Terapia de Juego Terapia de Juego Terapia de Juego Terapia de Juego

Psicoanalítica. centrada en el Razonable. Familiar.

cliente. (No
directiva)
Precursores.  Anna Freud y Melanie Virginia Axline William Glasser y D. Safer 
Klein Robert W. Genthner 
O bjetivos. Establecer contacto con el Facilitar el crecimiento Elaborar condiciones en Instruir a los padres a
niño como medio de del niño, dándole la la que los niños aprender habilidades
observación y fuente de libertad de ser el mismo aprendan formas paternales más
información. sin enfrentar la proporcionalmente efectivas y estilos de
evaluación o presión adaptativas de resolver  interacción en un
para cambiar. dificultades y establecer  ambiente agradable a
relaciones sus hijos.
interpersonales.
Características del y Base profunda en y Conductas y Usar ropa y Facilitador.
Terapeuta. Desarrollo Infantil.  verbales: casual. y Modelo
y Experiencia en la respuestas y Sentimiento de y Compañero de
observación en empáticas. cariño hacia los  juego.
niños normales y y Atento en forma niños con y Preparación y
desviados. visual, facial, regresión al experiencia en el
y Suficientemente muscular y de servicio del yo. uso terapéutico
maduro para poder  postura. y Responsable del juego,
empatizar sin sobre y Hábil para para seleccionar  sistemas
identificarse. participar en e idear  familiares y las
y Dispuesto y capaz  juegos. estrategias y psicodinámicas.
de ser honesto con y Tolerante y tácticas
el paciente y confiable. apropiadas en
consigo mismo forma oportuna

Fases del Juego del y Autósfera

Niño. y Micrósfera
y Macrósfera

E tapas. y Establecer  y Primeras Primeras sesiones: y Seleccionar los

 contacto. sesiones: El Establecer las objetivos de la
y Observación terapeuta debe condiciones necesarias sesión.
y Interpretación. estructurar su para la psicoterapia. y Planear las
propia identidad y Establecer  actividades.
para el niño; límites. y  Aprobar el contrato.
poner a prueba y Sesiones y Debe abarcar de 8 a
los límites. posteriores: 10 sesiones.
y Sesiones Papel del
intermedias: terapeuta más
Los niños activo, es
construyen una apropiado el
relación de modelamiento
confianza y y Parte final: El
reorganización terapeuta ayuda
de la a que el niño
personalidad y consolide los
aceptación del logros adquiridos
yo.
y Sesiones
posteriores:
Orientadas a la
realidad,
predominan
conductas
sociales.