Lenguaje y Comunicación Nota

Técnicas de comprensión lectora

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________

P Puntaje Ideal: 40pts Puntaje Real: _____ Porcentaje: _____%

I Lee los siguientes textos y luego marca la alternativa aplicando estrategias de comprensión explícitas e implícitas (35PTS):
Una visión del pasado
1. Millones de personas visitan cada año las antiguas pirámides de Egipto. Mucha gente realmente se
sobrecoge ante la presencia de estas imponentes estructuras. A pesar de que las pirámides son una atracción
turística impresionante, alguna vez cumplieron un papel importante en la vida de los egipcios.
2. Las pirámides son las estructuras de piedra más antiguas del mundo y se encuentran también entre los
edificios más grandes que existen. La base de una pirámide es cuadrada, con cuatro caras que convergen hacia
un punto en la cima. Cada cara es triangular. Los egipcios diseñaron la pirámide de manera que cada cara
apuntara directamente hacia el norte, el sur, el este o el oeste. No contaron con la ayuda de una brújula para
determinar dónde debía construirse cada una de las caras de la pirámide. En lugar de eso, siguieron la salida y la
puesta del sol.
3. Las pirámides se idearon a partir de la antigua creencia egipcia en el más allá, o en la vida después de
la muerte. Los egipcios creían que, después de la muerte, la persona comenzaba una nueva vida en otro mundo.
Para entrar a ese mundo, el cuerpo de la persona debía conservarse y protegerse. Los reyes egipcios, llamados
faraones, querían que sus cuerpos perduraran para siempre, así que hicieron construir pirámides como tumbas
para proteger su cuerpo después de la muerte. Los ciudadanos egipcios creían que el sepultar a la realeza de
esa manera les traería buena suerte.
4. Edificar una pirámide era como tratar de construir una montaña. Fue una tarea enorme y agotadora.
Los trabajadores pasaban largas jornadas bajo el sol abrazador del desierto, arrastrando toneladas de bloques
de piedra. Esos hombres construyeron las pirámides sin la ayuda de herramientas modernas o maquinaria
pesada, como grúas y máquinas excavadoras. Para empeorar las cosas, las piedras usadas para construir la
mayoría de las pirámides no se encontraban a mano. La piedra caliza y el granito debían extraerse de canteras
distantes que estaban ubicadas cerca de las riberas del río Nilo. Allí los trabajadores formaban bloques de piedra
y después los cargaban en barcazas. Los hombres navegaban río abajo en las barcazas hasta los sitios de
construcción. A veces hasta 100.000 hombres trabajaban año tras año en una sola pirámide.
5. Para transportar los bloques desde el río al sitio de construcción, los trabajadores construyeron un
camino de piedra elevado. Los hombres arrastraban los bloques de piedra por el camino hasta la base de la
pirámide. Finalmente comenzaba la construcción. Grupos grandes de trabajadores usaban rodillos de madera
para mover los enormes bloques. Mientras el trabajo avanzaba, se construían rampas a los costados de la
pirámide. De esta manera, los bloques podían trasladarse al siguiente nivel de la construcción. Mientras se
completaba cada nivel de la pirámide, los trabajadores comenzaban otro nivel. Cada nuevo nivel era más
pequeño que el anterior.
6. Después de que moría algún faraón, su cuerpo se conservaba con aceite y resina. La resina es una
substancia pegajosa sacada de una planta. Luego el cuerpo se envolvía con tiras de lino. A continuación, se
colocaba dentro de la cámara mortuoria de la pirámide. Muchas de las posesiones de los faraones también se
colocaban dentro de esa cámara. Cerca del rey normalmente se ponían instrumentos musicales, muebles,
cántaros, oro y joyas. Los funerales se realizaban dentro de la pirámide. Después del funeral, se sellaba la
cámara mortuoria. Los asistentes al funeral salían por un túnel de escape que luego también se sellaba. A partir
de entonces ninguna persona podía entrar a la pirámide de nuevo.
7. El propósito principal de las pirámides era proteger el cuerpo del faraón y sus pertenencias. Los
egipcios hacían todo lo posible para tomar precauciones contra los saqueos. Cuartos secretos, túneles y trampas
se construían dentro de la mayoría de las pirámides para disuadir a los aspirantes a ladrones. Pero incluso esas
precauciones fueron insuficientes, ya que los tesoros de muchas pirámides efectivamente fueron saqueados.
8. Las pirámides se usaron durante aproximadamente 1.100 años, desde el 2700 a.c. hasta el 1600 a.c.
Los egipcios crearon más tarde estructuras similares para proporcionar mejores protecciones y, con el tiempo,
adoptaron otros métodos mortuorios distintos de las pirámides.
9. Actualmente las pirámides aún se elevan sobre las riberas del río Nilo. Hasta el siglo XX permanecieron
prácticamente inmutables. Sólo en los últimos 100 años la piedra ha comenzado a desgastarse. Los científicos
culpan de eso a la combinación de años y la contaminación del aire. Temen que las pirámides puedan
desmoronarse algún día si no se descubren métodos eficaces de conservación. Hasta que no llegue ese
momento, las pirámides continuarán siendo el recuerdo de una civilización que prosperó hace mucho tiempo.
Hallar la idea principal
1. ¿Cuál de los siguientes títulos también es
adecuado para el artículo?
a) “Las creencias de los egipcios”
b) “Vida a lo largo del Nilo”
c) “2700 a.c.”
d) “Estructuras antiguas sorprendentes”
Recordar hechos y detalles
2. Según el artículo, ¿cuál de estas
declaraciones es verdadera respecto a los
faraones?
a) Los faraones eran estructuras de cuatro lados.
b) Los faraones vivían en las pirámides.
c) Los faraones eran reyes.
d) Los faraones robaban pirámides
Reconocer causa y efecto
3. Algún día las pirámides pueden derrumbarse
debido a que
a) los saqueadores las destrozan buscando
tesoros.
b) millones de turistas las estropean cada año.
c) los años y los químicos desgastan la piedra.
d) no se construyeron adecuadamente.
Comparar y contrastar
4. Un camino elevado es más parecido a
a) una pirámide.
b) una cantera.
c) una calle.
d) un río.
Hacer predicciones
5. Supongamos que se descubre una cámara
mortuoria en una tumba antigua. Predice cuál
de estas cosas se encuentra en su interior.
a) Una brújula.
b) Una barcaza.
c) Una radio.
d) Un collar.
Hallar el significado de palabras por contexto
6. En el artículo se señala que las piedras usadas
para construir las pirámides no se encontraban
a mano. Eso significa que las piedras
a) estaban fácilmente disponibles.
b) estaban muy lejos.
c) estaban en una región cercana.
d) eran difíciles de encontrar.
Distinguir entre hecho y opinión
7. ¿Cuál de estas declaraciones es un hecho?
a) Las pirámides son el ejemplo más
sorprendente de la cultura antigua.
b) Las pirámides son una atracción turística
popular.
c) La construcción de las pirámides fue una
pérdida de tiempo y de recursos.
d) Los arqueólogos no deberían alterarlas
pirámides.
Identificar el propósito del autor
8. El autor escribió probablemente
el artículo para
a) convencer a los lectores de averiguar más
sobre la conservación de las pirámides.
b) describir el aspecto de las pirámides antiguas.
c) entretener a los lectores con una historia sobre
creencias poco comunes.
d) explicar el papel de las pirámides en la vida
antigua.
Interpretar lenguaje figurado
9. La oración Edificar una pirámide era como
tratar de construir una montaña, es un ejemplo
de
a) un símil.
b) una metáfora.
c) hipérbole.
d) personificación.
Resumir
10. ¿Cuál de estas declaraciones es el mejor
resumen del artículo?
a) Los antiguos egipcios tenían muchas
creencias interesantes.
b) Las pirámides son estructuras sorprendentes
que revelan mucho de una cultura antigua.
c) Los arqueólogos temen que las pirámides se
derrumben a un ritmo vertiginoso.
d) Las pirámides se utilizaron entre el 2700 a.c. y
el 1600 a.c.
1. Isabel Le Brun Reyes, nació en 1845 en San Felipe. Después de contraer matrimonio se radicó en Santiago
e inició un camino que la pondría en la historia de su país. Isabel estaba convencida de que la mujer tiene
tanta o más capacidad intelectual que los hombres. Esa convicción la llevó a luchar para que la mujer tuviera
las mismas oportunidades que los hombres. Cuando tenía catorce años enseñaba gratis a los niños de su
pueblo. Su fuerte vocación pedagógica la convirtió en una respetable y admirada educadora.
2. En 1875 fundó en Santiago el Colegio de La Recoleta para mujeres. Ahí enseñó a las hijas de familias
acomodadas el programa de educación primaria y de humanidades. Este fue su primer paso para lograr que a
la mujer se le reconociera el derecho a la educación superior.
3. Isabel tuvo muchos opositores a sus ideas. Algunos ministros y hombres importantes de su época
pensaban que las mujeres debían quedarse en casa y prepararse para ser abnegadas madres y esposas.
Pero Isabel pensaba que una mujer madre y esposa podía ser abnegada y además ilustrada. Sus mejores
aliados fueron los padres de sus alumnas, quienes al ver que sus hijas eran aventajadas creyeron que podrían
lograr el reconocimiento del gobierno para dar exámenes para la universidad.
4. Isabel fue una mujer muy valiente, en 1876 rompió los esquemas tradicionales de la formación femenina y
se atrevió a elevar una solicitud al Consejo de Instrucción para que sus alumnas rindieran exámenes
universitarios. Esas pruebas estaban reservadas para los hombres. Por supuesto no obtuvo respuesta.
Aunque ningún decreto negaba a la mujer seguir estudios universitarios, tampoco había alguno que lo
permitiera.
5. Las autoridades de la época no se atrevían a negar o aceptar públicamente la petición de Isabel, pues todo
el asunto les complicaba porque se daban cuenta que al no haber un decreto que negara o afirmara
específicamente el derecho de la mujer a entrar a la universidad lo que estaba en juego eran sus propias
creencias y tradiciones. El sector más conservador no veía con muy buenos ojos que la mujer recibiera un
título profesional y el de los más liberales consideraba que para el progreso del país era necesario que la
mujer estudiara.
6. La osadía de Isabel tenía un antecedente en Antonia Tarragó, fundadora del Liceo Santa Teresa. Antonia
había hecho la misma solicitud en 1872, pero no fue escuchada. Se esperaba que ocurriera lo mismo con la
petición de Isabel. Sin embargo, la solicitud de Isabel produjo una gran tensión entre los sectores del
gobierno. La prensa tomó partido, algunos periódicos, estaban a favor y otros en contra.
7. Finalmente tras un largo ‘tira y afloja’, el 5 de febrero de 1877 el Ministro de Instrucción Pública Miguel Luis
Amunátegui, firmó el Decreto que concede a la mujer el derecho de ingresar a la universidad. Este decreto se
conoce hasta hoy como el “Decreto Amunátegui” y marcó un verdadero cambio en el país.
8. Si bien, en la práctica la educación superior continuó siendo casi totalmente reservada a varones, el
“Decreto Amunátegui” posibilitó que Eloísa Díaz y Ernestina Pérez fueran las primeras mujeres en Chile y en
Hispanoamérica en ingresar a la universidad a estudiar medicina. Ambas mujeres entraron a la Universidad de
Chile y recibieron su diploma de médico cirujano en enero de 1887.
9. En 1907 en Chile se contaban diez mujeres profesionales. Hoy, a más de ciento cuarenta años del decreto
¿cuántas mujeres con educación universitaria hay en tu país?
 Hallar la idea principal Hallar el significado de palabras por contexto
11. El artículo trata principalmente de: 17. En la expresión Sus mejores aliados fueron los
a) la educación de las mujeres. padres, la palabra aliados significa
b) el trabajo de Isabel Le Brun Reyes. a) partidarios.
c) cómo Eloísa Díaz llegó a la universidad. b) enemigos.
d) un famoso decreto. c) consejeros.
d) financistas.
Recordar hechos y detalles
12. ¿Qué suceso rompió esquemas? Sacar conclusiones y hacer inferencias
a) La osadía de Isabel tenía un antecedente. 18. Según el artículo, puedes darte cuenta que
b) Isabel elevó una solicitud de exámenes al Consejo a) nadie quería que las mujeres estudiaran.
de Instrucción. b) el “Decreto Amunátegui” fue insignificante.
c) Ahí enseñó a las hijas de familias acomodadas. c) Isabel creía que una mujer no podía ser madre y
d) Isabel enseñaba a los niños de su pueblo. profesional a la vez.
d) Isabel fue una mujer adelantada para su época.
Comprender la secuencia
13. Los recuadros describen algunos de los sucesos Distinguir entre hecho y opinión
ocurridos en la historia de Isabel.
1 2 3
19. ¿Qué declaración es un hecho?
Funda el Eloísa Díaz y a) Las mujeres debían quedarse en casa y prepararse
Colegio de Ernestina Pérez para ser abnegadas madres y esposas.
La Recoleta. ingresan a la b) Se esperaba que ocurriera lo mismo con la petición
Universidad de de Isabel.
Chile.
c) Isabel fue una mujer muy valiente.
¿Qué va en el recuadro 2? d) En 1875 fundó en Santiago el Colegio de La
a) El Ministro de Instrucción firma el “Decreto Amunátegui”. Recoleta para mujeres.
b) Contrajo matrimonio.
c) Enseñaba gratis a los niños de su pueblo. Identificar el propósito del autor
d) En 1907 en Chile se contaban diez mujeres
20. El artículo se escribió principalmente para
profesionales.
a) persuadir a los lectores para que valoren el aporte
Reconocer causa y efecto de Isabel.
14. Según el artículo, los padres de las alumnas del Colegio b) describir cómo lograr un decreto importante.
de La Recoleta apoyaban a Isabel porque c) explicar cómo Isabel Le Brun se involucró con la
a) eran liberales.
educación de la mujer.
b) ella les enseñaba gratis.
c) creían que sus hijas serían madres y esposas d) entretener a los lectores con hechos poco
abnegadas. conocidos sobre la educación superior.
d) creyeron que sus hijas podrían ir a la universidad.
Interpretar lenguaje figurado
Comparar y contrastar
21. La expresión la prensa tomó partido significa
15. El Consejo de Instrucción puede compararse mejor
con a) los periódicos se pusieron de acuerdo para
a) un Tribunal de Justicia. publicar los artículos sobre Isabel.
b) el Ministerio de Educación. b) los periódicos expresaron públicamente su apoyo
c) el Ministerio del Interior. o rechazo a la iniciativa de Isabel.
d) la Cámara de Diputados.
c) la mitad de los periódicos dejó de circular.
Hacer predicciones d) la prensa tuvo un comportamiento indiferente.
16. ¿Qué habría ocurrido si Miguel Luis Amunátegui no
hubiese firmado el decreto? Resumir
a) Ninguna mujer iría a la universidad. 22. ¿Qué enunciado resume mejor el artículo?
b) Isabel habría insistido en su objetivo por otro camino.
a) Una mujer ayuda a recolectar firmas para fundar
c) Se fundarían más escuelas para niñas.
d) Isabel habría aceptado la resolución. una escuela.
b) Una mujer trabaja sin descanso para fundar más
escuelas femeninas.Una mujer lucha por conseguir
c) el derecho a la educación superior para las mujeres.
d) Una mujer defiende el derecho de las mujeres a
recibir educación primaria.
 Cartas al Director
Estimado editor:
1. Los concejales deben decidir pronto si el lote de terreno
de 16 hectáreas ubicado a los pies del cerro se mantendrá
como área verde o se pondrá a la venta. Uno de los
potenciales compradores de este terreno es Sistemas
Integrales. La empresa ha propuesto construir un complejo
de oficinas en este sitio. Esta propuesta incluye también la
construcción de un pequeño centro comercial. Aunque la
opción del área verde es tentadora, la venta de esta
propiedad es una alternativa mucho mejor. Sistemas
Integrales y el nuevo centro comercial generarán más de
300 empleos nuevos. Además, esta empresa y las nuevas
tiendas pagarán a la ciudad grandes sumas de dinero en
impuestos.
2. Los concejales creen que este ingreso adicional evitará
el aumento de impuestos para los residentes de Villarreina.
Espero que tanto los ciudadanos como los concejales sean
realistas. Villarreina necesita empleos y dinero más que un
área verde para patios de juegos, zonas de picnic y
ciclistas. Insto a todos los ciudadanos a que piensen
cuidadosamente en las consecuencias económicas de esta
propuesta. Llamo hoy a los concejales para que respalden
la venta de la propiedad en los faldeos del cerro.
Regina de la Costa, Presidenta
Ciudadanos por la Disminución de los Impuestos
Hallar la idea principal
23. El asunto principal presentado en ambas cartas es
a) el respaldo para vender un lote de terreno ubicado
a los pies del cerro de la ciudad.
b) vender o mantener un área verde de gran
extensión.
c) el respaldo para mantener un lote de terreno de 16
hectáreas.
d) vender un lote de terreno a una empresa de
computadoras versus venderlo a una empresa
inmobiliaria.
Recordar hechos y detalles
24. ¿Quién tomará la decisión sobre mantener o vender la
propiedad?
a) Sistemas Integrales.
b) Los votantes de Villarreina.
c) Los concejales de Villarreina.
d) El alcalde de Villarreina.
Hacer predicciones
25. Predice qué alternativa no se incluirá en un área que se
mantiene para áreas verdes.
a) Una pista para correr.
b) Una tienda.
Estimado editor:
1. Ha habido un gran debate entre los ciudadanos respecto
a la propuesta del área verde que se está haciendo a los
concejales. Los concejales tienen la opción de mantener el
terreno que está a los pies del cerro en plena ciudad de
Villarreina o venderlo. El comprador más interesado es
Sistemas Integrales, una empresa de computadoras con
base en la capital.
2. Aunque la venta de la propiedad creará nuevos empleos
y más dinero por concepto de impuestos, es tiempo de que
los ciudadanos de Villarreina y los concejales se pongan
firmes. Villarreina está a un pelo del superdesarrollo.
Durante los últimos cinco años, grandes corporaciones han
comprado terrenos a una tasa alarmante. El censo de la
ciudad revela que los empleos creados por estas empresas
han provocado en la población un aumento del 25 por
ciento en sólo tres cortos años. Este aumento ya añadió
más presión a las escuelas, el suministro de agua, la
recolección de basura y una multitud de otros servicios
públicos. No importa lo que crean los que respaldan la
venta de esta propiedad, los contribuyentes enfrentaremos
pronto un gran aumento de los impuestos. Si se vende esta
propiedad, Villarreina se parecerá pronto a una gran
ciudad, en lugar de la pintoresca y pequeña ciudad que
atrajo a la mayoría de los residentes. Hagan lo correcto.
Expresen su opinión ahora a los concejales a favor de las
áreas verdes
.Diana y Roberto Miranda
Comprender la secuencia
26. Las declaraciones siguientes indican los pasos que
los concejales de Villarreina deberían seguir al
considerar el asunto del terreno.
1. Tomar en consideración las opiniones y
preocupaciones que los ciudadanos han
manifestado.
2. Usar toda la información reunida para tomar una
decisión final respecto al uso de la tierra.
3. Decidir qué opciones del uso de la tierra están
disponibles para los ciudadanos e investigar estas
opciones.
4. Realizar reuniones públicas para dar a los
ciudadanos la oportunidad de expresar sus puntos
de vista sobre las opciones.
¿Cuál es el orden correcto de las declaraciones?
a) 1, 2, 3, 4
b) 3, 4, 2, 1
c) 4, 3, 2, 1
d) 3, 4, 1, 2
 c) Senderos para caminar.
d) Un centro comunitario.

Reconocer causa y efecto Identificar el propósito de autor

27. Según ambas cartas, ¿qué ocurrirá si se vende la
propiedad?
a) La ciudad de Villarreina recibirá más dinero por
impuestos.
b) Los contribuyentes de Villarreina verán un
incremento en los impuestos.
c) La ciudad de Villarreina tendrá que construir más
escuelas.
d) Los terrenos en Villarreina se superdesarrollarán.
31. Ambas cartas fueron escritas principalmente para
a) describir a los lectores la importancia económica de
vender un lote de terreno.
b) entretener a los lectores con información sobre una
propuesta actual.
c) persuadir a los lectores para que adopten un punto
de vista particular
d) informar a los lectores sobre una propuesta que
está actualmente ante los concejales.

Comparar y contrastar Interpretar lenguaje figurado

28. Según la segunda carta, ¿cómo cambiará Villarreina si
se vende la propiedad?
a) Cambiará de ser una ciudad que atrae residentes a
una que los aleja.
b) Cambiará su aspecto de un pueblo pequeño a una
gran ciudad.
c) Pasará de ser una ciudad con poca población a
una ciudad con una gran población.
d) Dejará de ser una ciudad con bajos impuestos para
pasar a ser una con altos impuestos.
Hallar el significado de palabras por contexto
29. En la segunda carta, la frase a un pelo significa
a) en la cabeza.
b) dentro de la cabeza
c) a un paso de.
d) en la peineta.
32. La frase se pongan firmes significa
a) consideren seriamente.
b) excedan la autoridad.
c) consideren los consejos.
d) pongan fin.
Resumir
33. ¿Qué enunciado resume mejor la
segunda carta?
a) Los ciudadanos de Villarreina deberían respaldar la
mantención del área verde.
b) Cientos de nuevos empleos se crearán por la venta
de la propiedad a una empresa de computadoras.
c) La venta del terreno a los pies del cerro traerá
consecuencias no deseadas.
d) La ciudad de Villarreina tiene una mayor necesidad
de empleos y dinero que de áreas verdes.

Sacar conclusiones y hacer inferencias Distinguir entre hecho y opinión

30. Según las cartas, los lectores pueden concluir que
a) varias empresas grandes han expresado interés en
la propiedad de 16 hectáreas.
b) es probable que la población aumente si la
propiedad se vende a Sistemas Integrales.
c) los concejales respaldarán la mantención del
terreno como área verde.
d) los impuestos aumentarán si la propiedad se vende
a Sistemas Integrales.
34. ¿Qué declaración expresa una opinión?
a) Sistemas Integrales es una empresa de
computadoras con base en la capital.
b) Aunque la opción del área verde es tentadora, la
venta de esta propiedad es una alternativa mucho
mejor.
c) Los concejales tienen la opción de mantener el
terreno que está a los pies del cerro en plena
ciudad de Villarreina o venderlo.
d) Los empleos creados por estas empresas han
provocado en la población un aumento del 25 por
ciento en sólo tres cortos años.

Las plantas: Los salvavidas de los seres humanos

1. Las plantas crecen en casi todos los lugares del 3. El pan y otros productos que ingerimos son
mundo. Crecen en las cimas de las montañas, en hechos con estos granos. También comemos raíces
los océanos y en muchas regiones, tanto polares de plantas cuando ingerimos remolachas,
como desérticas. Ves flores, pasto y árboles casi zanahorias y papas. Comemos las hojas del repollo,
todos los días. de la lechuga y de las espinacas; los tallos de los
2. Partiendo del hecho de que las personas no espárragos y del apio. También los retoños del
pueden vivir sin aire o sin alimento, tampoco habría brócoli y de coliflor. Los frutos de muchas plantas
vida en la Tierra si no existieran las plantas. El son nuestros alimentos: las manzanas, las
oxígeno que respiramos proviene de las plantas, bananas, las peras y las naranjas, así como
como muchos de los alimentos que consumimos. algunas nueces y vegetales. El café y el té también
Las semillas de las plantas, como el maíz, el arroz y vienen de las plantas.
el trigo, son los principales alimentos en muchas
partes del mundo.
4. Los científicos creen que existen alrededor de 260.000
clases de plantas en la Tierra, pero nadie conoce la
cantidad exacta. Algunas pequeñas plantas que crecen en
los bosques apenas se pueden ver. En cambio, hay otras
que se ven como torres al lado de personas y animales.
5. Entre las más grandes del planeta se encuentran las
secuoyas, árboles longevos de la familia de las coníferas.
Estas gigantes miden hasta 80 metros de alto y 28 de
ancho.
6. Muchas de nuestras medicinas más provechosas son
sacadas de las plantas. Algunas de éstas se han usado
como medicinas durante siglos. Hace más de 400 años, por
ejemplo, algunas tribus indígenas de Sudamérica usaban la
corteza del árbol chinchona para bajar la fiebre. La corteza
aún se usa para preparar la quinina, una droga utilizada en
el tratamiento de la malaria. Otra droga llamada digitalina
se usa para tratar las enfermedades del corazón. Esta
droga está hecha con las hojas secas de la planta dedalera.
Las raíces del ñame mexicano son usadas en la producción
de cortisona, una droga para tratar la artritis, una
enfermedad que causa dolor en las articulaciones.
Hallar el significado de palabras por contexto
35. En el quinto párrafo, la palabra longevo significa
a) resistente.
b) muy anciano.
c) gigantes.
d) frondosos.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
36. Según el artículo, puede concluirse que
a) todas las medicinas vienen de las plantas.
b) en algunas partes del mundo no crecen plantas.
c) las personas usan la mayoría de las plantas como
alimentos.
d) existen más tipos de plantas en el mundo que personas.
Distinguir entre hecho y opinión
37. ¿Cuál de las siguientes declaraciones expresa una
opinión?
a) Las frutas de muchas plantas también nos proporcionan
alimento.
b) El oxígeno que respiramos viene de las plantas.
c) Puedes ver flores, pasto y árboles casi todos los días.
d) Las plantas embellecen y dan placer a nuestras vidas.
Tabla de Respuesta
1 2 3 4 5 6
11 12 13 14 15
21 22 23 24 25
7. Las plantas proveen a las personas de materia prima
importante. Los árboles nos dan madera para construir
muebles y edificaciones y el aserrín para la manufactura del
papel y productos hechos de papel. Las plantas también
nos proveen de combustible. En muchos lugares del
mundo, las personas usan la madera como calefacción y
para cocinar sus alimentos.8. Aparte de ser una fuente de
materiales útiles, las plantas embellecen y dan placer a
nuestras vidas. Muchos disfrutan del olor de las flores, de la
hermosa vista de un campo de cereales y de la tranquilidad
en un bosque.
Identificar el propósito del autor
38. El artículo fue escrito principalmente para
a) describir la forma en que las plantas son usadas como
alimentos.
b) explicar la importancia de las plantas para la vida en la
Tierra.
c) convencer a los lectores que las plantas son más que
objetos para embellecer.
d) entretener a los lectores con datos interesantes acerca
de las plantas.
Interpretar lenguaje figurado
39. ¿Cuál enunciado del artículo contiene una
metáfora?
a) Está hecha con las hojas secas de la planta dedalera.
b) Algunas pequeñas plantas que crecen en el bosque
apenas se pueden ver.
c) Estos gigantes miden 80 metros de alto y 28 de ancho.
d) Las plantas proveen a las personas de importante
materia prima.
Resumir
40. ¿Cuál de estas declaraciones resume mejor el
artículo?
a) Las plantas nos proveen de oxígeno y alimento.
b) Las plantas pueden encontrarse en casi todos los
rincones del planeta.
c) Nadie sabe con exactitud cuántas especies existen en
la Tierra.
d) Las plantas proveen a las personas de oxígeno, así
como de alimentos, medicina, madera y combustible.
7 8 9 10
16 17 18 19 20
26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40