SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
ACATLÁN DE OSORIO, PUE.
C.C.T.21DNL0007K
CICLO ESCOLAR 2019-2020
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA: Primaria “ Cinco de Mayo” TIPO DE ORGANIZACIÓN: Tridocente

GRADOS: 5° y 6° ASIGNATURA: Educación Artística TIEMPO: 14 al 25 de Octubre
ENFOQUE: Centrados en quien aprende: Ponen atención cuidadosa a BLOQUE: 1 LECCIÓN 3: Todas las danzas
conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los
estudiantes traen al espacio escolar.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: ORGANIZADOR CURRICULAR:

Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y EJE: Expresión corporal y danza
estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, TEMA: Artística y Cultura
identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los En esta lección utilizarás los elementos de la danza –movimiento, espacio,
ritmo y energía– para crear una composición dancística.
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así
como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y
maestros.

TEMA COMÚN: La danza y su componentes

APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de México y del mundo
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
QUINTO/SEXTO
Inicio
Sesión Retomar saberes previos mediante las siguientes preguntas:
1  ¿Qué es la danza?
 ¿Cuáles son los componentes de la danza?
 ¿Qué tipos de danza conocen?
10 minutos
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Desarrollo
 Explicar mediante diapositivas que significado tiene la danza:
 Presentar en una lámina un cuadro sinóptico para presentar los tipos de danza.
 Explicar los 3 primeros tipos de danza, dando a conocer el significado y ejemplo mediante videos de
cada uno.
40 minutos.
Cierre
 Elaborar una tabla para identificar las características de cada uno de los tipos de danza así como sus ejemplos de cada uno.
Tipos de danza
Danza autóctona Danza popular Danza moderna
o tradicional

10 minutos
Sesión Inicio
2  Retomar saberes previos de la clase anterior:
¿Qué es la danza?
¿Cuántos tipos de danza existen?
5 minutos
Desarrollo
 Presentar en diapositivas los 2 últimos tipos de géneros que conforman la danza, presentando conceptos y ejemplo mediante videos
de cada uno.
 Posteriormente se realizara la actividad “Escúchame” esta consiste en que los alumnos cierren los ojos y mediante el sentido odio
distingan el sonido de cada canción respecto al género y tipo de danza al que pertenece cada una.
 Escribir el tipo y género de danza que escucharon en una tabla como la siguiente.
Tipo de danza Genero
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45 minutos
Cierre
 Cuestionar a los alumnos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué sintieron al escuchar cada uno de los sonidos?
¿Qué tan difícil se les hizo identificar a que tipo y género de música pertenecía cada sonido?
¿Qué importancia tiene utilizar el sentido del oído
10 minutos
Tarea: Estudiar los conceptos y tipos de danza que existen.
Inicio
 Repartir a cada uno de los alumnos una hoja de trabajo en la que deben relacionar cada uno de los tipos de danza con su respectivo
concepto.
 Formar 3 equipos mediante números en las taparroscas.
10 minutos
Desarrollo
Sesión  La actividad a realizar consiste en poner un sonido cada equipo debe bailar según el tipo o genero de música que estén escuchando
3 posteriormente tomar una tarjeta que diga el tipo el nombre de la danza y así sucesivamente.
 Revisar cada una de las tarjetas que los alumnos obtuvieron el equipo con más puntos tendrá de regalo un dulce más grande que los
demás equipos
30 minutos
Cierre
 Individual escribir una hoja blanca ¿Qué tipo y género de música atrajo más su atención y por qué? Y ¿Cuál es la vestimenta que se
utiliza respecto a la información que adquirieron durante sus clases.
10 minutos
RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

 Laminas Instrumentos de evaluación: Rubrica

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 Diapositivas Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, y evaluación de las hojas de
 Sonidos trabajo.
 Bocina
 Libro del Alumno Rubrica Evaluación de 5° y 6° grado
Comprende Diferencia los Relaciona Participa con Interactúa
y distingue tipos de cada tipo su equipo de con sus
el concepto danza que de danza trabajo demás
de danza existe con compañeros.
respectivo
concepto
R B E R B E R B E R B E R B E
Cohetero Rosas Ismael
Flores Martínez Dulce Estrella
Ortiz Rojas Juan Uriel
Rojas Soriano Luis Orlando
Rosas Martínez Sady
Gustavo Cohetero Hernández
Javier Cruz Rosas
Jesús Alexander Escamilla Cohetero
Nairovi Nataly Flores Martínez
Krystopher Yoel Gómez Hernández
Miguel Herrera Cruz
Moisés Ángel Martínez Balbuena
Guadalupe Jazmín Martínez Reyes

Miriam Lisset Moran Mota

Kevin José Moran Rojas
Brayan Jesús Vázquez Martínez
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ADECUACIÓNES CURRICULARES

Acatlán de Osorio, Pue., a 13 de Octubre de 2019.

VoBo.

Docente en Formación Docente Revisor de Planeación Docente Titular del Grupo

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Alumna: Gissele Calixto Bravo Mtra. María Guadalupe Cruz Ortega Mtro. Antonio Vidals Cohetero