G.C.B.A.
NÚMEROS Y OPERACIONES
578
Cuarto grado
PRIMERAS SITUACIONES
DE REPARTO Y MEDICIÓN
Situaciones de reparto en partes igua-
les en las que tiene sentido repartir el
resto entero.
Por ejemplo:
- Reparto en partes iguales de chocola-
tes entre chicos.
Situaciones de medición en las que la
unidad no entra una cantidad entera de
veces en el objeto a medir, para generar
la necesidad de fraccionar la unidad.
A partir de las situaciones de reparto y
de medición, definición de las cantida-
des 1/2, 1/3, 1/4 , 1/5 , etc., como la
parte tal que 2, 3, 4, 5, etc., partes igua-
les a ésa equivalen a la unidad. A partir
de situaciones de reparto y de medición,
definición de la fracción m/n como la
parte que contiene m veces 1/n.
Quinto grado
NÚMEROS RACIONALES.
FRACCIONES EN EL CONTEXTO
DE REPARTO Y MEDICIÓN
Resolución de problemas que apelan
a diferentes funcionamientos de las
fracciones: repartos, medidas, particio-
nes, etcétera.
Por ejemplo:
- Hallar la medida del segmento AB
considerando U como unidad.
% ¿Cuál es la medida del segmento AB
si ahora la unidad es la mitad de U?
% ¿Y si la unidad es el doble de U?
- Determinar qué parte del área del
rectángulo representa la región som-
breada.
Sexto grado Séptimo grado
FRACCIONES
LAS FRACCIONES Y EL COCIENTE
EXACTO ENTRE NÚMEROS NATURALES
Resolución de problemas que impli-
quen poner de relieve que la fracción
es un cociente de números naturales:
dados dos números naturales siempre
es posible encontrar una fracción que
multiplicada por uno de ellos, dé como
resultado el otro.
Por ejemplo:
- ¿Existe un número natural que mul-
tiplicado por 5, dé como resultado 7?
¿Y una fracción? ¿Cuál es el resultado
de 8 dividido 3?
- Proponer una cuenta con números
naturales cuyo resultado sea 3/4.
SEGMENTOS CONMENSURABLES
Resolución de problemas que impliquen establecer la relación racional entre dos
segmentos a y b, si se sabe que un múltiplo de a es igual a un múltiplo de b.
Por ejemplo:
- Si se sabe que 4 veces la longitud de a es igual a 3 veces la longitud de b,
¿cuánto mide a, tomando como unidad b?; ¿cuánto b, tomando como unidad a?
 PRIMERA APROXIMACIÓN
A LA NOCIÓN DE EQUIVALENCIA
EN SITUACIONES DE REPARTO
Y MEDICIÓN
A partir de la producción de soluciones
en problemas de reparto, discusión de la
equivalencia o no de ciertos repartos.
Por ejemplo:
- Discutir y argumentar si para repartir
en partes iguales 3 chocolates entre 5
chicos, son o no equivalentes los
siguientes procesos:
% Repartir cada uno de los tres choco-
lates en 5 partes iguales y dar a cada
chico una parte de cada chocolate (a
cada chico le corresponde 3 veces 1/5, o
sea 3/5).
% Partir por la mitad cada uno de los
tres chocolates y dar una mitad a cada
chico y partir en cinco la última mitad (a
cada chico le corresponde 1/2 más
1/10).
579
Resolución de problemas en los que haya que determinar un segmento c que
entra una cantidad exacta de veces en a y en b si se sabe que un múltiplo de a
es igual a un múltiplo de b.
FRACCIONES EN EL CONTEXTO DE LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Resolución de problemas de proporcio- Resolución de problemas de proporcio-
nalidad directa en los que la constante de nalidad directa en los que la constante de
proporcionalidad es una fracción. proporcionalidad es una fracción.
Identificación de algunas constantes Comparación de dos situaciones de
particulares: porcentaje, escala, velocidad. proporcionalidad directa a partir de com-
Por ejemplo: parar las constantes respectivas. Identi-
- Para hacer jugo, se mezclan 9 vasos ficación de algunas constantes particula-
de agua con 4 vasos de jugo concen- res: porcentaje, escala, velocidad.
trado. Se quiere hacer un jugo que Por ejemplo:
tenga el mismo gusto con 5 vasos de - En un negocio, el precio de venta se
jugo concentrado. ¿Cuántos vasos de calcula añadiendo un 35% al precio de
agua se deben usar? Si se ponen 8 costo. ¿Cuál es el precio de costo de un
vasos de agua, ¿cuántos de jugo con- televisor que se vende a $750 en el
centrado se deben usar para conservar negocio?
el gusto? - En un negocio, el paquete de 125 gra-
- Si a una mezcla de 3 vasos de agua y mos de jabón en polvo cuesta $2,5 y en
4 de jugo concentrado se agrega un otro, el paquete de 300 gramos de
vaso de agua y uno de jugo concentra- jabón de la misma marca cuesta $5,10.

do, ¿se obtiene jugo del mismo gusto,
más concentrado o más suave?
- Comparar las velocidades: 120 km/h,
con 2 km/min, 33 m/s.
¿En cuál de los dos negocios es más
barato el jabón?
- Un automóvil recorre 45 km en 17
minutos y otro recorre 55 km en 27
minutos. ¿Cuál va a mayor velocidad?

G.C.B.A.
 G.C.B.A.
580

SITUACIONES DE MEDICIÓN

Determinación de diferentes medidas

(longitudes y áreas) con relación a una
unidad. Por ejemplo:
- Determinar qué parte del siguiente
rectángulo es cada una de las zonas
marcadas.

Diferentes representaciones de algu-

nas fracciones. Por ejemplo:
- Dado un rectángulo, hallar diferentes
maneras de representar 3/4, 5/8, etc.

RELACIONES ENTRE FRACCIONES

Cálculo de la mitad, la tercera parte,
la cuarta parte, etc., de 1/2, 1/3, 1/4,
1/5, 1/6, etc., a partir de establecer
relaciones con la unidad.
Cálculo mental relativo a estas cues-
tiones.
Reconstrucción de la unidad, cono-
ciendo la medida de una fracción de la
misma.
Por ejemplo:
- Si el siguiente segmento mide 1/3 de
la unidad, dibujar la unidad.
Utilización de diferentes estrategias
para proponer fracciones entre dos
fracciones dadas.
Utilización de diferentes recursos para
comparar fracciones.
Resolución de situaciones que impli-
quen considerar la densidad en el con-
junto de números fraccionarios.
Por ejemplo:
- Encontrar fracciones entre dos frac-
ciones dadas.
- Encontrar sumas cuyo resultado sea
una fracción dada, ¿cuántas hay?
 Cálculo del doble, triple, cuádruplo,
etc., de fracciones (comenzando por las
más usuales: 1/2, 1/3, 2/3, 1/4, 3/4, 1/5,
3/5, 4/5, etcétera).
Reconstrucción de la unidad usando
cuartos y octavos, tercios y sextos,
quintos y décimos, etcétera.
Reconstrucción de la mitad usando
cuartos y octavos, quintos y décimos,
tercios y sextos, etcétera.
Utilización de diferentes recursos para
ubicar una fracción mayor que uno
entre dos enteros consecutivos.
Comparación de fracciones en casos
sencillos y apelando a diferentes argu-
mentos.
1/5 es menor que 1/4 porque necesito
más partes para armar el entero;
4/5 es menor que 8/7 porque 4/5 es
menor que 1 y 8/7 es mayor que 1,
etcétera.
581
Utilización de diferentes recursos para
mostrar la equivalencia de algunas frac-
ciones sin exigir de entrada el procedi-
miento de multiplicar numerador y
denominador por un mismo número.
G.C.B.A.
- Si el siguiente segmento es 5/3 de la Por ejemplo:
unidad, dibujar la unidad. 5/6 es mayor que 3/4 porque a 5/6 le
falta 1/6 para 1, y a 3/4 le falta 1/4, y
1/4 es mayor que 1/6;
- Los 2/3 de la clase participaron del 2/7 es menor que 3/8 porque a 2/7 le
torneo. Participaron 14 chicos. ¿Cuán- falta más de 1/7 para llegar a 1/2, y a
tos alumnos hay en la clase? 3/8 le falta 1/8 para llegar a 1/2, y 1/8
es menor que 1/7.
Comparación de fracciones en casos
sencillos y apelando a diferentes
argumentos.
Por ejemplo:
3/7 es menor que 3/5 porque 1/7 es
menor que 1/5;
2/5 es menor que 5/8; porque 2/5 es
menor que 1/2 y 5/8 es mayor que 1/2,
etcétera.
Comparación de fracciones a partir
de la comparación de fracciones equi-
valentes de igual denominador.
 G.C.B.A.
NÚMEROS Y OPERACIONES | NÚMEROS RACIONALES. FRACCIONES
582
Elección, en cada caso, de una unidad
conveniente para representar sobre la
recta quintos y tercios; medios y quin-
tos; cuartos, tercios y sextos, etcétera.
Cálculo mental para determinar la
fracción que es necesario sumar a una
fracción dada para obtener un entero.
Por ejemplo:
2/5 + ...... = 1,
2/5 + ...... = 2,
7/3 + ...... = 3, etcétera.
Resolución de problemas que exijan
sumar y restar fracciones, utilizando
diferentes procedimientos: descompo-
siciones aditivas, cálculo mental, equi-
valencias, gráficos. (No se plantea
todavía la exigencia del algoritmo con-
vencional de suma de fracciones.)
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA
Ubicación de fracciones en la recta
numérica a partir de diferentes infor-
maciones.
Por ejemplo:
- Ubicar 5/3 y 6/4 conociendo la ubi-
cación del 0 y del 1.
- Ubicar 5/6 y 1/12 conociendo la ubi-
cación del 0 y del 2/3.
Determinación del entero más próxi-
mo (en el orden de la recta) a una
fracción dada.
OPERACIONES CON FRACCIONES
Resolución de problemas de adición y
sustracción de fracciones en situacio-
nes de partición, reparto y medida.
Procedimientos convencionales para
sumar y restar fracciones.
Ubicación de fracciones en la recta a
partir de diferentes informaciones.
Por ejemplo:
- Ubicar qué números corresponden a
las letras A y B en el siguiente caso:
A B
25 26
- Conociendo la ubicación de 4/5 y de
4/3, ubicar el 14/3, el 12/5, el 7/9 y el 7/6.
Elaboración de recursos de cálculo Estudio de propiedades de las opera-
mental para resolver algunas sumas o ciones con fracciones.
restas. Por ejemplo:
Por ejemplo: - Encontrar una multiplicación que
1+ 3/4 = 4/4 + 3/4 = 7/4; tenga a 2/5 como uno de sus factores
2/5 + 3/10 = 4/10 + 3/10 = 7/10, y que dé por resultado 7/36.
etcétera. - Dar diez multiplicaciones diferentes
que den por resultado 5. ¿Cuántas mul-
tiplicaciones posibles hay?
 Elaboración de recursos de cálculo
mental para encontrar la fracción de
un entero.
Por ejemplo:
1/4 de 128 es la mitad de la mitad de
128, o sea la mitad de 64, o sea 32;
1/5 de 1.025 es 1/5 de (1.000 + 25),
que es lo mismo que 1/5 de 1.000 + 1/5
de 25, que es igual a 200 + 5, o sea
205, etcétera.
Elaboración de recursos de cálculo
mental para reconstruir una fracción o
un entero usando fracciones de una o
varias clases dadas.
Por ejemplo:
- Formar 3/4 usando sólo medios y
octavos, formar 13/6 usando medios y
doceavos, formar 14/9 usando tercios,
sextos y doceavos, etcétera.
– Obtener 13/5 como suma de décimos.
583
G.C.B.A.
Multiplicación de fracciones en el con-
texto de la proporcionalidad directa:
hallar la imagen de una fracción en una
situación en la que la constante de pro-
porcionalidad es fraccionaria.
Por ejemplo:
- Se saca una fotocopia reducida de un
dibujo, de manera tal que una longitud
que mide 4 cm en el original mida 3 cm
en la reducción. Hallar la longitud en el
dibujo reducido de los lados del dibujo
que en el original miden 1/2 cm, 3/4 cm,
7/3 cm, etcétera.
- 5 kilogramos de harina cuestan $3.
Hallar el precio de 1/2 kg, 1/4 kg, 3/4 kg,
2/3 kg, etcétera.
Determinación de la fracción inversa a
partir de encontrar pares de fracciones
cuyo producto es 1.
Multiplicación de fracciones en el contexto de la proporcionalidad inversa.
Por ejemplo:
- Hallar cuáles pueden ser (en metros) la base y la altura de un rectángulo cuya
área es de 1 metro cuadrado.
 G.C.B.A.
584

Multiplicación de fracciones en el contexto de área.

Por ejemplo:
-Hallar con relación a un cuadrado unidad dado, el área de un rectángulo cuya
base es de 2 3/4 de la longitud del lado del cuadrado unidad y cuya altura es 3 2/3
de la longitud del lado del cuadrado unidad.

Resolución de problemas que requie- Resolución de problemas que impli-

ran de la multiplicación o la división quen la división entre fracciones en el
de una fracción por un número natu- contexto de la medida y la proporcio-
ral en situaciones de partición, reparto nalidad.
y medida. Por ejemplo:
- Si se apilan 9 monedas (todas igua-
les) se obtiene una pila de 18/5 cm.
¿Cuál es el espesor de una moneda?
- Con una jarra de 3/4 l de jugo ¿cuán-
tos vasos de 1/4 se pueden llenar?; ¿y
si fuesen vasos de 3/16 de litro?; ¿y si
fuesen de 1/5 l?

NÚMEROS CON COMA
EN CONTEXTOS DE USO SOCIAL
Equivalencias entre billetes y mone-
das de uso común. Expresión numérica
de las equivalencias establecidas.
Por ejemplo:
10 monedas de 10 centavos es lo
mismo que 1 peso; 10 x 0,1 = 1
ó 10 veces 1/10 es 1.
Escritura de precios o medidas de
objetos de uso diario utilizando la
coma decimal. Comparación de precios.
Por ejemplo: 1,50 con 1,05.
Reconstrucción de una cantidad de
dinero usando monedas de determina-
da clase.
Por ejemplo:
- Formar 3,75 usando sólo monedas de
25 centavos, usando monedas de 50
centavos y de 25, usando monedas de 1
585
peso y de 25 centavos, etcétera.
G.C.B.A.
NÚMEROS RACIONALES.
ESCRITURAS DECIMALES A PARTIR
DE FRACCIONES DECIMALES
Fracciones cuyo denominador es
una potencia de 10 (fracciones decima-
les). Décimos de una fracción decimal:
1/10 de 1/10, 1/10 de 1/100, 1/10 de
1/1.000, etc.;
1/10 de 5/100, 1/10 de 20/1.000, etc.
Utilización de la organización decimal
del sistema métrico, como contexto para
establecer relaciones entre fracciones
decimales. Situaciones de medición que
exijan cambios de unidades.
Por ejemplo:
- Expresar usando fracciones decima-
les y considerando el metro como uni-
dad 12 cm; 5 cm; 43 mm; 8 mm; 1 m
5 mm; 1m 5 cm; 1m 5 dm; etcétera.
EXPRESIONES DECIMALES
EXPRESIÓN DECIMAL
DE FRACCIONES DECIMALES
Descomposición de una fracción
decimal en suma de fracciones con
denominador 10, 100, 1.000 y numera-
dor de una cifra.
Por ejemplo:
125/1.000 = 1/10 + 2/100 + 5/1.000;
307/10.000 = 3/100 + 7/10.000.
RELACIONES ENTRE EXPRESIONES
FRACCIONARIAS Y DECIMALES
Estudio de fracciones con expresión
decimal finita y números periódicos.
Por ejemplo:
– Decidir si las siguientes afirmacio-
nes son ciertas y explicar por qué:
Al buscar la escritura decimal de 7/6,
la cuenta de dividir no termina nunca.
El desarrollo decimal de 7/6 tiene 76
cifras decimales.
Todas las cifras decimales de 7/6 son
iguales.
La cifra que está en el lugar veinti-
cinco después de la coma del número
7/6 es un 6.
- Sin utilizar la calculadora ni hacer la
cuenta de dividir, establecer si alcan-
zan tres cifras después de la coma para
escribir las siguientes fracciones en
notación decimal: 1/5; 27/12; 3/20;
198/50; 1.943/100.
 G.C.B.A.
586

Escritura de expresiones que repre- - Expresar 108 cm considerando el

senten las equivalencias establecidas. metro como unidad y usando sola-
Por ejemplo: mente fracciones con numerador de
0,25 x 4 = 1; una cifra.
3,75 = 7 x 0,5 + 0,25.
Notación con coma para representar
la posición de décimos, centésimos,
milésimos, etc. en descomposiciones
como las anteriores.
Por ejemplo:
3/10 + 5/100 + 4/10.000 = 0,3504.

ORDEN DE EXPRESIONES DECIMALES - REPRESENTACIÓN EN LA RECTA

Resolución de problemas que exijan
ordenar expresiones decimales.
Orden de expresiones decimales y Resolución de problemas que exijan
fraccionarias. ordenar expresiones decimales y frac-
cionarias.
Representación en la recta. Por ejemplo:
- Sin usar la calculadora, comparar:
Interpolación de expresiones decima- 9/20 y 0,451
les entre dos expresiones decimales 729/170 y 0,729
dadas. 729/17 y 7, 29
Por ejemplo: 729/17 y 72, 9
- Escribir 4 expresiones decimales 5/12 y 0,5
entre 1,5 y 1,6; entre 12,04 y 12,05; - Colocar <, >, o = según corresponda,
etcétera. sin realizar la operación:
2/5 x 1/2 ........1/2
4 x 1/3 .........1/3
2,5 x 3/7 ........ 2,5
 DENSIDAD DE LOS NÚMEROS DECIMALES
Resolución de problemas que permitan
el inicio en el estudio de la densidad.
Por ejemplo:
- ¿Cómo pasar de 3,45 a 3,46 sumando
diez números? ¿Y sumando 20 núme-
ros? ¿Y de 4,567 a 4, 5676 sumando 8
números?
Resolución de problemas que exijan
analizar la densidad.
Por ejemplo:
- Encontrar cuatro números racionales
entre 8/91 y 9/91. Dar una estrategia
para inventar 30 más. ¿Cuántos se
pueden inventar con la estrategia des-
plegada? ¿Son todos los posibles?

Representación en la recta de expresiones decimales a partir de ciertas infor-

maciones.
Por ejemplo:
- Dados en la recta el 3,4 y el 3,5, ubicar el 3,43.
- Dados en la recta el 1, 5 y el 1, 55; ubicar el 1, 52 , el 2, 05 y el 1,514.

ANÁLISIS DEL VALOR POSICIONAL

Resolución de problemas que involucren el valor posicional en la notación
decimal.
Por ejemplo:
- Escribir 0,754 en la calculadora y luego efectuar una operación para que el
visor muestre un cero en el lugar del 5.
587

- Encontrar el número que falta en las siguientes operaciones:

4,53 - = 4,03;
3,76 - = 3,7;
7,45 - = 7,3.

G.C.B.A.
 G.C.B.A.
588
Resolución de situaciones de adición y
sustracción de expresiones decimales y
de multiplicación de un decimal por un
número natural, que hagan referencia a
precios expresados en pesos.
Utilización de la calculadora para reflexionar sobre la estructura decimal de la
notación decimal.
Por ejemplo:
- Proponer, usando la calculadora, cuentas con números naturales cuyo resul-
tado sea 0,1; 0,01; etcétera.
Composición de expresiones decima-
les dadas ciertas condiciones.
Por ejemplo:
- Completar
2,174 = 2 + 17 x +4x
- Escribir el número formado por 12
décimos 14 centésimos y 15 milésimos.
Producción y justificación de estrate-
gias para multiplicar y dividir una
expresión decimal por una potencia de
diez. Justificación de las estrategias
producidas.
CÁLCULOS EN EXPRESIONES DECIMALES
Cociente decimal de dos números enteros. Interpretación de la escritura sintética
de los números expresados en la calcu-
Determinación de la cantidad de cifras a obtener en un resultado en función ladora con notaciones científicas.
de la situación a resolver. Por ejemplo:
- La calculadora muestra 43,5 x 106.
¿Este resultado es mayor o menor que
44.000.000?
 Redondeo de expresiones decimales Redondeo de expresiones decimales Análisis de las propiedades de las ope-
al entero más próximo. a los décimos, a los centésimos, a los raciones que "se pierden" en la calcula-
milésimos. dora en razón de las aproximaciones.

Resolución de situaciones de cálculo Resolución de operaciones con la Relaciones entre multiplicación de

mental que pongan en juego la orga- calculadora cuyas escrituras excedan fracciones y multiplicación de decimales.
nización decimal de la notación. la capacidad de la misma.
Por ejemplo:
- Proponer sumas cuyo resultado sea
1; 0,1; 0,01; etcétera.
- Sumar 0,1 a cada uno de los siguien-
tes números: 2,342; 4,9; 7,93; 6,921;
etcétera.
- Restar 0,1 a los siguientes números:
1,345; 12; 3,05; etcétera.

Cálculo exacto y aproximado de adiciones y sustracciones de expresiones deci-

males por procedimientos diversos de cálculo mental, con calculadora y utili-
zando algoritmos convencionales.

Resolución de problemas que invo- Multiplicación de expresiones deci-

lucren multiplicaciones de naturales males en el contexto de la proporcio-
por decimales. nalidad directa.
Por ejemplo:
- Si 0,25 kg de queso cuestan $3,25,
589

¿cuánto cuestan 0,600 kg, 1,250 kg,

1,345 kg? ¿Cuánto se compró si se
gastaron $19,5?

G.C.B.A.
 G.C.B.A.
590

División de decimales en el contexto de la proporcionalidad directa e inversa.

Uso de la calculadora.

Cálculo mental de multiplicaciones aprovechando la estructura decimal.

Por ejemplo:
- Sabiendo que 3,4 x 5,6 = 19,04, calcular 34 x 56; 3,4 x 0,56; 0,034 x 5.600, etcétera.

Utilización de la calculadora para aproximar números.

Por ejemplo:
- Encontrar el número que, multiplicado por 16, da como resultado 15, sin usar
la tecla de dividir.
- Encontrar el número que falta en las siguientes operaciones:
2 x = 100; 4 x = 100; 8 x = 100; 16 x = 100; 32 x = 100

Estimación de cálculos con decimales.

Por ejemplo:
- Elegir el número que más se aproxime al resultado de
0, 5 x 38,2 a) 11 b) 1 c) 101
3,9 x 4,5