LICEO SANTA MARÍA LA BLANCA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
GUÍA ADAPTADA ACTIVIDAD N°4– UNIDAD 1
Programa Integración Escolar

IDENTIFICACIÓN:
:
NOMBRE CURSO :
:
FECHA ENTREGA : 03 DE NOVIEMBRE 2021 FECHA RECEPCIÓN
PROFESOR : DANIEL MENESES ASIGNATURA : FÍSICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

La presente actividad busca generar puntos de reflexión en torno al objetivo de aprendizaje

priorizado 0A10, correspondiente a la asignatura de Física para segundo medio 2021.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

A continuación se entregan un texto asociado al fenómeno de las

FUERZAS, en específico, lo asociado a la GRAVEDAD.

La idea es que sean capaces de reconocer aspectos claves y, a su vez,

reconocer su aplicación en un contexto real.

INSTRUCCIONES:

A continuación encontrarás una serie de textos y párrafos relacionados con los contenidos vistos
en clase. Sigue los siguientes pasos para desarrollarla:

PRIMERO: Realiza una LECTURA GENERAL del texto.

SEGUNDO: Luego, una segunda LECTURA DE CADA PÁRRAFO, subrayando sus palabras claves.

TERCERO: A cada párrafo escríbele un SUBTÍTULO.

CUARTO: Escribe el TÍTULO DEL TEXTO. ¿Según tú, cuál título le corresponde a TODO EL TEXTO?

I. ACTIVIDAD:

 Realiza una LECTURA GENERAL del siguiente texto.

1° PÁRRAFO:_________________________________________________________________________

Aunque pueda parecer extraño, la gravedad es en realidad la fuerza más débil que conocemos actualmente.
Solo atrae y no tiene una versión negativa que separe los objetos. Sí que es lo suficientemente poderosa
para mantener unidas a las galaxias pero, a la vez, es muy débil en comparación con otras fuerzas. La fuerza
eléctrica entre un electrón y un protón dentro de un átomo es alrededor de un trillón de veces más fuerte que
la atracción gravitacional entre ellos. Por eso un imán de tu nevera es más fuerte que la gravedad terrestre.

CONTINÚA
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2° PÁRRAFO:________________________________________________________
Isaac Newton no descubrió la existencia de la gravedad. Su contribución fue elaborar las
leyes que describen sus efectos. El término "gravedad" ya se usaba para describir la fuerza
que le da peso a los objetos antes de que él naciera, y grandes pensadores como Nicolás
Copérnico y Johannes Kepler ya habían especulado sobre la atracción gravitacional. La
fuerza de la originalidad de Newton descansa en el hecho de que él la demostró
matemáticamente, probó que era una fuerza universal y comprobó los efectos de la acción
invisible a distancia.

3° PÁRRAFO:________________________________________________________
La fuente de la historia de que el hilo de ideas que lo llevó a conseguir todo esto fue
desencadenado por la caída de una manzana es nada menos que el filósofo del período
de la Ilustración Voltaire, quien la oyó de los labios de la sobrina de Newton, Catherine, así
que posiblemente es cierto. El árbol asociado tradicionalmente con la anécdota se mantuvo
erguido hasta 1860.

4° PÁRRAFO:_______________________________________________________________________
Ahora, si hablamos de gravedad podemos hablar de múltiples situaciones. Por ejemplo ¿es cierto que se
pueden percibir cambios en la gravedad producidos por los otros planetas de nuestro sistema solar? ¿Podría
ser que alguna vez lo hubiéramos experimentado sin saberlo? La mejor respuesta posible y la más sencilla
consiste en recordar que la Luna, aunque es más pequeña que Marte o Júpiter, está tan cerca de nosotros
que es la causante de las mareas.
El agua de la parte de la Tierra más cercana a la Luna se siente atraída hacia ella, al igual que la del lado
exactamente contrario. Al girar la Luna a nuestro alrededor, las mareas van rodeando el globo, repitiéndose
cíclicamente un par de veces al día.

5° PÁRRAFO:_______________________________________________________________________
En el caso de los astronautas, la vuelta a la gravedad puede ser difícil para sus cuerpos: sin gravedad se
atrofia la masa muscular y se pierde masa ósea. Por esta razón, al volver a la Tierra necesitan tiempo para
recuperarse: la presión sanguínea tiene que adaptarse al patrón terrestre en el que se necesita un esfuerzo
más grande que en el espacio. Además de las consecuencias físicas de los viajes al espacio, también hay
dificultades psicológicas de adaptación; aunque parezca gracioso, muchos astronautas olvidan que las cosas
no flotan aquí.

6° PÁRRAFO:_______________________________________________________________________
La Tierra no es una esfera perfecta y su composición tampoco es uniforme en todo el mundo. Los diferentes
tipos de rocas, concentraciones de minerales y la geografía, en general, hace que afecte directamente a la
gravedad, siendo diferente en según qué lugares de la superficie de la Tierra. En los polos, la gravedad es
distinta. Se debe a los cambios en la latitud y en la altitud. Allí pesaremos pesaremos 0,5% más que estando
en el ecuador.

7° PÁRRAFO:_______________________________________________________________________
Puede que Plutón ya no esté considerado un planeta, pero es una buena opción si lo que queremos es pesar
menos: una persona de 68 kilos tan solo pesaría 4.5 kilos allí. Esto se debe a la gravedad del planeta, cuyo
punto contrario es Júpiter, en el que la misma persona pesaría 160 kilos. Marte, el planeta que más visitamos,
nos dejaría pesando unos 26 kilos, ya que la atracción gravitatoria de Marte es un 38% de la de la Tierra.

8° PÁRRAFO:_______________________________________________________________________
Los agujeros negros son uno de los objetos más destructivos del universo debido a la capacidad de generar
niveles de atracción gravitatoria abismales, tanto así que la luz es atrapada por estos agujeros. Se suelen
encontrar en el centro de las galaxias, y nada puede escapar a ellos y su fuerza gravitatoria. En general, no
plantean un peligro para nosotros, pero lo cierto es que cada un tiempo determinado el agujero negro envía
una llamarada de energía, lo que implica que las estrellas y los planetas no están lo suficientemente cerca del
agujero negro como para satisfacer su necesidad.
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II. ACTIVIDAD:

 Vuelve a leer cada párrafo, SUBRAYANDO las palabras CLAVES.

III. ACTIVIDAD:

 Crea y escribe un SUBTÍTULO para cada uno de los párrafos, según lo comprendido.

IV. ACTIVIDAD:

 Para finalizar, escribe un TÍTULO para todo el texto:

¿Qué título le pondrías?