Módulo 2

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y MEDIDAS DE
POSICIÓN
 PROPÓSITO DEL MÓDULO
Calcula las medidas de tendencia central y posición para resolver problemas de su entorno

ESTRUCTURA TEMÁTICA
2. Medidas de tendencia central y medidas de
posición

2.1 Medidas de tendencia central

2.1.1 Media Aritmética
2.1.2 Mediana
2.1.3 Moda

2.1 Medidas de posición

2.2.1 Cuartiles
2.2.2 Deciles
Imagen tomada con fines académicos: academica.mx
2.2.3 Percentiles
 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Tipo: Cuestionario, individual, obligatorio, no evaluable

Propósito: Identificar el conocimiento que presentas para abordar los contenidos de este módulo 2. Medidas de
tendencia central y posición.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office, equipo de cómputo, conexión a internet
Evaluación del desempeño del estudiante: Diagnóstica - autoevaluación
Tiempo estimado para resolver la actividad: 30 minutos

Instrucciones:
Realiza el siguiente cuestionario diagnóstico de los temas de Medidas de tendencia central y de posición. La actividad
no tiene valor, pero es importante identificar que tanto conoces o has visto su aplicación.

a) Lee detenidamente los planteamientos y contesta acorde a tus conocimientos previos sobre el tema, todas las
preguntas son obligatorias y llévalo a cabo con la mayor honestidad.
d) Al momento de enviar tu cuestionario, se mostrarán automáticamente las respuestas correctas para tu
retroalimentación.

1. Las medidas de tendencia central realizan análisis estadísticos sobre?

a) Variables cualitativas.
b) Variables cuantitativas
c) Variables cualitativas y cuantitativas
d) Ninguna de las anteriores.
2. Indica como es el siguiente enunciado: “El propósito de una medida de tendencia central es resumir un
conjunto de datos de forma que podamos tener un panorama general y la principal característica de ese
conjunto de datos es medir el centro”

a) Verdadera
b) Falsa

3. ¿De qué otra forma se le conoce comúnmente a la media aritmética?

a) Media geométrica
b) Promedio
c) Mediana
d) Media armónica

4. ¿Cuál de las siguientes opciones completa el enunciado: “La ___________________ es el valor que se
obtiene al sumar todos los datos que tenemos y dividir el resultado entre el número total de esos datos”

a) Moda
b) Desviación estándar
c) Media Aritmética
d) Mediana

5. Los siguientes datos representan las calificaciones de un grupo de alumnos:4, 5, 6, 6, 9, 7, 8, 7, 6 10 ¿Cuál

es la mediana?

a) 6
b) 7
c) 9
d) 6.5
6. Los siguientes colores, son los favoritos de un grupo de 10 estudiantes: rojo, azul, verde, azul, negro,
verde, azul, rojo, amarillo, rojo ¿Cuál es la moda?

a) Rojo
b) Azul y rojo
c) No hay moda
d) Azul

7. Si las medidas de posición dividen al conjunto de datos en partes porcentuales iguales, entonces ¿los
cuartiles, deciles y percentiles dividen al conjunto de datos en cuantas partes, respectivamente?

a) 4, 10 y 100
b) 2, 25 y 50
c) 5, 10 y 20
d) 3, 15 y 100

8. Del siguiente conjunto de datos que representa las medidas de zapatos 21, 21, 22, 23, 23, 24, 24, 25, 25,
26 ¿Cuál crees que es el valor del cuartil 2, decil 5 y percentil 50?

a) 21
b) 23
c) 23.5
d) 24
 MATERIAL DE APOYO PARA LA
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

Enlace del cuestionario exploratorio en forms

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nn_hqb6Q0EGE62pI6-n-wLzC9xuIXTxOnfXjHWkbo1J
URFFFNFJHNERWSFhTSDQzUzUyUDdXRzZLNi4u
INTRODUCCIÓN
En el módulo anterior vimos que es posible representar la información estadística por medio de tablas o gráficas. También
es posible hacerlo por medio de cantidades muy específicas, las cuales llamaremos medidas estadísticas. Las medidas
estadísticas nos permiten conocer un poco más el comportamiento de la variable.

En este módulo, veremos dos tipos diferentes de medidas estadísticas: las primeras son las medidas de tendencia central,
que nos indican hacía que valores tiende el comportamiento de la variable. Las segundas son las medidas de posición, que
nos darán una idea de cómo es el comportamiento de la distribución de todos nuestros datos.

Este bloque destaca la importancia de estas medidas en el análisis estadístico y valora como un soporte de conocimientos
teóricos vistos en el módulo anterior, permiten determinar la relevancia, pertinencia y trascendencia del proceso.

Imagen tomada con fines académicos: i1.wp.com/jorgecastro.mx

 DESARROLLO DE CONTENIDO CON ACTIVIDADES

Las actividades están organizadas de acuerdo con los contenidos

del módulo, al inicio de este, se realiza una evaluación diagnóstica,
y en cada tema se lleva a cabo, a través del planteamiento de
algunas preguntas para dar respuesta o realizar una investigación
sobre conceptos, simbología, fórmulas, entre otros; además se
proporciona material de apoyo, todo esto con el único propósito
de enlazar los conocimientos previos con los nuevos y generar un
aprendizaje significativo.

Así también se presentan actividades para desarrollar y reforzar

aquellos temas críticos, que requieran de habilidades donde se
tenga que profundizar para su comprensión y terminamos este
módulo con el avance dos del proyecto integrador, para darle
continuidad a lo iniciado en modulo uno, además de permitir
evaluar el aprendizaje del estudiante.

Imagen tomada con fines académicos de: freepik

EJERCICIO A. Cuadro de las medidas de tendencia central

Tipo: individual-colaborativo (triadas), obligatorio,

Propósito: Reconocer los aspectos principales de las medidas de tendencia central: media, moda y mediana; sus
conceptos, características y las relaciones que guardan entre sí, de una forma clara y grafica.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office, equipo de cómputo, conexión a internet
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación - formativa
Tiempo estimado para resolver la actividad: 60 minutos

Instrucciones:
e) Revisa y analiza el material de apoyo y toma notas de los conceptos que se solicitan.
f) Si en casa cuentas con algún libro de estadística aprovecha su contenido
g) Indaga y selecciona la información necesaria para encontrar los aspectos principales de las tres medidas de
tendencia central; apóyate en las preguntas guías y ve dando respuesta, finalmente integra la información al cuadro.

1. ¿Que son las medidas de tendencia central?

2. ¿Cuáles son las más importantes?
3. ¿En qué consiste cada una?
4. ¿Como se denota cada una de las medidas?
5. ¿Cuáles son sus fórmulas?
6. ¿Procedimiento para su cálculo

h) Guarda el cuadro en formato PDF y adjunta en la plataforma de uso

MATERIAL DE APOYO PARA EL EJERCICIO A

a) Medidas descriptivas de tendencia y de posición.

file:///C:/Users/Patricia/Downloads/Sesi%C3%B3n%205%20Medidas%20de%20Tendencia%20Central%202017%20
Gonzalo.pdf

b) Unidad 3 Medidas estadísticas

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/agilarm/files/2014/10/UNIDAD-3.pdf

c) Como hacer un cuadro sinóptico

https://www.lucidchart.com/pages/es/como-hacer-un-cuadro-sinoptico

LISTA DE COTEJO
 TEMA 2.1 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
TALLER GUIADO: Medidas de tendencia central
Medidas de Tendencia Central. La primera característica de un conjunto de datos que deseamos medir es el centro o
la tendencia central. El propósito de una medida de tendencia central es resumir un conjunto de datos de forma que
podamos tener un panorama general; una medida tal sirve como representante del resto de la información. Una medida de
tendencia central de un conjunto de datos proporciona también una idea del valor central de un conjunto aparentemente
desorganizado de observaciones. Las medidas de tendencia central más conocidas son: la media aritmética, mediana y
moda.
Medidas de Tendencia Central
Nombre Denotación Concepto Grafica
 2.1.1 MEDIA ARITMETICA
2.1.2 MEDIANA
2.1.3 MODA
TALLER GUIADO: Media, mediana y moda (datos no agrupados)
Media Aritmética para datos no agrupados
Calcular la Media, para el siguiente conjunto de datos que muestra las calificaciones en Estadística de un grupo de alumnos:

4
5 7 6 9 7 8 7 10

Procedimiento
1. Sumar todos los datos del conjunto
2. Dividir entre el número de datos o tamaño de la muestra o población. (n, N)
3. Fórmula:
Mediana para datos no agrupados
Calcular la Mediana, para el siguiente conjunto de datos que muestra las calificaciones en Estadística de un grupo de
alumnos:

4 5 7 6 9 7 8 7 10

Procedimiento
1. Ordenar en forma ascendente o decreciente
2. Si el conjunto es impar, se indica el valor central
3. Si el conjunto es par se realiza un promedio de los 2 valores centrales.
Moda para datos no agrupados
Calcular la Moda, para el siguiente conjunto de datos que muestra las calificaciones en Estadística de un grupo de alumnos:

4 5 7 6 9 7 8 7 10

Procedimiento
1. Identificar el valor o atributo más frecuente en un conjunto de datos.
2. Puede haber más de una moda (bimodal, multimodal) o no puede existe moda (amodal)
Cálculo de medidas de tendencia central para datos no agrupados

EJERCICIO B: Ejercitar el cálculo de media, moda y mediana

Tipo: individual, obligatorio, no evaluable

Propósito: Afianzar los conceptos y procesos ya logrados y adquirir destreza en los algoritmos del cálculo de las medidas
de media, moda y mediana, para datos no agrupados.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office 2016/2019, equipo de cómputo con Windows 7/8.1/10 y
conexión a internet.
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación-sumativa
Tiempo estimado para resolver la actividad: 20 minutos

Instrucciones:
a) Registrarse en el portal de Khan Academy.org, para lo cual es necesario que revises el tutorial, sigue los pasos
puntualmente; si ya tienes cuenta, omite este paso.
b) Busca la sección de matemáticas estadistica medidas de tendencia central y por el ultimo la lección: Practica
Media, Mediana y moda.
c) Realiza la serie de ejercicios (7) sobre las medidas de tendencia central para datos no agrupados.
d) Cuando hayas practicado y acertado a todos los ejercicios sobre el cálculo de media, mediana y moda, toma una
captura de pantalla.
e) Guarda la imagen en formato PDF y súbela a la plataforma de uso.
MATERIAL DE APOYO PARA EL EJERCICIO A

1. Media, mediana y moda

https://es.khanacademy.org/math/statistics-probability/summarizing-quantitative-data/mean-median-basics/e/
mean_median_and_mode

2. Tutorial sobre el registro de estudiantes en Khan Academy

https://www.youtube.com/watch?v=92kDfoil2nk
MANOS
OBRA
A LA
TALLER GUIADO: Media, mediana y moda (datos agrupados)

Retomando los datos del ejercicio visto en módulo 1, sobre las calificaciones de la materia de Cálculo Diferencial
que se imparte en el quinto semestre, de un grupo de tu mismo plantel. Se organizaron los datos en una tabla,
considerando un tamaño diferente (c= 10), tenemos la siguiente tabla de distribución de frecuencias.

1.- Ejercicio: Calcular las principales medidas de tendencia central para datos agrupados
• Media aritmética
• Mediana
• Moda
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR
RECORDATORIO
 2.2 MEDIDAS DE POSICIÓN

EJERCICIO C. Foro: Medidas de posición

Tipo: Foro, individual-colaborativo, obligatorio, no evaluable.
Propósito: Revelar la importancia, significado y resolución de las medidas de posición.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office, equipo de cómputo, conexión a internet
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación - formativa
Tiempo estimado para resolver la actividad: 90 minutos

Instrucciones:
a) Revisa el material de apoyo: “Medidas de posición: Cuartiles, deciles y percentiles” y da responde las preguntas
que a continuación se presentan.
b) Interactúa con al menos dos de tus compañeros en el foro.
c) Recuerda que la participación entre compañeros nos ayuda a conocer diferentes perspectivas e ideas acerca del
tema y nos retroalimenta.
8. ¿Con base a la (s) lectura (s) responde ¿qué entiendes por medidas de posición?
9. ¿Qué nos indican las medidas de posición?
10. ¿Cuáles son y porqué se utilizan?
11. ¿En qué radica cada una?
12. ¿Cómo se denota cada una de las medidas y cómo se determinan?
MATERIAL DE APOYO PARA EL EJERCICIO C

Medidas de posicion: cuartiles, deciles y percentiles

https://www.uaeh.edu.mx/division_academica/educacion-media/repositorio/2010/6-semestre/estadistica/cuartiles-
deciles-y-ercentiles.pdf
Cuartil, decil y percentil datos no agrupados
https://www.youtube.com/watch?v=cMb0OU7IrHE
Cuartiles, deciles y percentiles datos agrupados
https://www.youtube.com/watch?v=Eju_9eM4PZg
Otros documentos que pueden consultar, si así lo prefieren y obtener más información acerca del tema de estudio
Medidas descriptivas de tendencia y de posición.
file:///C:/Users/Patricia/Downloads/Sesi%C3%B3n%205%20Medidas%20de%20Tendencia%20Central%202017%20
Gonzalo.pdf
unidad 3 Medidas estadísticas
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/agilarm/files/2014/10/UNIDAD-3.pdf
LISTA DE COTEJO:
TALLER GUIADO: Medidas de posición

Las Medidas de Posición, también llamadas de localización, nos colaboran para obtener información de un conjunto de
datos y a la vez poder comparar con otros conjuntos. Las medidas de posición dividen un conjunto de datos en grupos con
el mismo número de individuos. Para calcular las medidas de posición es necesario que los datos estén ordenados de menor
a mayor. Son tres medidas de posición: cuartiles, deciles y percentiles.

Medidas de posición
TALLER GUIADO: Medidas de posición

Cuartiles para datos no agrupados

1.- Ordenamos los datos de menor a mayor.

2.- Buscamos el lugar que ocupa el cuartil dividiendo entre 4 el número total de datos “n”, con la fórmula: (k*n)/4 k=1,2,3
3.- Si el conjunto de datos es impar: 2, 5, 3, 6, 7, 4, 9

Cuartiles para datos no agrupados

1.- Ordenamos los datos de menor a mayor.

2.- Buscamos el lugar que ocupa el cuartil dividiendo entre 4 el número
total de datos “n”, con la fórmula: (k*n)/4 k=1,2,3
3.- Si el conjunto de datos es impar: 2, 5, 3, 6, 7, 4, 9
Deciles para datos no agrupados

1.- Ordenamos los datos de menor a mayor.

2.- Buscamos el lugar que ocupa el decil dividiendo entre 10 el número total de datos “n”, con la fórmula: (k*n)/10 k=1, 2,…9

Imagen tomada con fines académicos de: Freepik

Percentiles para datos no agrupados

1.- Ordenamos los datos de menor a mayor.

2.- Busca el lugar que ocupa el percentil dividiendo entre 100 el núm. total de datos “n”, con la fórmula: (k*n)/100 k=1, 2,…99
Cálculo de medidas de posición para datos agrupados

TALLER GUIADO: Cuartiles, deciles y percentiles (datos agrupados)

La siguiente tabla muestra las calificaciones de la materia de Cálculo Diferencial que se imparte en el quinto semestre, de
un grupo de tu mismo plantel. Calcular las medidas de posición para datos agrupados

• Cuartiles
• Deciles
• Percentiles
Cálculo de medidas de posición para datos agrupados

EJERCICIO D. Practicas los cuartiles (datos agrupados)

Tipo: individual, obligatorio, no evaluable

Propósito: Reconocer y calcular los cuartiles, deciles y percentiles que componen las principales medidas de posición
para datos no agrupados.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office 2016/2019, equipo de cómputo con Windows 7/8.1/10
y conexión a internet.
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación-sumativa
Tiempo estimado para resolver la actividad: 30 minutos

Instrucciones:
a) Entra al portal de https://quizizz.com/ para lo cual se recomienda que te registres con tu cuenta de correo o
Facebook.
b) Busca la opción “Participar” o “Práctica Individual”, posteriormente elige “juego” o “jugar” y contesta el cuestionario
sobre medidas de posición para datos no agrupados. (link)
c) Debes de contestar tantas veces sean necesarias hasta obtener puntaje de 100.
d) Realiza la captura de pantalla de tus resultados cuando todos los reactivos sean correctos.
e) Guarda la imagen en formato PDF y súbela a la plataforma de uso.
MATERIAL DE APOYO PARA EL EJERCICIO D

Medidas de posicion para datos no agrupados

https://quizizz.com/admin/search/estadistica%20medidas%20de%20posicion
Registro en la página web
https://quizizz.com/
¡PRACTICA!
 2. EJERCICIOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y
POSICIÓN

Tipo: individual, obligatorio, evaluable.

Propósito: Calcula correctamente las medidas de tendencia central y medidas de posición para datos agrupados.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office 2016/2019, equipo de cómputo con Windows
7/8.1/10 y conexión a internet.
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación-sumativa
Instrumento de evaluación: cuestionario autocalificable
Tiempo estimado para resolver la actividad: 60 minutos

Instrucciones:
1. Con base en tus apuntes y libro de estadística, resuelve los siguientes dos ejercicios sobre medidas de tendencia
central y posición para datos agrupados.
2. Revisa y apóyate en las ligas adjuntas de video tutoriales sobre cálculo de medidas de tendencia central y de
posición para datos agrupados.
3. Elabora el procedimiento matemático paso a paso, para que tenga valor; todo debe ser a mano.
4. Una vez que hayas resuelto tus ejercicios y que estés completamente seguro de que tus cálculos son correctos,
contesta el cuestionario en forms; ten a la mano tu procedimiento conforme vayas respondiendo el mismo.
5. Envía tu cuestionario, no sin antes verificar tus respuestas con tu procedimiento.
Integra el procedimiento junto con los ejercicios A,B y D, guárdalo en formato PDF y adjunta la evidencia de trabajo
en la plataforma de uso. (Ejercicio A. Cuadro sinóptico, Ejercicio B. Serie de ejercicios de media, mediana y moda,
Ejercicio D. Quizz de medidas de posición y el problemario resuelto en Forms de aplicación de media, mediana,
moda, cuartiles, deciles y percentiles para datos agrupados)
MATERIAL DE APOYO PARA LA ACTIVIDAD 2

Enlace del cuestionario Problemario

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nn_hqb6Q0EGE62pI6-n-wLzC9xuIXTxOnfXjHWkbo1JUOE
Q4Qk9MVE1FR0wzNkdNUldZMU5QWktYSi4u

• Revisa las siguientes ligas para que obtengas más información acerca del tema en estudio:

Media, Mediana y moda ꟾ Datos agrupados en intervalos Ejemplo 1

https://www.youtube.com/watch?v=oH3hTV53TdU&t=14s
Como calcular las medidas de tendencia central (media artimetica, mediana y moda) en Excel
https://www.youtube.com/watch?v=aEgR7LJ82fU
Medidas de posición (cuartil, decil, percentil) Datos agrupados
https://www.youtube.com/watch?v=eGLTeMtiYqs
Cuartiles deciles y percentiles | Datos agrupados en intervalos | Ejemplo 1
https://www.youtube.com/watch?v=Eju_9eM4PZg
PROBLEMARIO:

Resuelve los siguientes problemas sobre el cálculo de medidas de tendencia central y medidas de posición para datos
agrupados

Ejercicio A
Los siguientes datos representan el tiempo en minutos que permanecen en las redes sociales un grupo de estudiantes, del
Nivel Medio Superior.

Calcular e interpreta
1.- Media
2.- Mediana
3.- Moda
4.- Percentil 33 = P33
5.- Decil 7 = D7
6.- Cuartil 3 = Q3

Imagen tomada con fines académicos de: i.pinimg.com

Ejercicio B

La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencia sobre los ingresos de los

trabajadores de un cargo en particular de varias empresas del sector manufacturero
(cifras dadas en miles de pesos).

Obtener las siguientes medidas estadísticas.

a. ¿Cuánto gana en promedio los trabajadores?

a. ¿Cuánto ganan el 50% de los trabajadores?
b. Calculando el percentil 40 ¿Cuántas personas ganan menos de $ 460.000?
d. ¿Cuánto ganan el 25% de los trabajadores?
 3. PROYECTO INTEGRADOR TRABAJO INDIVIDUAL.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Tipo: Portafolio, obligatorio, evaluable

Propósito: Aplica las medidas de tendencia central y posición a partir de un conjunto de datos no agrupados y
agrupados.
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office 2016/2019, equipo de cómputo con Windows
7/8.1/10 y conexión a internet.
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación-sumativo
Instrumento de evaluación: lista de cotejo.
Tiempo estimado para resolver la actividad: 60 minutos

Instrucciones:
1. Del estudio de mercado realizado en equipo durante el módulo I, teniendo seleccionadas dos preguntas de tu
cuestionario aplicado (una cualitativa y otra cuantitativa).
2. Realiza un documento con el cálculo y resolución de media, mediana y moda para datos no agrupados y datos
agrupados.
3. Elabora el procedimiento matemático paso a paso, para que tenga valor; todo debe ser a mano, en forma clara y
sin tachaduras y realzando con algún color el resultado.
4. En el documento se tiene que visualizar la pregunta seleccionada, los datos organizados, procedimiento, resultado
e interpretación de cada una de las medidas estadísticas:
a) Media aritmética
b) Mediana
c) Moda
5. Integra la información requerida, guárdalo en formato PDF y adjunta la evidencia de trabajo en la plataforma de
uso.
Imagen tomada con fines académicos
 4. PROYECTO INTEGRADOR TRABAJO COLABORATIVO.
MEDIDAS DE POSICIÓN PARA DATOS AGRUPADOS

Tipo: proyecto colaborativo, obligatorio, evaluable

Propósito: Analiza las medidas de tendencia central y posición a partir de un conjunto de datos no agrupados y
agrupados
Materiales y/o recursos: Paquetería básica de Microsoft Office 2016/2019, equipo de cómputo con Windows
7/8.1/10 y conexión a internet.
Evaluación del desempeño del estudiante: Heteroevaluación-sumativo
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
Tiempo estimado para resolver la actividad: 60 minutos

Instrucciones:
1. Al reunirse en equipo, seleccionan una pregunta por integrante para sumar cinco, para trabajar colaborativamente
y que estas sean representativas de su estudio de mercado; de preferencia de tipo cuantitativo.
2. Verifican el procedimiento, resultado e interpretación de la selección de preguntas trabajada individualmente,
sobre las medidas de tendencia central para datos no agrupados y datos agrupados.
3. Obtener las Medidas de posición para datos agrupados
a) Un cuartil (menos el Q_2)
b) Un decil (menos el D_5)
c) Un percentil (menos el P_50)
4. Elabora el procedimiento matemático, paso a paso para que tenga valor; todo debe ser con editor de
ecuaciones.
5. Presenta conclusiones y reflexiones sobre los resultados del análisis estadístico de las medidas de tendencia
central y posición, sobre su producto o bien servicio, en al menos una cuartilla por integrante
d) Solo el representante de equipo, integra el trabajo colaborativo, incluir caratula, lo guarda en formato PDF
y adjunta la evidencia en la plataforma de uso.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
REFERENCIAS:

Rodríguez Mondragón X., Jardón Segura M. (2018). Estadística. UAEM, Toluca, México.