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CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO “PRIMER GRADO” CICLO 2021-2022

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

EJE: TEMA:
Sentido numérico y Número y sistemas de numeración. PUNTAJE:-------/--------
pensamiento
algebraico.
INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios

RESOLUCION DE
PROBLEMAS:

OPERACIONES REGLAS
BASICAS:
▪ Al leer números, primero se separan las cifras, de tres en tres, empezando por la derecha.

Después se leen de izquierda a derecha, como si fuesen números de tres cifras, y se

añaden las palabras mil, millones, billones, trillones,... donde corresponda.

▪ Hasta el número treinta siempre se escribe con una sola palabra.

▪ Según indica la Real Academia Española, al escribir números de más de cuatro cifras, se

agruparán estas de tres en tres, empezando por la derecha, y separando los grupos por

espacios en blanco y no por puntos o comas.

▪ (8 327 451). Los números de cuatro cifras se escriben sin espacios de separación (2458)

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PROBLEMA NO.1

PROBLEMA NO.2 ORDENA LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN CADA TARJETA Y CON ELLAS FORMA EL
NOMBRE DE CADA NUMERO.

PROBLEMA NO.3

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

EJE: TEMA:
Sentido numérico y Números y sistemas de numeración. PUNTAJE:-------/--------
pensamiento
algebraico
INSTRUCCIONES: Lee y resuelve correctamente lo siguiente

RESOLUCION DE Para comparar dos números naturales tenemos que tener en cuenta dos casos específicos:
PROBLEMAS:

OPERACIONES
BASICAS:

PROBLEMA NO.1 LECTURA Y ESCRIURA DE NUMERS NATURALES

4
PROBLEMA NO.2 2.-Compara los siguientes números escribiendo MENOR ( ˂ ) , MAYOR ( ˃ ) o IGUAL ( = )

PROBLEMA NO.3 3.-Ordena de menor a mayor

PROBLEMA NO. 4 4.- Ordena de mayor a menor

PROBLEMA NO. 5 5.- Forma el numero más grande y más chico

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de
comparación
EJE: TEMA:
Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración PUNTAJE:-------/--------
algebraico
INSTRUCCIONES: Resuelve los ejercicios

RESOLUCION DE PROBLEMAS: LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES

OPERACIONES BASICAS:

Se lee CUATRO ENTEROS TRECIENTOS VEINTIDOS MILESIMOS

EJEMPLOS:

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PROBLEMA NO.1 ESCRIBE EL NUMERO DECIMAL

PROBLEMA NO.2 Escribe como se lee los números decimales

PROBLEMA NO.3 ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES NUMEROS

3,479,034,401 ____________________________________

5,OO3,964 ____________________________________

120,724 ____________________________________

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO:

EJE: TEMA:
PUNTAJE:-------/--------

INSTRUCCIONES: Realiza los ejercicios presentados

RESOLUCION DE COMPARACION DE NUMEROS DECIMALES

PROBLEMAS:

OPERACIONES
BASICAS:

PROBLEMA NO.1

8
RESOLUCION DE
PROBLEMAS:

OPERACIONES
BASICAS:

𝟑 𝟐
FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR Y NUMERADOR COMPARAR CON
𝟒 𝟑
SE MULTIPLICA EL DENOMINADOR Y EL NUMERADOR POR EL MISMO NUMERO (PUEDE SER
CUALQUIERA) BUSCANDO QUE EL DENOMINADOR SEA EL MISMO EN AMBAS FRACCIONES.
𝟑 𝟔 𝟏𝟖 𝟐 𝟖 𝟏𝟔
X = X =
𝟒 𝟔 𝟐𝟒 𝟑 𝟖 𝟐𝟒

𝟏𝟖 𝟏𝟔
SE COMPARAN LOS RESULTADOS ˃
𝟐𝟒 𝟐𝟒

𝟑 𝟐
POR LO TANTO: ˃
𝟒 𝟑

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PROBLEMA NO.2

PROBLEMA NO.3 Escribe el signo mayor ( ˃ ), menor (˂ ) o igual ( = ) según corresponda

PROBLEMA NO.4

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos
contextos.
EJE: TEMA:
Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos y de división PUNTAJE:-------/--------
algebraico
INSTRUCCIONES: Lee y resuelve los siguientes problemas
RESOLUCION DE PROBLEMAS: Para multiplicar un número decimal por un número entero, se deben seguir los
siguientes pasos:
• Primero se realiza la multiplicación sin tener en cuenta el punto.
• Después se cuentan las cifras que hay en la parte decimal.
• Finalmente se coloca el punto en el producto, de manera que resulte con la
misma cantidad de cifras a la derecha del punto que el factor decimal.
OPERACIONES BASICAS:

https://youtu.be/byeF94vE1Qo
PROBLEMA
NO.1 Una hectárea (Ha) es equivalente a 10 000 metros cuadrados.
¿ Cuántos metros cuadrados hay en un terreno de cultivo de 9.08 hectáreas?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.2
Si un avión vuela a 11 500 pies de altura ( 1 pie = 0.305 m), ¿a cuántos
metros de altura se encuentra volando el avión,

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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PROBLEMA NO.3
La velocidad promedio de un automóvil en una carretera es de 95.7 Km / h,
¿Cuántas millas terrestres (mi) recurrirá el automóvil en 4 horas y media? (1
km = 0.621 mi aproximadamente

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

PROBLEMA NO.4
Si en un rancho se tienen 98 vacas y el promedio de producción lechera por
cada vaca es de 25.96 litros diarios, ¿cuál es la producción total de leche
durante una semana? Y ¿Cuál es la producción total en un mes?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO:

INSTRUCCIONES: Lee los siguientes ejercicios, analiza y resuelve cada uno.

RESOLUCION DE PROBLEMAS: División con números decimales:

LIGA DE OPERACIONES https://wordwall.net/es/resource/18628919/jugando-con-n%C3%BAmeros-decimales

BASICAS: https://youtu.be/wOIoZuo4mJM

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PROBLEMA NO.1
Si Erika ha leído 60 páginas de una novela de 1.5 horas. ¿cuántas horas y cuántos
minutos tardará en leer las 90 páginas que faltan, si sigue leyendo al mismo ritmo?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.2 Doce obreros construyen una pared en 187.2 horas, ¿Cuántos minutos trabajó cada
obrero?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.3
Se llevará la energía eléctrica a la comunidad de La Mazintla, que se encuentra a 9.72
km, si en un tramo de 1.68 km hay 14 postes a la misma distancia, ¿Cuántos postes en
total habrá que colocar?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

PROBLEMA NO.4 Doña Margarita ganó un premio en efectivo y lo depositó en el banco donde se
duplicó. Sacó el total, se quedó con $49b750.20 y el resto lo repartió en partes iguales
entre sus 3 hijos. Si a cada uno le tocó $21 697.10, ¿De cuánto fue el premio?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.
EJE: TEMA:
Sentido numérico y Problemas multiplicativos y de división PUNTAJE:-------/--------
pensamiento algebraico
INSTRUCCIONES: Lee los siguientes ejercicios, analiza y resuelve cada uno.
RESOLUCION DE PROBLEMAS: Multiplicación de fracciones

OPERACIONES BASICAS:
LIGA: https://youtu.be/-ytm1uOGOXk

PROBLEMA NO.1
5
Todos los días camino de km. ¿Cuánto camino en una semana?
8

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.2 2
Luisa hará un adorno, un moño con un listón de 2 𝑚. Tiene que
3
hacer 7 moños ¿Cuántos metros de listón necesitará comprar para
elaborarlos?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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PROBLEMA NO.3
2
¿Cuánto es el triple de 3 ?
3

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

PROBLEMA NO.4
7
Carolina ha vendido kg de queso por día, ¿Cuánto kg de queso en
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total vendió en 15 días?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

INSTRUCCIONES: Lee los siguientes ejercicios, analiza y resuelve cada uno.

RESOLUCION DE PROBLEMAS: División de fracciones

OPERACIONES BASICAS:
LIGA: https://youtu.be/4Q2lLy3pzrI

PROBLEMA NO.1 3 3
Tengo 3 𝑘𝑔 de gomitas. Las voy empacar en bolsas de 𝑘𝑔.
4 8
¿Cuántas bolsas puedas empacar?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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PROBLEMA NO.2 3
Mi mamá compró 3 𝑘𝑔 de fresas. Las repartió entre sus 3 hijos
8
¿Cuánto le toca a cada uno?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.3 1 1
Si reparto 17 𝑘𝑔 de galletas en bolsas de 1 𝑘𝑔. ¿Cuántas bolsas
2 4
puedo empacar?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

PROBLEMA NO.4 Mario repartió 10 pasteles entre sus compañeros y a cada uno le
4
dio de pastel, ¿entre cuántos compañeros repartió los pasteles?
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DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

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NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

DOCENTE APLICADOR: ASIGNATURA:

APRENDIZAJE ESPERADO: CALCULA VALORES FALTANTES EN PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA CON

CONSTANTE NATURAL, FRACCION O DECIMAL (INCLUYE TABLAS DE VARIACION

EJE NUMERO ALGEBRA Y TEMA:PROPORCIONALIDAD PUNTAJE:-------/--------

VARIACION
INSTRUCCIONES: REALIZA CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

RESOLUCION DE PROBLEMAS: LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA, TAMBIÉN LLAMADA VARIACIÓN

DIRECTAMENTE PROPORCIONAL, OCURRE CUANDO DOS CANTIDADES
DIFERENTES CUMPLEN LA RELACIÓN EN QUE, CUANDO UNA AUMENTA, LA
OTRA AUMENTA TAMBIÉN; Y CUANDO UNA DISMINUYE, LA OTRA LO HACE
TAMBIÉN.

OPERACIONES BASICAS: ANTES DE COMENZAR, REALIZAR UNA LECTURA DETENIDA DEL MISMO.
LIGA: FAMILIARIZARNOS CON LOS PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD ES CLAVE
ANTES DE EMPEZAR.
UNA VEZ HEMOS ENTENDIDO EL CONTEXTO Y EL TIPO DE PROBLEMA QUE SE
NOS PLANTEA. DEBEMOS REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL MISMO.
SI ES NECESARIO, REALIZAREMOS UN DIBUJO, UNA TABLA, O UNA
REPRESENTACIÓN DE LO EXPUESTO
https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI
https://www.youtube.com/watch?v=udO7g5kzOLU

PROBLEMA NO 1
“1-SONIA HA COBRADO POR REPARTIR PROPAGANDA DURANTE CINCO DÍAS
125 PESOS ¿CUÁNTOS DÍAS DEBERÁ TRABAJAR PARA COBRAR 350 PESOS?”

DATOS PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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PROBLEMA NO.2 .-EN UN PLANO DE UNA CIUDAD, UNA CALLE DE 350 METROS DE LONGITUD
MIDE 2,8 CM. ¿CUÁNTO MEDIRÁ SOBRE ESE PLANO OTRA CALLE DE 200
METROS?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.3
EN UNA PANADERÍA CON 80 KG DE HARINA SON CAPACES DE HACER 120 KG DE
PAN. ¿CUÁNTOS KG DE HARINA SERÁN NECESARIOS PARA HACER 99 KG DE
PAN?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO :

PROBLEMA NO.4
DE LOS 800 ALUMNOS DE UN COLEGIO, HAN IDO DE VIAJE 600
¿QUÉ PORCENTAJE DE ALUMNOS HA IDO DE VIAJE?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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PROBLEMA NO.5
“-SI 2 KG DE TORTILLAS ME CUESTA 15 PESOS. ¿CUÁNTO ME CUESTAN 7 KG?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA 6 UN AUTOMÓVIL CON 30 LITROS DE MÉXICO A OAXACA, RECORRIENDO 540

KILOMETROS.
COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA Y ¿CUÁNTOS KILÓMETROS RECORRIÓ CON UN LITRO DE
GASOLINA?

GASOLINA 5 8 10 15 20 30 35 40
(LTS)
KILOMETROS 540
RECORRIDOS

DATOS PROCEDIMIENTO RESULTADO

PROBLEMA NO.7 .-UN PADRE REPARTE UN PREMIO DE LOTERÍA DE$ 5764 EN PROPORCIÓN A LAS
EDADES DE SUS HIJOS DE 6, 8, 12 Y 18 AÑOS.
EDAD 6 8 12 18
DINERO

¿HALLA LO QUE LE CORRESPONDE A CADA HIJO?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

19
PROBLEMA NO. 8
SI POR 5 EUROS SON 140 PESOS MEXICANOS , ENTONCES CALCULA LA
SIGUIENTE TABLA Y CONTESTA ¿CUÁNTO CUESTA UN EURO EN PESOS
MEXICANOS?
EUROS 2 5 8 12 20 25 30
PESOS 140
MEXICANOS
DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.9
CON 12 BOTES SE HAN PINTADO 60 METROS DE BARDA ¿CON CUÁNTOS
BOTES SE PINTARAN 80 M DE BARDA?

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.10 SI UNA MAQUINA COPIADORA TARDA 9 SEGUNDOS EN SACAR 25 COPIAS

¿CUÁNTO TIEMPO TARDARÁ EN SACAR 69 COPIAS? ADEMÁS COMPLETA LA
SIGUIENTE TABLA:
TIEMPO 4 9 12 35 42 69
EN
SEGUNDOS
NÚMERO 25
DE COPIAS

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

20
PROBLEMA NO.11 “.-CON 12 BOTES SE HAN PINTADO 60 METROS DE BARDA CALCULAR
CUÁNTOS BOTES DE PINTURA SERÁN NECESARIOS PARA PINTAR UNA BARDA
SIMILAR DE 200 M DE LONGITUD.

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.12 “MANUEL TIENE UN DIBUJO QUE MIDE 14 CM DE LARGO Y 8 DE ANCHO Y

NECESITA REDUCIR QUE SU LARGO SEA 10 CM Y REQUIERE QUE SU
REDUCCION SEA PROPORCIONAL +

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.13 HEMOS COMPRADO 3 KG DE MANZANAS Y NOS HAN COBRADO 60. ¿CUÁNTO
COSTARÁ 1 KG, 2 KG Y 5 KG?
MANZANAS KG 1 2 3 5
DINERO $ 81

DATOS PROCEDIMIENTO RESULTADO

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PROBLEMA NO.14
UNA LLAVE ARROJA EN 5 MINUTOS 60 LITROS DE AGUA, ¿CUÁNTO
ARROJARÁ EN 27 MINUTOS?
TIEMPO 1 3 5 15 27 33
EN
MINUTOS
AGUA EN 60
LITROS.

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

PROBLEMA NO.15 DON JOSE PREPARA HORCHATA. POR CADA 7 LITROS DE AGUA EMPLEA 1.75 L.
DE JARABE ¿Cuánto JARABE OCUPARA PARA PREPARAR 14 Y 21 LITROS DE
AGUA
AGUA ( LITROS ) JARABE DE HORHATA EN (L)
7 1.75
14
21

DATOS: PROCEDIMIENTO: RESULTADO

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INSTRUCCIONES:
El Alumno(a) anotara en la tabla el nombre de la asignatura, el número de página y ejercicio, la
fecha en que trabajo con el cuadernillo de reforzamiento, apoyado del docente aplicador. La Firma
de Revisión es a cargo del docente de Matemáticas.

ASIGNATURA # Página #Problema Fecha Firma de Revisión

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