1.

Identificación de la necesidad a intervenir; esta debe ser real, estar situada

en su comunidad y debe responder a un fenómeno de formación o
transformación social.
2. Diseñe o elija una actividad recreativa o un juego que le sirvan de medios
para dar solución a la necesidad que ya identifico en su comunidad.
3. Diseño de la propuesta:
 Título:

Actividades alternativas para la prevención del uso de drogas en los colegios

públicos del municipio

 Introducción:
Es fundamental la construcción de actividades alternativas para la prevención
del uso de drogas, aquellas deben contar con la participación de los estudiantes
de los colegios del municipio, e iniciarse en las necesidades sentidas de la
población que participará en dichas actividades.

 Descripción de la propuesta:
La propuesta busca superar las dificultades encontradas en un porcentaje
importante de los niños y niñas de nuestra institución educativa. Es decir, quiere
conseguir que los niños y niñas alcancen niveles de resolución de problemas
aritméticos de enunciado verbal movilizando el desarrollo del pensamiento
matemático, desarrollando capacidades para matematizar, comunicar y
representar ideas matemáticas, elaborando estrategias, razonando y
argumentando a través de conclusiones. Acordes con su desarrollo
biopsicosocial y mediante actividades lúdicas
 Objetivo general:

es proporcionar tanto a los y las jóvenes como a los adultos, los principios, los
conocimientos básicos necesarios y algunos consejos prácticos que les permitan
utilizar el deporte, la representación artística y el internet como actividades
alternativas eficaces para prevenir el uso de drogas; de ningún modo se trata de
un manual completo, sino más bien de una guía con información básica.

 Objetivos específicos
 dar solución a esta dificultad se propuso actividades lúdicas,
específicamente juegos de roles que buscan desarrollar la creatividad
para resolver situaciones problemáticas cotidianas de su contexto.
 Las competencias que se pretenden desarrollar en esta propuesta son para
que los y niñas vayan adquiriendo las nociones básicas para la
construcción mental del número y se trabaja el rango para resolver
situaciones cotidianas
 Metodología de intervención:

Comenzar en pequeña escala no solo es bueno, sino absolutamente necesario.

Por su propia naturaleza, los proyectos de representación pueden ser muy
reducidos. • Estudie la posibilidad de iniciar un proyecto o crear un grupo de
representación en el interior de un grupo local existente; procure la participación
de jóvenes influyentes entre sus miembros.
• La representación como parte de un tratamiento o proceso de rehabilitación es
una forma excelente de comenzar.
• Puede ser valioso trabajar con jóvenes entre los cuales ya exista una relación
(ya que no tienen que empezar a conocerse ni a establecer nexos de confianza).
• Conserve la calma y no se desaliente si no se producen milagros (e incluso si
no se obtienen los resultados previstos) desde el comienzo.
• Obtenga ayuda de artistas y organizaciones locales; entre ellos pueden
encontrarse aliados sorprendentes.

hay grandes posibilidades para la participación de los y las jóvenes en proyectos

de representación. Sin embargo, ellos/ellas no acudirán necesariamente en forma
espontánea a aprovechar las oportunidades que se les presenten.
La información y adquisición de aptitudes que permitan desenvolverse en la vida
• Proporcione información o facilite la adquisición de actitudes por medio de
personas dignas de crédito (como entrenadores/as, capitanes/as de equipo,
preparadores/as o enfermeras/os y médicos especializados en medicina
deportiva).
• Escoja capitanes/as que sean capaces de tratar con sencillez (sin aires de El
deporte 2 3 superioridad) a los y las jóvenes, y que puedan compenetrarse con
ellos/ellas y comprenderlos
. • Ponga atención a la posible utilización de sustancias psicotrópicas en el
rendimiento deportivo.

 Conclusiones:
La información y adquisición de aptitudes que permitan desenvolverse en la vida
• Proporcione información o facilite la adquisición de actitudes por medio de
personas dignas de crédito (como entrenadores/as, capitanes/as de equipo,
preparadores/as o enfermeras/os y médicos especializados en medicina
deportiva).
• Escoja capitanes/as que sean capaces de tratar con sencillez (sin aires de El
deporte 2 3 superioridad) a los y las jóvenes, y que puedan compenetrarse con
ellos/ellas y comprenderlo
s. • Ponga atención a la posible utilización de sustancias psicotrópicas en el
rendimiento deportivo.