Depto.

de Lenguaje y Comunicación
Enseñanza Media
Profesor: Nicolás Veliz Flores
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – PROGRAMA DE REFORZAMIENTO

Nombre: _____________________________________Curso: ____________Fecha: ______________________

Puntaje ideal: 31 puntos Puntaje real: ____________________ Nota:

 INSTRUCCIONES PARA SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee comprensivamente los textos presentes en esta evaluación,
luego marca con un círculo SOLO UNA ALTERNATIVA, la cual consideres correcta.

 INSTRUCCIONES PARA PREGUNTAS DE DESARROLLO: Responde utilizando todo el espacio otorgado (puede ser un
reglón más o un reglón menos), cuidando tu ortografía y fundamentando adecuadamente tu opinión.

TEXTO 1
Los fósforos

La vida cotidiana se hace más fácil gracias a la existencia de algo tan chico y sin importancia como los fósforos. Sin ellos, ¿cómo
encenderíamos la cocina, el horno, el calefón o el fuego de una parrilla? Pero, por simple que parezca este objeto, no siempre estuvo
al alcance de las personas. Los fósforos son un invento reciente en la historia de la humanidad.

En 1826, un químico británico llamado John Walker creó accidentalmente una cerilla de fricción. Al remover una mezcla de productos
químicos con un palito, observó que en el extremo de este se había secado una gota en forma de lágrima. Para eliminarla, la frotó
contra el suelo del laboratorio, provocando que se encendiera. La gota en el extremo del palito contenía sulfuro de antimonio, clorato
de potasio, goma y almidón. Estas primeras cerillas no contenían fósforo. En 1833, con el reemplazo del sulfuro de antimonio por
fósforo blanco, se fabricaron las verdaderas cerillas de fricción que derivaron en lo que hoy llamamos fósforos.

Estas cerillas tenían el inconveniente de que se encendían con facilidad. Uno podía quemarse simplemente por llevar una caja de
cerillas en el bolsillo. El fósforo blanco fue sustituido por otras sustancias. La variedad no venenosa del fósforo, la roja, fue el mejor
sustituto.

Finalmente, en 1844 el sueco Gustaf Pasch inventó los fósforos de seguridad. Su innovación consistía en que solo se encendían si la
cabeza de la cerilla se frotaba contra la superficie áspera de la caja, el llamado “rascador”. Salieron al mercado en 1850 y son
prácticamente iguales a los que ahora compramos en el supermercado.

Quizás la única innovación que se ha inventado desde entonces son los fósforos de supervivencia: se encienden, aunque llueva o haya
viento, gracias a que son más grandes, tienen más combustible y suelen estar recubiertos de cera, lo que los hace resistentes al agua.

Ernesto Ayala y Claudia Larraguibel. Curiosidades del mundo y de la

naturaleza III. Chile: Fundación Astoreca, 2010.

1. ¿En qué año salieron al mercado los 2. Lee el siguiente fragmento del texto: 3. ¿Para qué se eliminó el fósforo blanco
fósforos de seguridad? de las cerillas de fricción?

“Pero, por simple que parezca este objeto,

 a) 1826 no siempre estuvo al alcance de las a) Para facilitar el uso del rascador.
b) 1833 personas”. b) Para hacerlas resistentes al agua.
c) 1844 c) Para evitar riesgos de quemaduras.
¿Qué significa la expresión subrayada?
d) 1850 d) Para encenderlas cuando haya viento.

a) Que los fósforos eran muy escasos.

b) Que los fósforos eran difíciles de usar.
c) Que los fósforos fueron inventados
hace poco tiempo.
d) Que los fósforos solo podían ser
usados por algunas personas

4. ¿Qué información en común presentan los dos últimos 5. ¿De qué trata, principalmente, el texto leído?
párrafos del texto?

a) De los componentes químicos de los fósforos.

a) Ambos se refieren a la función del combustible en los b) De los inventores de los fósforos.
fósforos. c) De la evolución de los fósforos.
b) Ambos se refieren a cambios hechos a los fósforos. d) De la utilidad de los fósforos.
c) Ambos se refieren a los fósforos de supervivencia.
d) Ambos se refieren a los fósforos de seguridad.

TEXTO 2

El sol, la luna y los cazadores

El sol era un señor que tenía necesidad de flechas. Un día dijo: “Me voy a convertir en un pez para conseguir flechas” y se fue a un
río, en cuya orilla vivía un pueblo de cazadores que usaban flechas y arcos.

Las mujeres del pueblo siempre iban al río en busca de agua para tomar. El sol llegó, se zambulló y se convirtió en un pez dorado
grandote, así aguantaría los flechazos. Enseguida vinieron las mujeres y vieron al pez dorado grandote que estaba nadando allí, muy
cerca de ellas. Las mujeres sacaron agua y regresaron rápido para avisar a sus maridos lo que habían visto en el río.

Los hombres salieron corriendo con arcos y flechas. Cuando llegaron ¡todavía estaba el gran pez dorado! Contentos decían: “¡Qué
suerte que tenemos! ¡Allí está todavía!” y le empezaron a tirar flechazos.

Cada vez que recibía uno, se movía un poco. Cuando le resultó difícil moverse, se fue a la parte más profunda, llevándose muchas
flechas. Los hombres quedaron parados mirando cómo se llevaba sus flechas. De esta manera el señor sol consiguió las flechas que
tanto le hacían falta.

El señor luna, como era vecino y amigo del sol, vio que el sol había conseguido flechas. Se acercó a su amigo y le preguntó: “¿Cómo
hiciste para conseguir flechas?”. El sol le respondió: “Tuve que convertirme en un pez grande en el río donde las mujeres de los
cazadores siempre sacan agua, allí me tiraron flechazos. Aguanté hasta que conseguí las flechas que necesitaba y me escapé hacia la
parte más profunda”.

El señor luna, al escuchar lo que dijo su amigo, quiso hacer lo mismo, porque él también tenía necesidad de flechas. Decidió
entonces, convertirse en pez.

Su amigo sol le dio un consejo: “No permitas que te carguen muchas flechas, después de cada flechazo tienes que moverte un poco y
probar si es que vas a poder escapar rápido”.

Entonces el señor luna se fue al río y se convirtió en un pez dorado grande. Al rato vinieron las mujeres a buscar agua y vieron que
estaba el pez dorado grande otra vez. Por eso volvieron rápido para avisar que el pez estaba allí. Los hombres, con sus arcos y
flechas, partieron hacia el río, y empezaron a tirarle flechazos.

El señor luna no cumplió el consejo que su amigo sol le había dado y cuando tuvo muchas flechas y quiso escapar, ya no podía
moverse. Entonces los cazadores lo agarraron y lo llevaron para comerlo.

Su amigo sol lo estaba esperando. Estaba muy preocupado. Cuando pasó el mediodía se dio cuenta de que le había pasado algo. Esa
noche, se convirtió en un perro para seguir su olor y poder encontrarlo. Así fue que, siguiendo las huellas y el olor, llegó hasta el
pueblo donde lo habían llevado.

Allí vio mucha gente que comía y dejaba los huesos tirados por todas partes. El señor sol los amontonó y cuando los tuvo todos, los
tiró para arriba. Por eso hoy la luna está arriba y es del mismo color que los huesos.

Contado por Nieves Rosario. “El sol, la luna y los cazadores”.

Recopilación de historias, leyendas y poemas. Coord. Patricia Maldonado. Educación y capacitación para el

desarrollo sostenible del Chaco sudamericano-GTZ.

6. Según el texto, ¿a qué iban las mujeres 7. ¿Por qué el señor luna fue atrapado 8. ¿Qué hizo el señor sol cuando creyó
al río? por los cazadores? que al señor luna le había pasado algo?

a) A cazar peces. a) Porque las mujeres ayudaron a los a) Se convirtió en un perro para
b) A buscar agua. cazadores a atrapar al señor luna. buscarlo.
c) A observar el lugar. b) Porque los cazadores actuaron tan b) Se transformó en un pez para sacarlo
d) A esperar a los hombres. rápido que el señor luna no pudo del río.
escapar. c) Amontonó los huesos que encontró
c) Porque el señor luna quedó en el pueblo.
inmovilizado por la cantidad de d) Pensó cómo conseguir las flechas que
flechas que recibió. necesitaba.
d) Porque el señor luna estaba en la
parte profunda del río cuando recibió
los flechazos.
e)

9. ¿Qué cualidad diferencia al señor sol del señor luna? 10. ¿Qué busca explicar esta historia?

a) La valentía. a) Los orígenes del sol.

b) La prudencia. b) Las características de la luna.
c) La resistencia. c) La enemistad entre el sol y la luna.
d) La creatividad. d) El valor del sol y la luna para un pueblo.

11. ¿Qué opinas de la forma en que el señor sol consiguió las flechas? Fundamenta tu respuesta con información del texto.

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TEXTO 3
Lorena Ramírez, una deportista con pies ligeros

Lorena Ramírez (1995) es una mujer mexicana perteneciente al pueblo rarámuri, una etnia indígena cuyo nombre significa «pies
ligeros» o «corredores a pie». Los rarámuri viven en la sierra, un conjunto de montañas y cordilleras, y son conocidos por recorrer
hasta 270 kilómetros sin detenerse. Para este pueblo, acostumbrado a los caminos rocosos y altas montañas, correr es una forma de
vida y una tradición.

La fama de corredores de los rarámuri es tal que ellos mismos organizan ultramaratones, carreras a pie cuya distancia supera los 42
kilómetros. A estas carreras llegan competidores de todo el mundo a probarse contra ellos. Hoy, los rarámuri son aún más conocidos
gracias a Lorena Ramírez, quien se ha vuelto corredora internacional. Una corredora que no usa ropa deportiva, sino sandalias y los
vestidos tradicionales de su pueblo.

Lorena creció recorriendo su natal Sierra Tarahumara para buscar comida en otros pueblos o para seguir rebaños de cabras junto a
sus hermanos. A los diecisiete años comenzó a competir profesionalmente y llegó cuarta en la Maratón de los Cañones de 2015, la
misma donde llegó segunda en 2018.

Pero fue el 2017 cuando Lorena se hizo famosa, ya que ganó la competencia UltraTrail Cerro Rojo, una maratón de 50 kilómetros en
Tlatlauquitepec. Además de destacar por competir con su atuendo tradicional (que incluye el modelo

de sandalias planas que usa desde niña), a Lorena se la conoce por su gran destreza para correr, ya que no aterriza con el talón, sino
con su mediopié, una técnica que los maratonistas demoran años en aprender y dominar.

En junio de 2018 Lorena se convirtió en la primera mujer de su etnia en participar en una ultramaratón europea, la Bluetrail 2018 de
Tenerife. En esta competencia de categoría mundial, ella llegó tercera luego de recorrer 102 kilómetros a una altitud de 3.500
metros sobre el nivel del mar.

Para las carreras, Lorena sigue reanimando su cuerpo con el tradicional pinole, bebida energizante preparada con harina de maíz y
agua. Habiendo participado en más de quince maratones en el mundo, la mexicana se niega a vestir ropa especializada para
competir, rechaza los auspicios de marcas deportivas y sigue entrenando con su hermano Mario en las montañas de

la sierra.

Isabel Plant. Mujeres bacanas latinas. Chile: Catalonia, 2019. (Adaptación).

12. ¿Qué es correr para los rarámuri?
a) Una forma de vida y una tradición.
b) Una actividad para distraerse y
conocer gente.
c) Una práctica que se inició con Lorena
Ramírez.
d) Una manera de hacerse famosos en
todo el mundo.
13. ¿Qué motiva a corredores de todo el
mundo a participar en las maratones de
los rarámuri?
a) Recorrer las montañas en que viven
los rarámuri.
b) Competir contra los corredores del
pueblo rarámuri.
c) Correr utilizando la vestimenta
tradicional de los rarámuri.
d) Conocer a la destacada deportista
rarámuri Lorena Ramírez.
14. ¿Cuál es el tema central del primer
párrafo del texto?
a) Las características de los pueblos
mexicanos.
b) Las características de la sierra
mexicana.
c) Las características de la etnia
rarámuri.
d) Las características de Lorena Ramírez.

15. ¿Cómo empezó Lorena Ramírez a 16. Según el texto, ¿por qué se destaca 17. ¿A qué se refiere la expresión “pies
desarrollar su habilidad para correr? Lorena Ramírez en las carreras? ligeros” en el título?
 a) Compitiendo en la Maratón de los
Cañones.
b) Preparándose para las competencias
que organizaba su pueblo.
c) Recorriendo un conjunto de
montañas y cordilleras sin detenerse.
d) Yendo a otros pueblos en busca de
comida y siguiendo rebaños de
cabras.
a) Por rechazar auspicios de marcas
deportivas.
b) Por ser mujer y pertenecer a una
etnia indígena de México.
c) Por su técnica para correr y por usar
la vestimenta tradicional de su
pueblo.
d) Por tomar una bebida energizante
para reanimar su cuerpo antes de
correr.
a) A la forma que tienen los pies de
Lorena Ramírez.
b) A las distancias que recorre Lorena
Ramírez.
c) Al tipo de calzado que usa Lorena
Ramírez.
d) A la manera de correr de Lorena
Ramírez.

TEXTO 4
Un mojado miedo verde

Hay alguien atragantado de miedo, metido hasta el cuello, en las aguas quietas de Laguna Verde.

Hoy, precisamente hoy, empieza la Gran Fiesta del Pescado Frito y, como todos los años, Laguna Verde se llena de pescadores que
llegan desde lugares lejanos, alegres, con sus lanzas, sus cañas, sus anzuelos. Si supieran lo que está pasando, no se meterían con sus
frágiles botes en las aguas, en apariencia tranquilas, de la laguna, ni remarían, buscando peces, hasta el centro mismo de las aguas
mansas.

Tampoco las parejas de enamorados se perderían entre los juncos para besarse al sol. Porque... Hay un monstruo verde en la Laguna
Verde. No existe en el mundo nada más horripilante que este monstruo lagunoso. Tiene dos pares de patas que terminan en sólidas
garras afiladas. Su cuerpo es verde mate cocido, como el agua de la laguna.

Su piel, rugosa y áspera y también viscosa por el lado de atrás. Sus ojos son amarillos, pero, cuando empieza a oscurecer, se vuelven
rojos como la sangre... Y, además, tiene una cola oblicua llena de púas que hace cimbrar, como una serpiente negra. De la cabeza a
las patas, el monstruo mide casi cuatro metros. Sin embargo, nadie lo ha visto nunca porque su piel verde se confunde con el agua
verde de la laguna.

Nadie sabe que está ahí.

Nadie, no..., alguien sí lo sabe. Alguien que, sumergido hasta el cuello en el agua, está viendo algo que lo deja mudo, algo que lo
paraliza de terror...

Los botecitos de los pescadores comienzan a deslizarse por la laguna, livianos como mosquitas de colores. Avanzan lentamente,
sigilosos, para no alertar a los peces. Todo está ligeramente envuelto en un tranquilo silencio; apenas si se escucha el chapoteo
suave de los remos al cortar el agua, y el canto alegre de las chicharras.

Ninguno imagina que, a pocos metros, alguien paralizado por el terror, con el agua hasta el cuello, tirita de miedo.

El monstruo de la laguna verde es carnívoro.

Su larguísima lengua roja actúa como un látigo de acero que atrapa, tritura y muele, igual que una multiprocesadora. Gracias a su
vertiginosa lengua, el

monstruo sería capaz de devorarse hasta un buey y digerirlo como a una aceituna.

En la oscuridad de la noche, sus ojos rojo sangre parecen dos estigmas de fuego, capaces de aterrar al más valiente.

Pero ahora es de día, y alguien tiembla en la laguna; tiembla sin poder gritar, sin atinar a moverse, sin sentirse capaz de poder abrir
la boca para pedir ayuda siquiera.

Los pescadores ya tiraron sus hilos (las carnadas flotan apenas unos centímetros bajo el agua...) y se disponen a esperar. Algunos
toman mate para pasar el tiempo. En medio del silencio, de los juncos, del sol, el día tiene la paz de esos paisajes de almanaque.
¿Quién, mecido por la paz del lugar, podría suponer que alguien desmaya de terror en la laguna?

El monstruo pesa como doscientos treinta kilos; su cuerpo está semienterrado en el barro. Sus garras traseras salen de unas patas
que tienen una poderosa musculatura, como un resorte capaz de permitirle un salto mortal. Sin embargo, su mejor arma,

la invencible, es mimetizarse con el agua hasta casi desaparecer. Cualquiera, desprevenido, podría pasar por encima de él sin
advertir que su gran bocaza oscura, con sus setenta y ocho colmillos, afilados como estiletes, podría estar abierta, a la espera de un
cuerpo o dos o cincuenta y seis le penetren hasta el fondo de la garganta para...

¡¡ÑÑÑÑAMM!! cerrarse de golpe, como una poderosa compactadora de metales.

Los pescadores lo ignoran y solo sueñan con sus botes desbordando de pescados y con la hermosa copa que adornará la vitrina del
campeón de la Gran Fiesta Anual del Pescado Frito.

Ajenas a todo, las parejas de enamorados siguen felices entre los juncos...

Solo alguien, con el alma en un hilo, ya al borde del pánico en la Laguna Verde, ve que la situación se vuelve cada vez más difícil,
ingobernable, inminente...

Las embarcaciones se van acercando perezosamente; buscando peces, se acercan más y más hacia el centro de la laguna, donde el
monstruo se confunde con el agua.

Se acercan sin imaginar lo que hay allí; ya rozan con los remos, sin querer, la horrible piel viscosa, la gruesa piel verde del monstruo
verde de la laguna.

Y el monstruo, que ya hace rato los ha estado viendo aproximarse, con sus cañas, sus lanzas y sus anzuelos, no puede evitarlo y tirita
de miedo, se hace pipí del terror. Trata de hacerse chiquito mientras se pregunta por qué su mamá se fue y lo dejó tan solito en ese
terrible lugar.

Graciela Falbo. La aventura de leer: Antología literaria. Chile: Aguilar Chilena de Ediciones, 2011.

18. Lee el siguiente fragmento: 19. ¿Cómo es el ambiente de la Gran 20. ¿Cuál es la mejor arma del monstruo?
Fiesta del Pescado Frito?
“Los botecitos de los pescadores
comienzan a deslizarse por la laguna,
a) Hacerse chiquito.
livianos como mosquitas de colores.
a) Sereno y alegre. b) Mimetizarse con el agua.
Avanzan lentamente, sigilosos, para no
b) Tenebroso y oscuro. c) Paralizar de terror a sus presas.
alertar a los peces”.
c) Solitario y misterioso. d) Atrapar a sus presas con la lengua.
d) Romántico y apasionado.

¿Qué quiere decir la expresión

subrayada?

a) Que el color de los botes es llamativo.

b) Que el peso de los botes parece
menor al real.
c) Que los botes se deslizan de manera
suave sobre el agua.
d) Que los botes se ven pequeños en la
inmensidad de la laguna.

21. Finalmente, ¿quién está aterrorizado al medio de la laguna? 22. ¿Qué estereotipo de monstruo se cuestiona en esta
historia?

a) Un pez.
b) Un pescador. a) El del monstruo aterrador.
c) Un monstruo. b) El del monstruo imaginario.
 d) Un enamorado. c) El del monstruo horrible.
d) El del monstruo astuto.

23. ¿Qué mensaje entrega esta historia con su final inesperado? Fundamenta tu respuesta con información del texto.

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TEXTO 5
 El feliz regreso al mar de la tortuga que tenía el estómago lleno de plástico

Qué Pasa

9 MAR 2020 02:22 PM

En enero, un pescador rescató en Argentina una tortuga verde atrapada en sus redes. Tras un proceso
de rehabilitación en la Fundación Mundo Marino, en la que biólogos descubrieron fragmentos de
bolsas, hilos y plásticos duros y hasta un hilo de nylon de más de un metro, la tortuga fue
reintroducida exitosamente en su hábitat.

La tortuga, durante su liberación. FOTO: Fundación Mundo Marino

Una tortuga verde de la especie Chelonia mydas regresó al mar luego de superar un proceso de rehabilitación
durante el cual expulsó distintos tipos de fragmentos plásticos. El reptil marino fue originalmente rescatado el
pasado 17 de enero por Roberto Ubieta, un pescador artesanal de San Clemente, en Argentina, que lo encontró
atrapado en sus redes de pesca.
Luego de suministrarle los primeros auxilios, y como viene realizando hace varios años junto a otros pescadores
de la zona que colaboran con la conservación de estos animales, Ubieta trasladó a la tortuga marina hasta las
instalaciones de la Fundación Mundo Marino para su evaluación.
Al ingresar al centro de rescate, se le tomaron muestras de sangre y se le realizaron distintas placas radiográficas.
“A través de una placa lateral habíamos detectado que tenía una congestión pulmonar, por lo que se realizó un
tratamiento con antibióticos. Pero, además, a través de una placa dorso ventral vimos que la tortuga tenía
distintos tipos de elementos extraños en su tubo digestivo, por lo que le suministramos una medicación que
favoreciera sus movimientos peristálticos para eliminar la basura que tuviera en su interior”, explicó Ignacio Peña,
médico veterinario de la Fundación Mundo Marino.
Efectivamente, esta expulsó el 23 de enero fragmentos de bolsas de nylon y, durante la mañana del 19 de febrero,
la tortuga sorprendió a los técnicos del centro de rescate al eliminar un enorme hilo, similar al utilizado para
envolver regalos, de un metro y 20 centímetros de longitud. El tamaño de esta tortuga juvenil era de 35
centímetros. “En la última instancia de placas que le hicimos, pudimos comprobar que no tenía signos de la
congestión pulmonar, y tampoco detectamos indicios de que aún tuviera basura en su tracto digestivo. Eso
sumado a que venía comiendo y nadando bien nos permitió darle el alta para su reinserción”, agregó Peña.
En lo que va del año, ya han ingresado cuatro tortugas al Centro de Rescate de la Fundación Mundo Marino, tres
de ellas muertas y del total, dos con plástico en sus sistemas digestivos.
 La reinserción de la tortuga marina se llevó a cabo durante la mañana del viernes 6 de marzo en las playas de San
Clemente: “Esta reinserción se hace en el marco tanto de la Red Federal de Varamientos y Rescate de Fauna
Marina como del Plan de Acción Nacional para la Conservación de las Tortugas Marinas del Ministerio de
Ambiente de Argentina. Es fundamental trabajar en conjunto entre organizaciones de la sociedad civil, comunidad
y Gobierno para la conservación de las distintas especies que forman parte de la fauna marina de Argentina”,
sostuvo Karina Álvarez, bióloga y responsable de Conservación de la Fundación Mundo Marino.

“El feliz regreso al mar de la tortuga que tenía el estómago lleno de plástico”. Qué Pasa. 9 mar. 2020.

La Tercera. Web. 11 mayo 2021.

24. ¿De qué modo colabora Roberto 25. ¿Qué se descubrió al interior de la 26. Según el texto, ¿qué día la
Ubieta con la Fundación Mundo Marino? tortuga a través de una placa lateral? tortuga expulsó un hilo de 1 metro y
20 centímetros de largo?

a) Lleva a las tortugas rescatadas a la

a) Una congestión pulmonar.
Fundación.
b) Fragmentos de bolsas de nylon. a) 17 de enero.
b) Enseña a los pescadores cómo
rescatar tortugas.
c) Elementos extraños en el tubo b) 23 de enero.
c) Informa los resultados de la digestivo. c) 19 de febrero.
reinserción de las tortugas. d) Un hilo similar al utilizado para d) 6 de marzo.
d) Se encarga de la rehabilitación de las envolver regalos.
tortugas en la Fundación.

27. ¿Cuál de los siguientes fragmentos 28. ¿Qué problemática está afectando a 29. ¿Cuál es el propósito central del
del texto presenta una opinión? las tortugas marinas? texto?

a) “La tortuga sorprendió a los técnicos

a) La muerte inexplicable de un gran
del centro de rescate al eliminar un a) Conmover a las personas a través
número de ellas.
enorme hilo”. de la historia de una tortuga.
b) La captura indiscriminada por parte
b) “Es fundamental trabajar en conjunto b) Explicar en qué consiste el trabajo
de pescadores.
entre organizaciones de la sociedad de la Fundación Mundo Marino.
c) La contaminación de su hábitat por
civil, comunidad y Gobierno”.
parte de los seres humanos. c) Convencer acerca de la
c) “En lo que va del año, ya han
d) La falta de criterio de los biólogos que importancia de proteger a la
ingresado cuatro tortugas al Centro
de Rescate de la Fundación Mundo
las sacan de su hábitat para fauna marina.
investigar. d) Informar sobre la recuperación de
Marino”.
d) “Pudimos comprobar que no tenía una tortuga que había ingerido
signos de la congestión pulmonar, y basura.
tampoco detectamos indicios de que
aún tuviera basura en su tracto
digestivo”.
TEXTO 6
30. ¿Qué quiere decir que el volantín
“todavía está volando”?
a) Que aún juegan con él.
b) Que sigue en el recuerdo.
c) Que se perdió en el cielo.
d) Que nadie quiso volver a usarlo.
33. ¿Cuál de los siguientes versos se
refiere a la acción de elevar el volantín?
a) “Resumen de pavorreales, aquel
volantín morado”.
b) “Sobre su rama de hilo crecía desde
mis manos”.
c) “Ramillete de violetas, perfuma todo
el pasado”.
d) “Era el ángel de la infancia
e) ¡aquél volantín morado!...”.
Compromiso de educar líderes y emprendedores
31. Lee la siguiente estrofa:
“Él ensayó la primera trayectoria de mi
canto: alado por mis ensueños supo ser
el más lejano; movido por mi alegría
¿qué jubiloso payaso, dibujando
carcajadas en el circo del espacio?”
¿Qué representan los versos subrayados?
34. ¿Cuál es el estado de ánimo de la voz
que habla en el poema?
a) Nostalgia.
b) Esperanza.
c) Desilusión.
d) Admiración.
TECNOLÓGICO E INTERACTIVO
32. Lee la siguiente estrofa:
“Ramillete de violetas, perfuma todo el
pasado, carta escrita por un niño,
corazón que está volando”.
¿Qué dicen del volantín estos versos?
a) Que es un objeto antiguo.
b) Que tiene un aroma agradable.
c) Que está
35. ¿Cuál es elpresente
tema delen toda la infancia.
poema?
a) La niñez en la mirada de un adulto
que no pudo disfrutarla.
b) El volantín como un juego querido
durante la infancia.
c) El volantín como expresión del deseo
de volar.
d) La infancia en la naturaleza.