Está en la página 1de 19

FECHA: o9 / 06 / 20

Lee con atención el siguiente texto


HALLARON UNA ESPECIE DE PULPO GIGANTE

Fue en Chile. Pesa 13 toneladas y mide 12 metros. Se encontraron restos


similares en Estados Unidos y en Tasmania. Se investigará si es un Octopus
Giganteus.

SANTIAGO, Chile. Un raro espécimen – aparentemente un pulpo gigante- de más


de 12 metros de largo fue encontrado en los Muermos, una localidad del sur del
país, lo que despertó la curiosidad de la comunidad científica internacional.

“podría tratarse de un pulpo gigante, de la especie Octopus Giganteus. Otra idea


es que es parte de una ballena. Pero no estoy de acuerdo con ella: esta masa tiene
un tentáculo y su tejido es muy distinto de ese mamífero”, dijo Elsa Cabrera,
investigadora del Centro de Conservación de Cetáceos.

La verdadera identidad del ejemplar hallado deberá determinarla los expertos,


a los que se les enviaron muestras de tejidos para que trabajen en sus
laboratorios de Italia, Francia y Estados Unidos. Si se confirmara que se trata
de un Octopus Giganteus, se estaría ante un ejemplar de una especie que habita
a unos 900 metros de profundidad.

El extraño espécimen fue encontrado por pescadores en una de las playas de la


localidad Los Muermos, a unos 1000 kilómetros de Santiago. Fuertes marejadas
que azotaron las costas chilenas en estos días lo habrían arrojado a la playa.

La descripción del animal coincide por el momento con la correspondiente a otro,


hallado en 1986 en las costas de Florida, Estados Unidos, cuyos restos se
encuentran en el Instituto Smithsinian. Otros ejemplares similares fueron
descubiertos en Tasmania en las décadas de 1960 y 1970.

Diario La Nación, 3 de julio de 2003. (Adaptación)

1. El texto se clasifica como una noticia porque proporciona

a) Entretenimiento.

b) Información.

c) Explicaciones.

d) Opiniones.
LOCAL INSTITUCIONAL Jr. EL PUERTO N° 609 – PUNO Web: www.lapre.edu.pe
2. El hecho al que el texto da más importancia es:

a) Se descubrió que el Octopus Giganteus habita a 900 metros de


profundidad.

b) Raros pulpos gigantes fueron hallados años anteriores en


otros países.

c) Fuertes marejadas azotaron las costas chilenas llevando animales a


la playa.

d) Se encontró en una playa un animal extraño, parecido a un


pulpo gigante.

3. El titular del texto responde a la pregunta

a) “¿Cuándo ocurrió?”

b) “¿Dónde ocurrió?”

c) “¿Qué ocurrió?”

d) “¿Por qué ocurrió?”

4. ¿Cuándo fue realizado el hallazgo del que habla el texto?

a) En 1970.

b) En 1960.

c) En 2003.

d) En 1986.

5. Elsa Cabrera descarta que el animal sea una ballena porque.


a) Tiene un tentáculo.

b) Fue encontrado en la playa.

c) Mide 12 metros de largo.

d) Pesa 13 toneladas.

LOCAL INSTITUCIONAL Jr. EL PUERTO N° 609 – PUNO Web: www.lapre.edu.pe


TERO

El tero es un ave muy común en el sur de América.


Se le encuentra en las proximidades de las lagunas
o cañadas y también cerca de los caminos de tierra.

Mide unos 35 cm de longitud. Posee una ancha


pechera negra y su parte inferior es blanca. Las
patas son largas y negras; los ojos, rojos.

Come lombrices que extrae de la tierra y, sobre


todo, insectos. Por eso es muy útil para el control de
plagas en el campo.

Es muy cuidadoso de sus huevos y sus pichones. Utiliza la táctica del “falso nido”,
es decir, deja disimuladamente el nido verdadero y se coloca en otro sitio como si
empollara. Además, ataca con furia a todo aquel que se acerque a ellos. Actúa de
vigía tanto de noche como de día: en cuanto advierte la presencia de algún extraño,
emite un fuerte grito de alarma. Precisamente al sonido de su agudo grito, “teru,
teru”, se debe su nombre.

6. La finalidad del autor del texto es

a) Brindar una información.

b) Manifestar sus opiniones.

c) Relatar una anécdota.

d) Expresar sus sentimiento.

7. La imagen que acompaña el texto ilustra sobre todo las ideas del
párrafo
a) Cuarto.
b) Tercero.
c) Segundo.
d) Primero

LOCAL INSTITUCIONAL Jr. EL PUERTO N° 609 – PUNO Web: www.lapre.edu.pe


8. ¿Qué lista expresa ordenadamente los subtemas de cada párrafo?

Lista A Lista B

Alimentación. Aspecto físico

Aspecto físico. Alimentación

Actitud de crianza. Medio ambiente

Medio ambiente. Actitud de crianza

Lista C Lista D

Actitud de crianza. Medio ambiente.

Aspecto físico. Aspecto físico.

Alimentación. Alimentación.

Medio ambiente. Actitud de crianza.

a) La A
b) La D
c) La C
d) La B

9 El texto sobre el tero pudo ser extraído de:

a) Un documental de novedades científicas.

b) Una enciclopedia del mundo animal.

c) Una colección de cuentos sobre pájaros.

d) Una publicación para criar aves domésticos.


LADEFENSA DE LOS CASTILLOS

El castillo real rodeado por su foso, en


Zaragoza, España.

En Europa, hace más de 600 años, no había


naciones, sino muchas pequeñas ciudades
guerreras. Las guerras comenzaban
frecuentemente en los poblados y terminaban en
los castillos, donde vivían los reyes. Por eso, los
reyes trataban de construir castillos que los
protegieran.

Los castillos se edificaban en montañas, cuya base de roca no era posible socavar. Si, en cambio,
se los hubiera levantado en una llanura, para los atacantes habría sido fácil cavar, dejar los
cimientos de las murallas al descubierto, derribarlas e ingresar.

También se construía cerca de los ríos y los lagos. Para acentuar la ventaja que proporcionaba
la altura de las murallas, se excavaba alrededor de toda su base una zanja profunda que, luego,
se llenaba con agua del rio. Unos puentes levadizos, ubicados a lo largo del foso, se alzaban si
había peligro. Los atacantes, vestidos con pesadas armaduras, se habrían arriesgado a ahogarse
y a ser víctimas de un derrumbe si se hubieran introducido en el foso para socavar las murallas
del castillo.

10. El texto describe principalmente el modo en que los castillos se

a) Inundaban.

b) Protegían.

c) Atacaban.

d) Derribaban.
11. El texto describe principalmente el modo en que los castillos se

a. Inundaban.

b. Protegían.

c. Atacaban.

d. Derribaban.

12. El foso tenía la función de

a. Impedir el acceso al castillo y la socavación de sus muros

b. Ahogar a los enemigos capturados durante la guerra


c. Almacenar agua que se usaba para beber y lavar

d. Permitir la cría de peces y cocodrilos de los ríos

13. La principal función que cumple el título es

a. Hacer que el texto resulte interesante.

b. Permitir que el texto sea analizado.

c. Sugerir que el texto trata muchos temas.

d. Anticipar el tema que el texto tratará.

14. Al pie de la fotografía, se ha colocado una frase para

a) Hacer comprensible la información del texto principal.

b) Demostrar que por sí sola no se entiende.

c) Determinar qué es y dónde se halla lo fotografiado.

d) Sugerir posibles interpretaciones de la imagen.

15. Relee los dos últimos párrafos. ¿Qué esquema resume lo informado allí?
A Zona de construcción de castillos B Zona de construcción de castillos

Sobre una montaña cerca de un río Adentro de la montaña junto a un río

C Zona de construcción de castillos D Zona de construcción de castillos

Dentro de un foso bajo una montaña Sobre una montaña al lado de un

foso

a) El A.

b) El B.

c) El C.

d) El D.
EL GALLITO DE LAS ROCAS Y LA LECHUZA

Un día, el Gallito de las rocas le propuso a la lechuza que se dedicaran a trabajar. La lechuza
aceptó y pusieron un negocio. Como ella era pobre, él puso todos sus ahorros para comenzar.
Trabajaron varios años y se hicieron muy ricos. El gallito de las rocas, entonces, se mandó hacer
una camisa de seda blanca y un traje negro. Los domingos, salía así a mostrarse en el pueblo y
los días de semana, a pagar cuentas.

Cierto día, la socia, cansada de trabajar, vendió las mercaderías, juntó el dinero, le prendió
fuego al negocio y se marchó. Después de mucho andar, llegó a un lugar donde escondió el dinero.

Cuando el Gallito de las rocas descubrió el robo, fue llorando de puerta en puerta a contar su
desgracia. De tanto llorar, le quedaron los ojos rojos para siempre. También le avisó a la policía,
que salió en persecución de la ladrona. No lo encontró, pero todavía la sigue buscando.

Desde entonces, el Gallito de las rocas vive en alarma constante. Cuando oye pasos, cree que
es la socia que regresa, y grita llamando a la justicia. Quedó tan pobre que sólo vive de insectos.

La lechuza continua libre. Pero, por temor a ser descubierta, muy rara vez se muestra a la luz
del día. Sale al atardecer. Se asoma, espía y, si ve algún ratón, pega un chillido para llamar su
atención, lanzarse sobre él y comerlo. Es que lo robado no le sirve de nada: los negocios donde
comprar cosas sólo están abiertos de día.

16. La lechuza traicionó al gallito de las rocas porque.

a) Ella puso sus ahorros y él los gastaba en ropa.

b) Él la traicionó a su vez dando parte a la policía.

c) él lloraba todo el día y resultaba insoportable.

d) Ella pensó que era tiempo de dejar de trabajar.

17. La situación inicial del texto termina cuando.

a) La lechuza y el gallito de las rocas se hacen ricos.

b) La lechuza y el gallito de las rocas ponen el negocio.

c) El gallito de las rocas comunica el robo.

d) El gallito de las rocas traiciona a la lechuza.

18. La acción que constituye el nudo o conflicto del relato es

a) El gallito de las rocas se quedó con los ojos rojos para siempre
b) El gallito de las rocas y la lechuza decidieron poner un negocio.
c) La lechuza quemó el negocio y huyó con el dinero.
d) La lechuza y el gallito de las rocas se volvieron multimillonarios.
19. El texto explica por qué
a) La lechuza caza de noche y el gallito de las rocas vive alarmado.

b) La lechuza come insectos y el gallito de las rocas, ratones.

c) El gallito de las rocas y la lechuza se atacan si se encuentran.

d) El gallito de las rocas vive en cautiverio y la lechuza, en libertad.

Lee con atención el siguiente texto

La danza de las tijeras, danzaq o danza de gala es una danza mestiza originaria de la
región de Ayacucho, en el Perú, cuyo marco musical es provisto por violín y arpa, y que
posteriormente fue difundida a las regiones de Huancavelica y Apurímac. La danza de
tijeras puede ser de distintos tipos, por ejemplo, la danza mayor o de competencia,
la danza menor o «Qolla alva» que se baila por las noches; y zapateos, ejecutados en
las festividades navideñas. En la danza de competencia, dos bailarines (también
llamados «danzaq») danzan por turnos retándose el uno al otro a superar el riesgo de
los pasos que realizan, a esta competencia se conoce como «atipanakuy», «hapinakuy»,
«tupanakuy», entre otros. Según los sacerdotes de la colonia, su lado mágico obedece a
un supuesto pacto con el diablo, eso explicaría las sorprendentes pruebas que
ejecutan en la danza. Para tener la destreza y el valor los danzaq hacen pagos de coca,
cigarro y diversas bebidas en un lugar espacial convenido con el diablo. Estas pruebas
se denominan Atipanacuy. El instrumento central de la danza son las tijeras
elaborados de dos placas independientes de metal de aproximadamente 25cm.de
largo y que juntas tiene la forma de un par de Tijeras de punta roma. Actualmente
las regiones de mayor difusión de esta danza son: Ayacucho, Apurímac y Huancavelica.

20. ¿Dónde se originó la danza de tijeras?

a) En Huancavelica
b) En Ayacucho
c) En Apurímac

21. Según la lectura ¿Qué significa pacto con el diablo?

a. Es convenir con el diablo para tener destreza y valor.


b. Es venderle el alma del compañero danzante de tijeras.
c. Es mantener la calma para bailar usando diversos
instrumentos.
22. ¿Para qué fue escrito el texto?

a. Para contarnos de las características de la danza de tijeras.


b. Para contarnos de donde se baila la danza de tijeras.
c. Para contarnos del tamaño de las tijeras para la danza.

Lee con atención el siguiente texto

Alimentos y bebidas no saludables son aquellos que


contienen alta cantidad de grasas saturadas, ácidos
grasos trans, azúcares libres o sal.

Los niños obesos tiene mayor riesgo


de desarrollar enfermedades
crónicas no transmisibles en la vida
adulta

La promoción y
publicidad aumenta
el consumo de
alimentos no
saludables que
vulneran el

La falta de desarrollo
cognitivo de los niños los derecho
hace más vulnerables a ser fundamental de
persuadidos por la crecer y
promoción y publicidad. desarrollarse de
manera sana.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

23. ¿Cuál es el riesgo de los niños obesos?

a. El riesgo es desarrollar enfermedades crónicas.


b. El riesgo es la cantidad de grasas saturadas.
c. El riesgo es la promoción y la publicidad.

24. ¿Qué produce el consumo de alimentos no saludables?

a. Produce el aumento de niños obesos.


b. Produce la falta de desarrollo cognitivo.
c. Produce muchas enfermedades crónicas.

25. ¿Qué nos enseña el afiche?

a. Nos enseña el peligro del consumo de alimentos no saludables.


b. Nos enseña a consumir alimentos saludables y naturales.
c. Nos enseña a no ser persuadidos por la publicidad.
26. De acuerdo al afiche, ¿qué piensas tú del consumo de alimentos no
saludables?

a. Que son baratos y ricos.


b. Que dañan nuestra salud.
c. Que se venden en todas partes.

Lee con atención el siguientetexto

USO DEL AGUA EN CASA

no uses el inodoro
como papelera
necesitarias mucha
agua para limpiarla

Ducharte en el
menor tiempo
posible
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

27. De acuerdo a la infografía, ¿qué representa la primera imagen?

a. Un hombre jugando con el jabón.


b. Un hombre viéndose al espejo.
c. Un hombreafeitándose.

28. ¿Cuál es la idea principal de la infografía?

a. Ahorrar el agua en casa.


b. El uso del Agua por la Familia.
c. todos necesitamosagua.

29. ¿Por qué no poner el papel en el inodoro?

a. Por qué es sucio y horrible.


b. Por qué necesitaríamos mucha agua para limpiar.
c. Por qué se atoraría el baño.

Lee con atención el siguientetexto

Los beduinos son pastores nómadas, pastores que no viven en un sitio


fijo, sino que van de lugar a otro con sus rebaños de cabras, caballos y
dromedarios.
Los beduinos recorren desde hace muchísimo tiempo el desierto del
Sahara que se extiende por el territorio de 11 países enAsia.
A pesar de llevar una vida muy dura, los beduinos
se caracterizan por su amabilidad y su
hospitalidad. Según una antigua costumbre,
los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier
persona que llegue a su casa, sin esperar nada a
cambio.

Además, nunca preguntan a sus invitados quiénes son a dónde van. Se


limitan a ofrecerles amablemente un lugar donde descansar. En la
mente de cada beduino por generaciones ha ido quedando la idea de que
cada persona pobre o rica lleva la misma sangre de sus antepasados.

La casa de los beduinos es una especie de tienda


hecha con pelo de cabra o de camello. Junto a las
tiendas, suelen almacenar el agua que necesitan.
Las tiendas son amplias y pueden enrollarse por los lados para dejar
pasar el aire o para protegerse de la lluvia.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

30. Lee la siguiente oración extraída del texto.

Según una antigua costumbre, los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier
persona que llegue a su casa, sin esperar nada a cambio.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los Beduinos?

a. Son personas amistosas y confiados.


b. Son personas incrédulas y nómades.
c. Son personas amables y solidarias.

31. ¿De trata principalmente el texto?

a. De la amabilidad de los beduinos.


b. Del recorrido de los beduinos.
c. De la vida de los beduinos.

32. ¿Por qué los Beduinos atienden a toda persona con


alimentos ycobijo?

a. Porque piensan que las personas llevan la sangre de sus


antepasados.
b. Porque tienen miedo de cada persona que pasa por el desierto.
c. Porque recorren más de 11 países del Asía.
Lee con atención el siguientetexto

Había una pastora que siempre se dedicaba a pastar su ganado sola en las pampas y,
en esas circunstancias la observaba un cóndor. Con el pasar de los días éste se fue
enamorando de la chica. Un día de esos se le acerco a la chica convertido en un joven
bien vestido con un traje negro y con camisa blanca y con una chalinablanca.

Acercándosele conversaron largo tiempo, luego de presentarse cada uno, se pusieron


a jugar a cargarse mutuamente mientras el otro cerraba los ojos, así sucesivamente
hasta que de un de repente cuando le tocaba al joven, se convirtió en cóndor y se
cargó a la pastora a los cerros más altos de la cordillera. La chica se quedó sorprendida,
se puso a llorar y llorar, le decía al cóndor que la regresara a su casa, pero el joven
cóndor no quería, pues se había enamorado de la chica y la quería para su novia.

Un día, cuando los padres de la chica lo buscaban desesperados, se encontraron con


un picaflor “lurinsitu” quien sabía dónde estaba la chica y les contó a los padres. A
cambio de la información le daban comida, entonces por el trato, el picaflor partió a
la casa del cóndor mientras no estaba, se llevó a la chica a casa de sus padres.
Cuando el cóndor regresó a su casa, la chica no estaba, entonces se puso a llorar,
preguntó a otras aves ¿dónde está mi novia? Y le dijeron, el lurinsitu se lo ha llevado,
éste fue en busca del picaflor, al llegar a su casa le dijo: Lurinsitu sal que quiero hablar
contigo.

Al escuchar la voz del cóndor, el lurinsitu respondía: ahorita me estoy poniendo mi


camisa. El cóndor volvía a llamarle y el lurinsitu le respondía: ahorita me estoy
poniendo las medias. El cóndor volvía a preguntar y el lurinsitu respondía ahorita me
estoy poniendo las ojotas, así sucesivamente hasta que de tanta insistencia el cóndor
se amargo y entró a su casa y al lurinsitu le agarró cuando estaba saliendo por un
hueco y se lo ha comido enterito, cuando defecó el cóndor, salieron picaflores
pequeños. Por eso la leyenda dice que los picaflores son pequeños y viven en los
jardines.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

33. Respecto al texto ¿Estás de acuerdo con la actitud del lurinsitu?

a. Estoy de acuerdo con lurinsitu que se sacrificó por la chica.


b. Estoy de acuerdo con lurinsitu que quería ser chiquito.
c. No estoy de acuerdo con lurinsitu que traiciono al cóndor.

34. ¿Qué pasaba con los padres antes de encontrarse con lurinsitu?

a. Vivian tranquilos.
b. Lloraban ylloraban.
c. ) La buscaban desesperados.

35. ¿Cómo era el cóndor?

a. Malvado.
b. Enamorado.
c. Descuidado

36. ¿Qué nos enseña el texto?

a. Que siempre triunfa el bien.


b. Que se debe ser indiferente.
c. Que no se debe engañar.
Lee con atención el siguientetexto

Es un roedor mamífero nativo de


América del Sur (Perú, Colombia,
Venezuela). Se cría
fundamentalmente con el
objeto de aprovechar su carne.
También es conocido con los
nombres de cobayo, conejillo de
indias, quwi.

Su hábitat natural del animal son las áreas abiertas y rústicas, en las
granjas debe mantenérsele en un ambiente cuya temperatura le permita
vivir sin estar expuesto ni al frío ni al calor excesivo; el suelo debe ser
forrado de viruta de madera para mantener una temperatura cálida.

Alimentación, es un animal herbívoro que en estado silvestre come los


pastos y plantas que lo rodean. Para lograr un cuy sano y de buen peso se
necesita de una buena alimentación que pueda conseguirse de manera
barata y fácil. En general el cuy se puede alimentar con las sobras de las
comidas. Eso le hace candidato para ser económico en su crianza y supera
a otros animales
Forma de su cuerpo, es un animal compacto, con la cabeza, cuello y cuerpo
fusionado en una sola unidad. Carece de cola y sus dientes crecen
continuamente durante toda la vida. Es un roedor nativo como los conejos,
chinchillas y otros. Muy afable cuando le hacesmimos.

Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un animal de trabajo,


porque los campesinos en los meses de julio, agosto y setiembre cosechan
el fruto del nogal o tocte, cuyos frutos son colocado en el cuyero con fin de
que los cuyes roan su cáscara y el fruto limpio puedan comercializarlo.
El color del pelaje es muy variado, con ejemplares de un solo color y otros
con combinaciones de 2 a 3 colores
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

37. Lee el siguiente párrafo:

Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un animal de trabajo,


porque los campesinos en los meses de julio, agosto y setiembre
cosechan el fruto del nogal o tocte, cuyos frutos son colocado en el
cuyero con fin de que los cuyes roan su cáscara y el fruto limpio puedan
comercializarlo.

Respecto a la idea trasmitida en el párrafo ¿Cuál de las siguientes


afirmaciones apoya la idea del autor?

a. Los cuyes son comercializados por los campesinos por comer el


nogal.
b. Los ecuatorianos maltratan a los cuyes haciéndoles trabajar día
y noche.
c. Los cuyes usan la cáscara del nogal como alimento y los
campesinos los frutos limpios.

38. ¿Cuál es el hábitat natural del cuy?

a. Las casas de los campesinos.


b. Las áreas abiertas y rústicas.
c. Las granjasabrigadoras.

39. ¿De qué trata principalmente el texto?

a. De los lugares donde crían al cuy.


b. De las formas que crían la cuy.
c. De las características del cuy.

40. ¿Cómo es el Cuy?

a. Es nativo y herbívoro
b. Es cariñoso y comelón
c. Es peludo y pequeño

41. ¿En qué se diferencia la carne del Cuy de otros animales menores?

a. En que está lleno de pelaje y color.


b. En que es económico su crianza del cuy.
c. En que es un alimento con mucha proteína.
Lee con atención el siguientetexto
¡Alto a la inseguridad vial!

Luego del accidente de tránsito sucedido hace apenas cuarenta y ocho


horas deseo compartir con los lectores mis más profundos sentimientos
al respecto.
Podría decirse que esta catástrofe es prácticamente la crónica de una
muerte anunciada. Nuestras calles se encuentran atestadas de
conductores que no conocen las reglas mínimas de t r á n s i to e i n cl u s i v e
m uc h o s no po s e e n la li ce n ci a correspondiente para hacer uso de un
automóvil.
Es importante entender que un auto es una herramienta, pero también un
arma, una muy peligrosa. Es por ello que es necesario que todos los
conductores conozcan, rigurosamente, en su totalidad las normas de
tránsito y hayan superado los exámenes necesarios para hacer uso de un
vehículo. También es necesario concientizar a peatones y ciclistas la
necesidad de respetar de igual forma las reglas en la vía pública.

En mi humilde opinión, no solo los ciudadanos tenemos gran responsabilidad


en los accidentes de tránsito que suceden a diario. Creemos que podemos
hacer uso de nuestro vehículo de manera indiscriminada, por eso
superamos las velocidades permitida, pasamos los semáforos en rojo,
conducimos alcoholizados, etc. Fuentes oficiales afirman que al menos
veinte personas mueren por accidentes de este tipo cada día, una cifra que
debería alarmarnos, pero parece que no prestamos atención a estos
números que parecen realmente importantes. Sin embargo somos capaces
de recodar otras cifras banales, como el rating de los programas. Es por
ello que los medios de comunicación también debemos priorizar la
información que plasmamos en las noticias que presentamos, si elegimos
hablar sobre la cantidad de personas que miran un programa de televisión
por la noche o la cantidad de muertes que podríamos evitar todos los días.
Es por ello que también los periodistas tenemos una cuota de culpabilidad.
Pero aquellos que cargan con la mayor responsabilidad son los dirigentes
políticos y los miembros delestado.
En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y
concientización de todos los ciudadanos que habitan el territorio de esta
Nación. Este es el primer medio por el cual deben encargarse de resguardar
nuestra seguridad vial.

En segundo lugar deben utilizar los medios necesarios para detectar los
delitos producidos en las rutas y calles y sancionar a los responsables de
manera severa y con las penas correspondientes. Considero también
necesario políticas públicas destinadas a la disminución de uso de
vehículos, los cuales no solo producen accidentes, sino que contaminan
nuestro aire.
Es por ello que debe ser fomentado el uso de bicicletas, caminar y
sobre todo estas políticas, deben apuntar a la mejora del transporte
público, para que todos los ciudadanos tengamos acceso al mismo y sea
nuestra primera opción a la hora de llegar a nuestros trabajos o llevar
a nuestros hijos a la escuela. Es por ello que considero elemental el
compromiso de todos cuando h a b l a m o s d e s e g u r i d a d v i a l , p e r
o q u i e r o p e d i r l e encarecidamente a la clase dirigente que nos
ayude en esta ardua tarea y tome cartas en el asunto.

Por Estela Páez.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

42. Lee esta frase:


Nuestras calles se encuentran atestados de conductores que no
conocen las reglas mínimas de transito e inclusive muchos que no
poseen la licencia correspondiente.
¿Cuál es la idea principal de la frase?
a. Los conductores al no conocer las reglas mínimas de
tránsito generan la inseguridad vial.
b. Que los conductores sin licencia son causantes de todos los
accidentes de tránsito.
c. Que las calles de la ciudad estén llenos de bicicletas y
autos.

43. ¿Para qué se escribió el texto?

a. Para castigar a los que producen accidentes.


b. Para tomar conciencia de los accidentes de tránsito.
c. Para encontrar a los responsables de los accidentes.

44. Lee lo siguiente: ¡Alto a la inseguridad vial!


¿Por qué el autor del texto escribió de esta forma?

a. Para ordenar que paren la inseguridad vial.


b. Para hacer conocer que hay inseguridad vial.
c. Para resaltar que debemos parar con la inseguridad vial.

LOCAL INSTITUCIONAL Jr. EL PUERTO N° 609 – PUNO Web: www.lapre.edu.pe


45. Lee el párrafo:
Podría decirse que esta catástrofe es prácticamente la crónica de una
muerte anunciada. Nuestras calles se encuentran atestadas de
conductores que no conocen las reglas mínimas de tránsito e inclusive
muchos no poseen la licencia correspondiente para hacer uso de un
automóvil.

¿Estás de acuerdo con lo plantea Estela Paéz en este


párrafo?

a. Es un poco exagerada.
b. No creo que sea una catástrofe.
c. Estoy de acuerdo, por tantas

LOCAL INSTITUCIONAL Jr. EL PUERTO N° 609 – PUNO Web: www.lapre.edu.pe

También podría gustarte