Video 1: Heurísticas: los atajos de tu mente

- Son caminos alternativos (mas cortos) que utiliza nuestra mente para tomar decisiones
mas eficiente y frecuentemente con resultados satisfactorios.
- Aunque muchas veces también pueden cejar nuestra decisión y llevarnos a cometer
errores.
- Tres principios heurísticos que más se investigaron:
 Representatividad: tiene que ver con la tendencia que tenemos a asignar mayores
+probabilidades aquellos eventos que son mas representativos en nuestra mente.
 Disponibilidad: es muy común que los seres humanos pensemos que un evento es más
probable cuanto más fácil sea recordad dicho evento o circunstancias similares,
simplemente está más disponible en nuestro cerebro.
 Ajuste y anclaje: es sumamente útil y generalmente utilizado cuando realizamos
estimaciones a partir de un valor conocido. Aunque ese valor puede ser difícil de
ajustar.
- Talvez sea conveniente repensar cada una de nuestras decisiones, al menos de vez en
cuando, porque simplificarlas y automatizarlas es sumamente necesario y eficiente,
también puede ser bastante arriesgado.

IAE Business School. (2014, 21 marzo). Heurísticas: los atajos de tu mente [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=pJI8LfnPPB8&feature=youtu.be

Video 2: Hermenéutica

- Etimológicamente la palabra viene del Dios griego Hermes = mensajero de los dioses.
Comunicar los deseos y voluntad de los dioses hacia las personas.
- En el siglo XV – XVI se desarrolló entorno a la exegesis o interpretación de la biblia,
filosofía e interpretación del derecho.
- En el siglo XVIII y XIX se va a constituir como una disciplina independiente, pues surge
también en la literatura, en el romanticismo y en las ciencias sociales de la mano de dilten
y weber en historia y sociología.
- En el siglo XX se desarrolla como filosofía basada en la corriente fenomenología de Husserl
y la genealogía Nietzscheana comienza una corriente que atiende al mundo como lenguaje
y la verdad como interpretación.
- Desde el punto de vista filosófico, la hermenéutica entiende que el mundo es un inmenso
texto inacabado plausible de múltiples interpretaciones.
- Nuestro mundo, el de la acción humana es un mundo designado por relatos, mitos,
creencias historias que nos determinan. Habitamos el mundo del lenguaje humano.
- Nuestra interpretación será fruto de nuestro contexto, valores, situación, por lo tanto es
parcial, contingente relativo. No podemos conocer el sentido objetivo pues nuestro
lenguaje ya determina que preguntas y respuestas formularemos.
- El lenguaje, nuestros valores y cultura, determinan lo pensable y lo impensable.
- Detrás de cada acción y cada obra hay una intención, a veces velada, la hermenéutica
busca ese sentido, interés e intención primera.

Entelekia, R. (2017, 12 abril). La Hermeneutica [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=77kVK2P9JpA&feature=youtu.be
La primera acepción lo define como arte de inventar; la segunda, como busca o investigación
de documentos o Fuentes históricas

La heurística es la investigación propiamente dicha.

Por investigación heurística en sentido estricto no puede entenderse la investigación de los

hechos históricos mismos, pues está abarca la crítica y la comprensión y puede abarcar la
explicación al menos en parte sino que debe entenderse la recolección y en casos el
descubrimiento de las fuentes del conocimiento de los hechos.

Quién puso en circulación el concepto de heurística como parte integrante del proceso de
elaboración de la obra historiográfica fue un clásico en este caso el prusiano Johann Gustav
Droysen.

La heurística es el arte de buscar los materiales necesarios, Droysen le da connotación de arte,

el cual no puede conseguir materiales que no existen la genialidad del investigador se muestra
en saber encontrar materiales dónde otros no vieron nada hasta que los mostró todo lo que
allí había Droysen 1983.

Para el buen desarrollo de la heurística se establecen tres series

1. Existen los materiales qué se pueden obtener a primera vista gracias a la erudición

2. Necesidad de descubrir los desconocidos

3. Incorporar Fuentes que no habían sido consideradas como tales y que una nueva lectura
permite ver en función del asunto buscado

La generación posterior a Droysen fue la responsable de que en historia se separa el

significado de heurística

Antes de que pasarán a formar parte de los tratados la heurística y la crítica fueron ganando
un lugar preponderante en la confección de los discursos históricos

Clasificación que propone Bauer implica tres grandes tipos las fuentes transmitidas oralmente
las fuentes transmitidas por escrito y las fuentes transmitidas por medio de la representación
plástica

El factor heurístico holístico crítico permanece en una duración más larga con respecto al
hermenéutico

La heurística se ha observado en su desarrollo pocas variables como no sean los referentes a la

concepción del hecho histórico mismo y la necesidad de diferentes tipos de fuentes para
documentarlo

Un ejemplo de la durabilidad de las pocas variantes ahora heurísticas puede apreciarse en las
propuestas de manuales
INFO PARA ORGANIZADOR

 ¿Qué es la Historia? La historia es una disciplina la cual nos muestra los hechos y diversos
acontecimientos que han sucedido a lo largo de la vida del hombre. Dicha historia nos
explica cómo fue cada uno de los sucesos, así como nos muestra en que tiempo sucedió
cada uno, describiendo el contexto de aquellas épocas.
 ¿Para qué enseñar y aprender Historia? Es importante que la historia sea enseñada y
aprendida, ya que de ella conocemos por medio de diferentes personas la interpretación
de los hechos que hayan pasado, los cuales han sido compartidos por medio de
historiadores. Así como también, durante la enseñanza de la historia podemos lograr tener
empatía con la sociedad de aquellos tiempos, en la cual podremos sentir un poco de todo
lo que ellos sentían, así como sus formas de actuar
 ¿Se debe enseñar Historia en educación primaria? ¿Por qué? Pero simplemente al
enseñar Historia dentro de la educación primaria va ser de gran ayuda para cada alumno,
ya que podrán lograr obtener un pensamiento histórico, el cual lo utilizarán durante sus
otras etapas educativas.
 El rasgo más característico de la historia es su naturaleza temporal.
- Tiempo histórico: Se compone no sólo de fechas y de cronología, sino también de las
cosas que suceden en ese tiempo, es decir, de relaciones causaefecto, tanto
inmediatas como remotas.
se ocupa de duraciones, sucesiones y cambios en hechos sociales, de carácter
colectivo.
- Tiempo personal: es como un mapa de los hechos más relevantes de nuestra vida y,
por ello, frente al tiempo histórico posee una dimensión subjetiva cargada de
significado emociona.
- Jj

¿Qué es el tiempo histórico y el tiempo personal?

¿Características del tiempo histórico?

¿A qué alude la cronología?

¿A qué se refiere con causalidad (sucesión causal)?

¿Qué es la continuidad (Continuidad temporal?

La importancia del tiempo histórico para el aprendizaje de la historia.

El tiempo personal se compone de los hechos más relevantes de nuestra vida cargados de
significado emocional.

Por otro lado, el tiempo histórico se compone no sólo de fechas y de cronología, sino también de
las cosas que suceden en ese tiempo, es decir, de relaciones causa-efecto, tanto inmediatas como
remotas.

Dentro del tiempo histórico, se toman en cuenta tres grupos: cronología, sucesión causal y
continuidad temporal, en que el grupo o el aspecto más conocido es la cronología. La cual incluye
el dominio del sistema cronológico, la estimación de duraciones absolutas y relativas y el
conocimiento y ordenación de fechas.

Dentro de la sucesión causal, el tiempo es un factor esencial, donde se muestran las causas y
relaciones dentro de diferentes acontecimientos.

Por otra parte, la continuidad temporal trata de comprender las semejanzas y diferencias de las
distintas sociedades del pasado y del presente, así como integrando el mundo del mañana,
llevando la integración sincrónica y diacrónica. El tiempo histórico tiene una gran relevancia
dentro del aprendizaje de la historia, ya que dicho tiempo es el que nos muestra las distintas
cronologías que han sucedido a lo largo de los años sobre diferentes acontecimientos, así también
nos deja claro cada una de las semejanzas diferencias que hay entre el pasado y el presente del ser
humano, mostrando una cadena continua de causas.

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Para que los conceptos de primer orden tengan connotaciones históricas, debe situarse en un
contexto específico, es decir, en un tiempo y lugar, en un marco de referencia político y social. los
significados específicos que adquieren algunos términos convencionales o utilizados con diversas
connotaciones en otras áreas del conocimiento.

Los conceptos de segundo orden suministran las herramientas necesarias para hacer historia, para
pensar históricamente, pues permiten organizar la información disponible en términos explicativos
y no únicamente descriptivos.

Ejemplos: tiempo histórico, cambio y continuidad, empatía, causalidad, Evidencias (fuentes

históricas primarias y secundarias), relevancia histórica,