
nueva en una misma oracion. Y tampoco introducir dos conceptos nuevos
simultaneamente, salvo que se los presente de manera contrastada.

El replanteo o redundancia significa repetir e insistir en las ideas novedosas e


mportantes. Algunos recursos retoricos para realzar, y enfatizar las palabras,
frases u oraciones importantes son: repeticion de una palabra clave. Algunas
veces es riesgoso usar sinonimos alejados o terminos vagos como estos, esos, el
primero, los mismos. Dramatizacion, creando anticipacion mediante los dos
puntos o los puntos suspensivos que crean alerta. Uso de antonimos, oposiciones,
contraste. Uso de interrogacionesy respuestas. Uso de subrayados, comillas y
mayusculas. Presentar listas.

El resumen final
Tiene como finalidad recalcar las ideas principales exuests a lo largo del texto,
para asi reforzar los aspectos mas importantes del mensaje,. Sirve como resumen
de lo sustentado en el cuerpo del escrito y contiene una sintesis expresada en en
forma categorica y concisa.Reafirma lo mas importante que se ha expresado en
todo el texto, aclara los aspectos principales de manera rear analitica y directaM
ayuda a fijafr en la memopria del ñectos los aspectos sustanciales del escrito.

El resuemn puede tomar la forma de conclusiones. las cuales son resultado de las

8
afirmaciones y proposiciones que se han ido sustentando a lo largo del escrito. No
se debe incluir ninguna conclusion que no haya sido planteada y sustentada en el
cuerpo del escrito.

En algunos casos, especilamente en los informes, se espera que el autor incluya


algunas recomendaciones especificas que deben ayudar a tomar decision}es.

En consecuencia, la parte final del escrito puede incluir un resumen de las


principales ideas expuestas; las conclusiones a las que llega el autor y algunas
recomendaciones a las que necesarias para el lector. Normalmenre se incluyen
uno o dos de estos elementos, rara vez los tres.

Aqdemas de lo anterior, algunas veces se debe incluir la bibliografia o lista de


obras que el autor recomienda como informacion adicional. Cuando el escrito es
extenso
O incluye muchos terminos tecnicos se hace necesario incluir un glosario, y en
algunas ocasiones se agrega un apendice que incluye los anexos descritos o
mencionados en el texto: documentos, textos de leyes, formulas matematicas,
planos, etc.

El vocabulario
Lenguaje emotivo y lenguaje neutro
De acuerdo de su uso y con el grado de aceptacion social, se señala los
vocabularios informal, que consta de palabras epresivas y pintorescas y que
usamos con familiares y amigoa. Consta de un grupo limitado de palabras, de
aproimadamante quinientas palabras. Es espontaneo y facil de usar e situaciones
rutinarias de la vida diaria pero no aconsejado en la redccion ni situacioens
formales. El vocabulario formal es muy amolio, consta de varios miles de palabras
y sus formas derivadas. Es fijado, autorizado y evisado por la <real academia
españoal<. Se adquiere principalmnte en la escueka y mediante la lectura.
El vocabulario rebuscado esta costitido por palabras de poco uso, laa cuales
tienen, generalmente, sinonimos mas conocidos. Este vocabulario palabras
ampulosas, grandilocuentes poco conocidas para la mayoria de los hablantes So
usadas generalmente por perosnas que parecen querer impresionar a los demas
con su erudicion. El empleo de estos terminos rebuscados en un escrito
instrumental le da a este un tobo antipatico y pedante que pufe incomodar al
lector.. o algunos lectires le asignaran un significado muy diferente del que penso
el escritor. Pueden usarse en escritos literarios, ensayos y otros tetos destinados a
elites eruditas.

9
De acuerdo con con el nivel de conocimiento que que tiene una perona se distinge
el vocabulario activo y pasivo. El vocabukario activo e se refire al conjunto de
palabras para las cuales se tienen significados claro y que se pueden recordar y
emplear sin mayor esfuerzo al conversar o redactar son las palabras que se
conocen bien y se usan normalmente. Por su parte, el vocabulario pasivo esta
formado por palabras que se reconocen y comprenden aunque no muy claramente
y de cuyo significado no se esta muy seguro. Se „entienden“ en en un contexto
pero que no se usan por la inseguridad. Se es dueño del vocabulario activo pero
no se puede contar con las palabras d pues emplear palabras que no se conocen
bien implica un gran riesgo.

La claridad
La claridad de la redaccion puede definirse como las cualidades de un texto que
permite que el lector entienda las ideas epuestas, sin tener que hacer mayor
esfuerzo y relacionrlas acertadamente con el resto del emnsaje. Una oracion es
clara cuando puede ellector puede leerla a su velocidad normal de lectura y, sin
tener que releerla o detenerse demasiado a pensar, capta acertadamante la idea
epuesta.
No todos los lectores captan acertadamante las ideas espuestas. Algunos no
pueden seguir el hilo logico por esgar fuera de su alcance intelectual. esto
reppresneta un problma de incomunicion debido a la natraleza del mensaje en
ralacion las eperiencia inteelctuales del lector O puede dberse a a la manera en
que las ideas fueron codificadas, o redactadas; es decir aomo fueron epuestas
linguisticamente. La no claridad o ambiguedad de o redacioon puede deberse a
codificadas La no.- claridad o la ambiguedada de la codificacion, de la redaccio;
puede deberse a: vocabulario inadecuado, orciones demasiado etensas, o
construccion inadecuada de las oraciones.

TIPS: No exagerar la frases aclaratorias o acotaciones. La economia de palabras


es muy importante. .Al usar muchos modificadores y frases aclarotrias en vez de
ayudar a comunicar mas, comunican menos.

La exposicion conceptual
La eposicion conceptual constituye una tecnica de redaccion mediante la cual
enunciamos nuesros juicios, opiniones, puntos de vista. Ideas o conceptos
propios. Son subjetivas por cuanto representan el pensar del sujeto-escritor.
Puden ser aceptadas por el lector o pueden no serlo. De alli que la necsidad de
fredactarlas con propiedad y precision; los juicio que se expresen debe reflejar un
razonmiento claro. Evitar las expsiciones conceptuales ambiguas, obscuras o
10
inconsistentes.

La revision y correccion

El acabado de una obra es tan importante como su edificacion. La revisionlos


escritos y correccion del escrito se aplica a dos aspectos diferentes: el contenido
y la forma. El contenido del escrito esta constitudo por las ideas que transmite, por
el mensaje en si; esto incluye el orden y la division en capitulos y secciones y la
inclusion o no de cuadros, graficos, planos, etc
La forma del escrito tiene relacion con el uso del codigo o idioma escrito: la
construccion de los parrafos, la claridad de las oraciones, la puntuacion, la
ortografia, la acentuacion, la escogencia d elas palabras, contnido y forma son dos
aspectos que debn revisarse por separado.

Los escritos deben revisarse, corregirse y freescribirse varias veces Quien ama su
trabajo busca la perfeccion. La revision significa realizar la lectura critica de cada
oracion, de cada parrafo, en busca de fallas, de imperfecciones, Incluye una
apreciacion global y objetiva del todo y de sus partes. Implica ponserse en el lugar
de un lector totalmente ignorante del tema, quien reuere suficientes eplicaciones
sencilals y completas. Tambien ponerse en ellugar de un lector eigente que busca
motivos para critirar al autor.
En el caso de un informe, proyecto, monografia u otro scrito de cierta etension e
importancia, esta primera revision no deberia realizarse inmediatamente despues
de haber redactado el texto. Es recomendable dejar pasar cierto tiempo (todo el
tiempo posible) antes de juzgar el contenido del escrito. Pretender revisar
criticamente un escrito despues de concluir la redaccion esperder el tiempo y
arriesgarse a dekjar pasar por lto fallas graves.. En todo caso el autor no es el
lector mas apropiadp para juzgar la claridad.de las oraciones y parrafos. .Debe
buscar ayuda.

Tipos de escritos
El estilo literaio que presta mas atencion a la forma y al estilo, al aspecto estetico,
y el estilo informativo para el cual lo importante es lo que se dice

La necesidad de divulgacion ha dado origen al estilo instrumental, propio de cartas


comerciales, memorandum, informes, catalogos, manuales, monografias, revistas
especializadas, y libros de texto, tecnicos y divulgativos. El estilo instrumental
busca la claridad del mensaje,la facilidad de comprension, la brevedad y la
precision. Comunicar algo especifico a determinadps lectores y con un proposito
utilitario. Se basa en pensar claro, informarse bien y escribir breve.

11
12