ANÁLISIS D E COMPRENSIÓN LECTORA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

CATEDRA II
Texto científico:

 Título de la lectura: Inyección letal

 Autor: Angela Posada Swafford
 Nombre de la revista: Muy interesante
 Fecha de publicación: Sin fecha

Preguntas y análisis correspondientes a la lectura

a) ¿Cuál es el objetivo principal de la lectura?
Demostrar que existe una gran negligencia cuando se trata de manipular la práctica de la
inyección letal, lo cual se fundamenta con pruebas científicas de que el ideal de esta está
demasiado desligado a lo que en realidad se hace en un a condena a pena de
muerte.

b) ¿Reafirma sus conocimientos? ¿Por qué? O ¿Lo contradice?

Teniendo en cuenta lo expuesto en la lectura, mis conocimientos superficiales sobre la
inyección letal se vieron alterados, debido a que esta, modificó y altero mis estimaciones y
conceptos bases sobre lo que entendía como inyección letal. Primordialmente, cabe
resaltar mi ignorancia sobre el tema, por lo cual, me pareció que fue una adquisición de
conocimiento, en vez de una contradicción, por ende, desarrollé una idea clara, basada en
mis argumentos principales y en los adquiridos.

c) ¿Amplía sus conocimientos? ¿Cómo?

Como expresé en la anterior cuestión, en un ámbito personal, la lectura me ayuda a

percibir y comprender diferentes aspectos sobre la temática principal del texto. Este
plantea diferentes puntos de observación para investigar y desarrollar, entre ellos , cabe
resaltar la temática de la moral, la cual, es un rasgo muy interesante y compuesto para
debatir, además de otros puntos que son muy sustanciales.

Por otro lado, cuando se empieza a revelar la realidad sobre la funcionabilidad de la

inyección letal, se adjuntan y exponen argumentos científicos que expresan o dan prueba
de que lo que se dice es verídico. Antes de informarme acerca de la temática anterior , poseía
una ingenuidad en lo que respecta a esta temática, debido a que no conocía el
procedimiento, y al no investigar ni profundizar la información, no estaba al tanto de la
realidad de esta práctica. Cambia mi postura, y empiezo a adquirir una nueva concepción
sobre lo que realmente pasa en una de estas situaciones, por lo cual, técnicamente mis
conocimientos se vieron ampliados.

d) ¿Qué consecuencias o “aprendizajes” se pueden extraer además de las

afirmaciones del texto?

Teniendo en cuenta las implicaciones literales de la lectura, se puede dar un enfoque

desde el lado inferencial, el cual sirve bastante para realizar ciertos análisis esenciales en
la lectura. En este caso, se encontraron distintos aspectos que son algo lógicos pero que
merecen su desarrollo, como las siguientes:

 Alrededor del texto, el concepto ético surge, por lo cual, el debate entre moral y
justicia también hace presencia, es algo demasiado complejo para relatar, por
lo cual se menciona superficialmente, pero se sabe que los ideales de cada
concepto varían mucho, y se debe tener una postura muy clara a la hora de hablar
o desarrollar esta temática.
 La pena de muerte se usa para situaciones donde el acto del victimario es
considerado aberrante, o muy grave para la sociedad, por lo cual, esta puede
considerarse como un tipo de “venganza” por el derecho a la justicia de la o las
personas afectadas en toda situación.
 El conocimiento y la experiencia en todo aspecto es sumamente importante y
necesario en todo sector laboral, de no ser así, puede ocasionar que ciertas
funcionalidades pierdan su éxito, y terminen ocasionando errores y fallas en su
funcionamiento habitual.

e) El texto permite concluir algo (cumple con el objetivo)

Las pruebas y argumentos científicos con los que se apoya el autor son de una gran
claridad, por lo cual se entiende de una manera acertada y efectiva lo que se
quiere expresar en el texto. Además, el objetivo principal, sobre conceptualizar y
explicar por qué no funciona de una manera adecuada la inyección letal, se hace
de una manera un poco técnica, pero se puede entender. Cabe destacar, que no
estaría mal profundizar dicha práctica buscando en otras fuentes bibliográficas.

f) ¿Orienta acciones futuras?

Realmente, la lectura de una manera inferencial te invita a pensar un poco en lo

que está considerado como la moral, esta temática puede tener varias posturas a
lo largo de su desarrollo, lo cual la hace sumamente sustancial y compleja a la hora
 de expresar una opinión concreta, pero, por otro lado, está la temática de la
justicia, que al igual que la moral, son muy extensas para desarrollar. Básicamente,
te pone en duda sobre si está bien hacer lo correcto, o si el valor de una vida
humana no se puede arrebatar.

g) Subraye todas las definiciones o ideas principales que desarrolle el texto.

Esta en el documento del texto original.

h) Identifique en el texto: imágenes mentales o relación de conceptos y realice la

inferencia correspondiente. (las experiencias o conceptos previos que usted
utiliza mentalmente para entender lo que está leyendo).

A medida que fui leyendo el texto pude asimilarlo y analizar los conceptos debido a
ciertos medios que he tenido en mi vida, como los siguientes:

 La película “Dead Man Walking” que se menciona en el texto, ya me la había visto,

por lo cual, pude empezar a hacerme ideas sobre lo que plantearía la autora en el
transcurso del texto. El contenido de la película es emotivo, y la recomiendo
bastante, y la temática de la inyección letal es uno de sus principales rasgos.

 A medida que leía la lectura, encontré similitudes con varias canciones de

Cancerbero, estas con la relación de la muerte y la vida en la prisión, con lo cual a
medida que seguía interpretando los párrafos, ciertas frases de sus canciones me
venían a los pensamientos. Para ser preciso “Canción de la prisión”, es una de
ellas, y relata la angustia y la vida de los prisioneros, algunos con pena de muerte,
y otros que no.

i) Desarrolle un pequeño resumen teniendo en cuenta lo subrayado (información

que aporta, las metodologías usadas o nuevas, si son replicables, formulaciones,
etc.)

Para tener una clara progresión de la temática tratada en la lectura, podemos separarla en
5 aspectos, basados en los segmentos subrayados en el documento original.
1) La pena de muerte anteriormente: Se relata superficialmente, como se ha
impartido justicia en la antigüedad sobre los delincuentes o en los que rompen las
leyes de una manera incontrolable.
2) Como funciona la inyección letal: Explica de una manera breve y eficaz el
funcionamiento y proceso que conlleva la inyección.
3) Componente y funciones: Explica los 3 componentes fundamentales para realizar
la inyección letal, y define cada uno con su funcionalidad.
4) Disfuncionalidad de componentes: Además de esto, relata cuál de estos es
ineficiente y cual lo es, dando idea de que el procedimiento y proceso no es el
correcto.
5) ¿Moral o Justicia?: El debate que se realizan entre estas 2 concepciones, abre
distintas realidades, dando lugar a que el lector empieza a analizar diferentes
situaciones.
 Del “momento Sputnik” al “momento Huawei”: ¿se está quedando atrás
Estados Unidos?

(CNN Español) — China, como en su día la URSS con el lanzamiento del Sputnik, parece
estar disputando a Estados Unidos el liderazgo de la próxima revolución tecnológica. Los
avances chinos en 5G –la quinta generación de telefonía móvil, que aumenta
exponencialmente la velocidad de las telecomunicaciones y el volumen de información
transferible, posibilitando con ello la sincronización de operaciones muy complejas– están
poniendo al gigante asiático en situación de alcanzar la paridad tecnológica con EE. UU.,
objetivo que Beijing quiere lograr para 2035.

El pulso entre EE. UU. y China a raíz de Huawei ha mostrado de pronto al mundo la amplia
penetración que esa empresa china está logrando en muchos países para desarrollar las
conexiones 5G. Eso ha supuesto una sacudida en la percepción general, también entre
muchos estadounidenses, sobre la posibilidad de que EE. UU. se esté quedando atrás.
Algo así ocurrió con el lanzamiento en 1957 del Sputnik, el primer satélite artificial, que
situó a la URSS por delante en la carrera espacial con EE. UU. Ese primer paso en la
conquista del espacio dado por el mayor rival de la Guerra Fría supuso para los
estadounidenses una voz de alarma que alcanzó a toda la sociedad: en las escuelas se
promovieron más las matemáticas y las ciencias y, al final de la cadena del conocimiento,
en 1958 el presidente Dwight D. Eisenhower creó la NASA.
Esa reacción –la capacidad de toda una nación de volcarse en un objetivo, en cerrada
disputa con un competidor– se conoció como el “momento Sputnik”. Fue una suerte de
“despertar” y “ponerse las pilas”. El notable esfuerzo dio sus resultados y en 1969 el
primer hombre pisó la Luna llevando la bandera de las barras y estrellas.
Mucho se ha debatido los últimos años sobre si Estados Unidos está o no en declive o si
hemos ya pasado de un orden internacional unipolar a otro bipolar o multipolar. El
ascenso de China lógicamente reduce el peso relativo de EE. UU. en el mundo: la
economía estadounidense era en 1960 el 40% de la economía mundial; hoy supone el
24%, no porque no crezca, sino por el normal desarrollo de otros países. Además, hay que
tener en cuenta que la situación de “superpotencia solitaria” alcanzada con el colapso de
la URSS fue una excepcionalidad que difícilmente iba a prolongarse mucho en el tiempo.
En cualquier caso, EE. UU. sigue siendo la primera potencia: en el campo militar su
superioridad será incuestionable por décadas y en el económico de momento no ha sido
sobrepasado por China. Incluso demográficamente el tiempo juega a favor de EE. UU., que
irá reduciendo la diferencia en población activa respecto a China, dado el mayor
envejecimiento de la población de este país: la actual proporción de 5 a 1 a favor chino se
reducirá al 3 a 1 hacia 2050.
Si el sistema de telefonía móvil 1G tuvo a la estadounidense Motorola como marca
emblemática en la década de 1980, el cetro pasó en los 90 a la finlandesa Nokia con el 2G
y en la década siguiente a la canadiense BlackBerry con el 3G. Apple, con su iPhone, ha
sido la marca dominante del 4G en la década en que estamos y Huawei aspira a ocupar
ese puesto la próxima. Esa secuencia temporal muestra que EE. UU. estuvo en los
comienzos de la innovación y que volvió a controlar el mercado cuando la telefonía móvil
dio el salto cualitativo a los celulares inteligentes. Pero hoy, cuando va a darse un salto
aún mayor, podría perder su posición de liderazgo. De hecho, ninguna marca-país ha
tenido un reinado permanente en este ámbito.

Washington puede querer combatir a Huawei en todos los frentes, pero ciertas acciones
legales y la presión sobre países aliados para que restrinjan la actividad de la tecnológica
china en sus territorios solo darán logros parciales. EE. UU. tiene que vencer a Huawei-
China en el terreno tecnológico, y para eso debe sobreponerse como ocurrió ante el éxito
ruso del Sputnik. Un “momento Huawei”, sin llegar a la psicosis, es necesario.
Al discutir sobre “declivismo” o de “nueva centuria americana”, según se juzgue de modo
pesimista u optimista la marcha de EE. UU., se echa mano de estadísticas que muchas
veces al ciudadano de a pie le resultan frías. Hablar de “momento Huawei”, en cambio,
puede ser lo suficientemente sugerente –y amenazante– como para reactivar el talento
científico y tecnológico que EE. UU. puede generar.
En 2011 tuvo un gran impacto el libro “That Used to Be Us” (Eso solíamos ser nosotros),
del columnista del New York Times Thomas Friedman. Era una llamada precisamente a
recobrar el liderazgo mundial dando respuesta a los retos planteados por nuestro tiempo.
Que el título de ese libro se quede en una frase de alerta o sea la triste constatación de
una realidad depende de los propios estadounidenses.
 ANÁLISIS DE COMPRENSIÓN LECTORA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
CATEDRA II
Texto científico:

 Título de la lectura: Del “momento Sputnik” al “momento Huawei”: ¿se está

quedando atrás Estados Unidos?
 Autor: Emili J. Blasco
 Nombre de la página web: CNN
 Fecha de publicación: 5 Julio, 2019

Preguntas y análisis correspondientes a la lectura

a. ¿Cuál es el objetivo principal de la lectura?
El objetivo principal del artículo de noticia es mostrar una especie de realidad futura,
en la que se ven involucradas 2 potencias mundiales, China y EE. UU. En la cual, se
relata como China está dando un gran avance en el sector de la tecnología, y de no
detenerse en su crecimiento, puede que alcance y sobrepasa a EE. UU.

b. ¿Reafirma sus conocimientos? ¿Por qué? O ¿Lo contradice?

Este articulo proporciono bases más sólidas a los conocimientos que tenía acerca de la
competencia entre potencias mundiales. En el sector de la tecnología, sobre todo,
 afianzo y mejoro ciertas dudas que tenía sobre algunas situaciones en concreto, por lo
cual pudo empezar a tener una percepción más centrada en los puntos críticos y
sustanciales de la situación

c. ¿Amplía sus conocimientos? ¿Cómo?

Como exprese en la anterior cuestión, el conocimiento que había recolectado en
anteriores ocasiones era un poco elaborado, no totalmente, pero podía hacerme una
idea clara de lo que trataba la situación. En este caso, pude afianzar estos conceptos y
mejorar mi concepción sobre lo que pasa en la actualidad.

d. Qué consecuencias o “aprendizajes” se pueden extraer además de las

afirmaciones del texto.

De una manera inferencial, hay distintas situaciones que se presentaran en un futuro en la

economía mundial, las cuales podrían ser:

 Al ser China una potencia con hambre de expansión, se supone que sus productos
serán mucho más baratos que la mercadotecnia de la competencia, manteniendo
así un equilibrio entre calidad – precio en su marca Huawei, generando así que se
amplié su rango económico, y su expansión mundial sea un éxito.
 Dando la incertidumbre sobre la tecnología 5G, se estima que Estados Unidos debe
tomar medidas a la hora de la expansión de China, esto podría ser, aumentando
los aranceles, prohibiendo su entrada a distintos comercios y países, o demás
mecanismos que pudieran detener el avance de la marca Huawei.
 Además, se puede inferir con conocimientos previamente adquiridos, la gran
carrera de competencia que ha tenido EE. UU no solo con China, sino con otros
países, como lo es Rusia, que es otro gran gigante de la economía.

e. El texto permite concluir algo (cumple con el objetivo)

La lectura constituye varias partes sobre el crecimiento mundial de los países, por un
lado, el objetivo principal es claro y se plantea de manera adecuada, dando a entender
la temática principal y el interés del autor sobre lo que quiere plantear, en este caso, el
avance de china y las implicaciones que tiene sobre la situación de EE. UU.
Por otro lado, se tiene en cuenta que todos los países, por más subdesarrollados que
estén, tienen una especie de progreso en algún sector que posean, generando así que
la distribución de poder económico, este mucho más disperso.
 f. ¿Orienta acciones futuras?
Simplemente podría incitar a investigar y conocer más sobre las situaciones mundiales de
nuestra actualidad, no solo concentrarnos en el sostenimiento y problemas de nuestro
país, si no de tener la percepción y claridad sobre lo que pasa en el extranjero, generando
así que en cualquier caso que se presente, poder actuar de una manera adecuada y con el
mayor beneficio para la sociedad.

g. Subraye todas las definiciones o ideas principales que desarrolle el texto.

Se encuentra en el documento original.
h. Identifique en el texto: imágenes mentales o relación de conceptos y realice la
inferencia correspondiente. (las experiencias o conceptos previos que usted
utiliza mentalmente para entender lo que está leyendo).
Mediante se iba tomando la temática de las economías mundiales, pude tomar varios
conceptos y asimilarlos con situaciones pasadas, como las siguientes:

 Pude comparar la lectura con varios libros de texto de mi estudio en la secundaria

y en preuniversitarios, cabe decir, que mis conocimientos básicos los adquirí de
esta etapa estudiantil, por lo cual, me resulto sencillo entender la temática de la
lectura.
 Por otro lado, identifique varios aspectos de economía, tecnología y la
competencia entre potencias que había visto en películas sobre la guerra fría,
además de varios aspectos que había visto en videojuegos.
 En varias situaciones, como la competencia entre equipos de futbol, encontré
similitud parecida entre la situación de las potencias mundiales, es un ejemplo
didáctico, pero sirve para comprender el suceso.

i. Desarrolle un pequeño resumen teniendo en cuenta lo subrayado (información que

aporta, las metodologías usadas o nuevas, si son replicables, formulaciones, etc.

El texto tiene un enfoque en nuestra actualidad y en un futuro no muy lejano. En lo

personal, la situación que recalca y contextualiza me parece que puede ser desarrollada
de una manera muy completa y extensa, debido a que la competencia por el mercado
tecnológico es demasiado densa en el sentido argumentativo.
Se debe tener en cuenta todas las implicaciones que tienen los países en competencia
para poder elaborar una especie de predicción sobre el liderato en esta cadena de poder
económico, por ende, es necesario analizar muchos enfoques que corroboren quien
podría alcanzar el “primer puesto” en la tabla. El texto expresa esta predicción de manera
que intenta dar la percepción de China como una potencia en constante avance y
desarrollo, por ende, cumple con su objetivo principal, y es entendible a todo público.