CONVENIO DE ASOCIACIÓN 1297 DEL 24

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SEPTIEMBRE
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CONTRATO No. – 1297 deL 24 de JUNIO de 2015

INFORME No. 3

TERMINO DE EJECUCIÓN COMPRENDIDO ENTRE EL- 24/06/2015 Y EL

23/11/2015

NOMBRE DEL CONTRATISTA – FUNDACIÓN ECOLOGICA HUMEDAL EL

YULO

SUPERVISOR DEL CONTRATO: MAGDA YAMILE RUIZ VELASQUEZ

OBLIGACIONES DEL CONTRATISTA:

En el marco del convenio de asociación 1297 del 24 de junio de 2015,

entre la corporación autónoma regional de Cundinamarca y la fundación
ecológica humedal el yulo.

1. Realizar el diagnóstico sobre el estado del arte de la educación

ambiental para el desarrollo sostenible del patrimonio
ambiental del humedal:

Para el desarrollo del documento, fue necesario, revisar la información

existente sobre el humedal el yulo, en las instituciones
gubernamentales competentes, en las instituciones educativas del
municipio, trabajos de campo e investigación de universidades que han
trabajo al interior del humedal el Yulo.

En lo que respecta a la parte gubernamental, se rige por dos instancias,

la primera la Alcaldía Municipal de Ricaurte, que dentro del trabajo de
recolección de información manifestó poco interés en aportar y
participar dentro del proyecto, toda vez que el proyecto
desafortunadamente inicio en épocas electorales, sin embargo
manifestaron que desde la administración son pocas las actividades de
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educación ambiental realizadas en dicho escenario, que las actividades

macro dentro de esta temática se ven reflejadas en la consolidación del
Plan de Manejo Ambiental y unas actividades de sensibilización
efectuadas en el CIDEA, con apoyo de la CAR.

La segunda institución la Corporación Autónoma Regional-CAR- fue

necesario visitar las oficinas de la CAR-Girardot con el fin de poder
consolidar el documento de Estado del Arte, se informó sobre la
existencia del convenio 254 del 14/09/2010, entre la universidad de
Cundinamarca y la –CAR-, en el marco de di proyecto se entregó un
material divulgativo en físico, éste fue proporcionado por la institución
y sirvió de insumo para la generación de charlas ecológicas en las
diferentes salidas exploratorias con los semilleros de vida ambiental.

En lo que respecta a las instituciones educativas se evidencia que

efectivamente el trabajo de educación ambiental lo lidera la-CAR- al
interior de los colegios con la concientización de los recursos
ambientales y demás, esta institución ha trabajado para generar
conciencia y sentido de pertenencia por lo ambiental, sin embargo en la
comunidad Ricaurteña existe a un desconocimiento cultural y social
del Humedal el Yulo, adicional se logró identificar un trabajo de
investigación por parte de unos docentes de la escuela urbana, pero
desafortunadamente no fue posible conseguir documentación con ellos
por cuanto en el desarrollo de esta investigación los docentes fueron
amenazadas.

Finalmente, está la información otorgada por la Universidad de

Cundinamarca, a través de docentes y estudiantes que en determinado
momento de su carrera han realizado algún tipo de trabajo ambiental al
interior del Humedal, tal es el caso del docente Jack Fran García Pérez
M.S.C junto a un grupo de estudiantes en el año de 2012 realizaron un
inventario de Fitobentos en el Humedal del Yulo con profundización en
recursos hidrobiológicos.

Anexo: Documento de estado de Arte de la educación ambiental

sostenible del Humedal el Yulo.
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2. Informe sobre métodos de convocatoria, realización de las

socializaciones.

El trabajo de la convocatoria se realizó personalizado, es decir fue

necesario hacer acercamiento en las instituciones, solicitar das de las
respectivas instituciones, con el fin de realizar una presentación face to
face de los integrantes de la fundación, del objeto social de la fundación, y
finalmente presentar la intención de la fundación en el marco del proyecto
proceda 1297, liderado y otorgado por la Corporación Autónoma Regional
CAR en este orden de ideas se realizaron:

 Una reunión con la directora de núcleo de los colegios del municipio

Nelly Serrano, a quien se le informo todo lo relacionado con el
proyecto y se entregó una respectiva carta como soporte. (día 24 de
agosto de 2015). El resultado de esta reunión es la aprobación con
los respectivos planteles para realizar todas las actividades
concernientes al proyecto. )

 Una reunión, con cada coordinadora de las escuelas urbana y rural,

para explicar la dinámica del proyecto-Proceda- y la importancia de
la participación de los padres; carta soporte (día 28 agosto de 2015).

 Vía telefónica y uso del whatsApp, se sostuvieron conversaciones con

la secretaria del CIDEA para la realización de la socialización del
proyecto proceda.

 Se diseñó un pendón con los respectivos logos de las instituciones

involucradas, con texto enfocado al fortalecimiento de la educación
ambiental ver gráfico 1 y 2
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Gráfico 1 Gráfico2

En la realización de la convocatoria y selección de las instituciones

educativas, el proyecto seleccionó dos escuelas del municipio de
Ricaurte, esta decisión fue concertada con la directora de núcleo, la
cual manifestó su interés en el proyecto por cuanto concibe que la
educación sostenible es SOSTENIBLE en la medida que traza sus
inicios desde cortas edades, en este sentido los chicos más chicos
serían los que en futuro próximo lideraran el concepto del Humedal el
Yulo en términos de Patrimonio Natural y con ello se consolidarían
como los veedores de la protección de dicho humedal.

Se efectuaron tres socializaciones del proyecto y del plan de manejo

ambiental, las dos primeras, para los estudiantes de las escuelas
urbana y rural en esta última específicamente vereda limoncitos, los
habitantes de la zona que al mismo tiempo son los padres de los niños
socializados, la presidenta de junta de la vereda de limoncitos. En lo
que respecta a la última socialización, se realizó con el apoyo de la
asesora Angélica Barragán de la CAR, quién logro establecer un espacio
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en la agenda de trabajo del CIDEA, reunión que se realizó el día viernes

16 de octubre en las instalaciones del concejo del municipio de
Ricaurte.

Ahora bien, en el marco de las dos primeras socializaciones de lo

planificación el día viernes 4 y lunes 21 de septiembre del presente año,
se procedió a dictar las socializaciones del proyecto de educación
ambiental sostenible y la presentación del plan de manejo ambiental,
sin embargo esta última se desarrolló de manera dinámica y artística
por cuanto los conceptos eran trasmitidos a estudiantes de las
respectivas escuelas del municipio de Ricaurte.

En este orden de ideas, la primera socialización se generó para los

estudiantes de la escuela urbano, allí participaron 162 estudiantes de
los grados 3,4, 5, 6, y los docentes. En la segunda socialización
realizada en la escuela de limoncitos participaron 29 personas entre los
estudiantes y padres de familia.

Las socializaciones estuvieron en marcadas por dos ejercicios. La

presentación a través de una canción del grupo musical Chocquibtown
titulada “De dónde vengo Yo” allí los chicos manifestaban su origen
haciendo una descripción de su entorno de su municipio, vereda y su
conocimiento sobre el humedal.

Esta actividad reflejo notoriamente que son muy pocos los que conocen
la existencia del humedal, a salvedad de los chicos que integral el grupo
de la CAR. Existe un desconocimiento y un desarraigo cultural
ambiental, por cuanto ellos manifiestan que su foco de información
inmediato es la escuela y en ella aprende cosas como leer, escribir,
sumar, restar jugar y demás, más nunca se les informa sobre dichos
temas.

Luego de este resultado se les presento un video denominado “El

milagro del agua-África- Chad el cual permitió sensibilizar
enormemente a los asistentes, toda vez que la historia está enmarcada
“en la vida de una niña de África con tan sólo 7 años de edad que vive
diversas circunstancias para conseguir un poco de agua”.
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Finalmente se da a conocer los objetivos y actividades del proyecto, se

presenta un documento tipo encuesta, sobre las expectativas y
conocimientos sobre el ecosistema, dicho documento fue entregado por
la CAR, por último se entregó el refrigerio de la jornada.

En lo que respecta a la socialización ante el comité del CIDEA y la CAR,

esta convocatoria es gestión lograda por la CAR, se realizó la
presentación de la fundación, y la estructura del proyecto mediante
presentación de power point, en este punto se debe mencionar las
recomendaciones por parte de la CAR; aunque la fundación en su
presentación verbal, mencionó todo el tiempo a la Corporación
Autónoma Regional olvido en su presentación escrita colocar el
respectivo logo.

Anexo imágenes de las socializaciones- lunes 21 de septiembre de

2015, Escuela Limoncitos
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Anexo imágenes de las socializaciones-viernes 4 de septiembre de

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3. Semilleros de vida ambiental

Para la conformación de los semilleros de vida ambiental, se diseñó una

plantilla de autorización con los respectivos datos de los integrantes, a la
fecha se logró la meta de conformar dos (2) semilleros de vida ambiental, el
primero son 21 integrantes de la escuela limoncitos y el segundo semillero
se consolida con 20 estudiantes de la escuela urbana.

Los semilleros de vida ambiental, son la conformación de un grupo de

trabajo integrado por los estudiantes y sus padres; una vez efectuadas las
socializaciones, se preguntó si existiese un grupo de trabajo que estuviera
encargado del cuidado y conservación del Humedal harían parte. De esta
premisa se generó las respectivas autorizaciones y plantilla de inscripción
al semillero

El diseño del formato de inscripción al semillero de vida ambiental

contiene los respectivos logos de las instituciones que integran el proyecto,
los datos básicos de los integrantes, datos de actitudes y aptitudes y
finalmente la respectiva autorización, aprobación a integrarse al semillero
con los respectivos compromisos ver grafica 3

Anexo formatos diligenciados.

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Grafico3

4. Salidas Pedagógicas Exploratorias

Para dar cumplimiento al proceso y ejecución del proceda 1297 en lo

relacionado al reconocimiento del ecosistema, y salidas exploratorias se
efectuaron 10 caminatas con los respectivos integrantes de los semilleros.

Estas caminatas o salidas exploratorias, como su nombre lo dicen tiene un

tinte de explorar, por ende lo que se busca con estas primeras 10 salidas
es que los integrantes de los semilleros se sientan exploradores dentro de
su propio patrimonio natural el Humedal el Yulo, permitiendo así
incentivar el sentido de pertenecía.
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La respectiva planeación para efectuar estas actividades, inicia desde la

realización de la convocatoria, la definición guías básicas, la definición del
transporte y los refrigerios:

 Se realiza una convocatoria de participación mediante oficio para la

actividad, a las diferentes zonas escolares urbana y rural.
 • Las caminatas se realizan en diferentes fechas 25 y 30 de
septiembre, 1, 2, 8, 9, 19, 20 y 21 de octubre del presente año.
 inicio a las 7 00 am
 participaron en promedio de a 20 personas en las diferentes salidas,
dentro de los grupos participantes asistieron los estudiantes, sus
profesores y padres de familia.
 Se presentan una guías para expectativas y una cosmovisión grafico
del humedal desde la óptica de los participantes
 Anexo guías trabajadas

La ruta seleccionada para realizar esta primera exploración es la RUTA 1

de reconocimiento, entrada por la Hacienda Peñaliza, camita por la rivera
del humedal luego se realiza una exploración visual de puentes natural el
cual está por encima del espejo de agua, se realiza una visual a la fauna y
flora.

En el trayecto del recorrido se les aclaró a los participantes que el ruido y

mormullo debe ser escaso con el fin de poder contemplar cualquier
movimiento y ruido que emana el humedal. Estas primeras salidas
exploratorias toma el nombre de reconocimiento por cuanto los
estudiantes no tienen en su imaginario el significado del humedal, al
encontrarse enfrente con este ecosistema, las apreciaciones fueron
evidentes; “ matorral, despojo, suciedad” etc. Imaginarios colectivos los
cuales argumentan la importancia de fortalecer la educación ambiental.

Durante la salida, se evidenció el notable abandono del humedal, sus

espejos de agua secos, los caparazones de los morrocoys secos, la ruta del
sendero cerrada por la hierba nativa de la zona, la presencia de la
ganadería, los participantes apreciaron lo natural y único de este
ecosistema, pese a su estado es notable la belleza inigualable de Humedal
el Yulo.
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Finalizando la caminata, se realizó la charla, sobre el significado del

humedal, la importancia de su cuidado y conservación, junto con la
cartilla ofrecida por la CAR-Regional se dictó la charla sobre las especies
existentes en el humedal.

Anexo imágenes de las salidas pedagógicas-exploratorias

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Segunda salida
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REFRIGERIOS E HIDRATACION DURANTE EL LA SALIDAS

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RECORRIDOS Y CHARLAS
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CHARLA MUNDO PARALELO TERMITAS-HUMEDAL EL YULO

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TRABAJO DE GUIAS DURANTE LAS SALIDAS

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EXPLORACIÓN AMBIENTAL
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