“LA INFLUENCIA DE LAS SEMILLAS DE GIRASOL Y

CROQUETAS EN EL APRENDIZAJE DE CONDUCTAS

EN LOS HAMSTERS”
“THE INFLUENCE OF SUNFLOWER SEEDS AND CROQUETTES ON
BEHAVIOR LEARNING IN HAMSTERS”

POMA CASTRO YANDIRA DARLING

ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL DE LA E.P DE PSICOLOGIA – UPLA 2021
ASESORA: PS. MARISA JULCARIMA TORRE

RESUMEN

Nuestro objeto de estudio llamado Sherk, inicialmente no sabía las conductas al cruzar

un laberinto, subir a su rueda y jugar con su burbuja, por este motivo iniciamos el

proceso de experimentación con el objetivo de que Sherk pueda lograr cruzar el

laberinto, subir a su rueda y lograr jugar con su burbuja, para ello trabajamos 5

semanas y los días que se tomó son lunes, miércoles y viernes; cada uno con 2

ensayos, mañana y noche; la metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo, el

diseño de investigación fue la Experimental, se trabajó con el diseño caso único y de

tipo AB, se utilizó el condicionamiento operante, con el refuerzo de semillas de girasol

y croquetas. Nuestro objeto de estudio ha logrado aprender la conducta de cruzar su

laberinto, subir a su rueda y jugar con su burbuja, el resultado nos mostró un resultado

óptimo en cuestión a su refuerzo “semillas de girasol y croquetas” para su aprendizaje

de conductas aprendidas, incrementando sus dichas conductas. En conclusión, es

aceptable la hipótesis de investigación “Las semillas de girasol y croquetas influyen

mucho en el aprendizaje del Hámster” en relación a su conducta de cruzar su

laberinto, subir a su rueda y lograr jugar con su burbuja y se rechaza la hipótesis nula

“Las semillas de girasol y croquetas no influyen mucho en el aprendizaje de los

Hámster”. De igual manera se recomienda trabajar en un ambiente calmado y apto

para su realización de ensayos y así obtener buenos resultados.

PALABRAS CLAVE: CONDICIONAMIENTO/ REFUERZO/ MODELAMIENTO/

PREEXPERIMENTAL

ABSTRACT

Our object of study called Sherk, initially did not know the behaviors when crossing a

labyrinth, getting on his wheel and playing with his bubble, for this reason we began the

experimentation process with the aim that Sherk can manage to cross the labyrinth,

climb his roll and be able to play with his bubble, for this we work 5 weeks and the days

he took are Monday, Wednesday and Friday; each with 2 rehearsals, morning and

evening; The methodology used was the quantitative approach, the research design

was the Experimental one, we worked with the single case and AB type design,

operant conditioning was used, with the reinforcement of sunflower seeds and

croquettes. Our object of study has managed to learn the behavior of crossing its

labyrinth, getting on its wheel and playing with its bubble, the result showed us an

optimal result in terms of its reinforcement "sunflower seeds and croquettes" for its

learning of learned behaviors, increasing their said behaviors. In conclusion, the

research hypothesis "Sunflower seeds and croquettes greatly influence hamster

learning" is acceptable in relation to its behavior of crossing its labyrinth, getting on its

wheel and being able to play with its bubble, and the null hypothesis is rejected.

"Sunflower seeds and kibbles do not influence much in Hamster learning." In the same

way, it is recommended to work in a calm and suitable environment for conducting

tests and thus obtain good results.

KEY WORDS: CONDITIONING / REINFORCEMENT / MODELING /

PREEXPERIMENTAL