INSTITUTO TECNICO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

NIT: 800125192-5DANE 0154001004724 COD: FGA 2017

Aprobado según Resolución No. 02081 – junio 3 del 2022 de la secretaria de Educación Municipal de Cúcuta CERTITAGC

FORMATO GUIAS Y TALLERES

FECHA: 13-FEBRERO AL 17-FEBRERO GUIA X PERIODO 1 TALLER EVALUACION
2023
DOCENTE: DOCENTES GRADO TERCERO ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: TERCERO
ESTÁNDAR: Pensamiento Numérico y Sistema Numérico
Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser
menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
DBA: V2. DBA 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y
relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
EVIDENCIA: El estudiante comprende el uso de símbolos para representar grupos de número que, cuando son juntadas,
representan una cantidad en particular.
Entiende que menor, mayor e igual son palabras que nos permiten comparar los números naturales
y de esa forma poder ordenarlos.
EJE TEMATICO Comparación de números (mayor, menor igual)
PROYECTO
TRANSVERSAL
ESTUDIANTE:

PRE SABERES
Recordamos algunos conceptos del tema anterior:
 ¿Cómo se llama nuestro sistema de numeración?
 ¿Por qué nuestro sistema de numeración se llama decimal?

Estos fueron los números seleccionados en un sorteo de un centro comercial. Completa la tabla con los
números de los premios.

numero Se lee Se descompone

85.517
88.505

54.082

90.644

81.570

Ubicar en el ábaco 674 3921

Pasar al tablero a los estudiantes a resolver.
ESTRUCTURACION - CONTENIDOS

RELACION MAYOR QUE > MENOR QUE < IGUAL=

Para saber si una cantidad es mayor o menor que otra debemos:
 Contar las cifras que tiene cada cantidad y la primera tiene más cifras que la segunda es mayor la que
tiene más cifras, ejemplo 4520 y 987, 4520 es mayor que 920 porque tiene cuatro cifras y 920 tiene tres.
286 ___ 2387 4580 ___ 863 965 ____ 3218
 Si tienen igual cantidad de cifras empezamos a comparar los valores posicionales de izquierda a derecha
cuando encontremos la cifra mayor o menor podemos establecer la relación. Ejemplo 4785 y 4781
podemos decir que 4785 es mayor que 4781.
2387 ___ 2358 4567 ____ 4561 8420___ 8220
 Dos números son iguales cuando las cifras de cada número son las mismas, ejemplo
43.789 igual a 43789
3472 ___ 3472 465.321 ___ 465.321 2890 ___ 2890
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN. PRACTICO LO QUE APRENDI
Se puede trabajar en grupo.
1. escribir en letra las siguientes cantidades:

2. Escriba en número las siguientes cantidades

Diecisiete mil ochocientos cuarenta y seis _________
Setenta y ocho mil doscientos diecisiete __________
Trescientos veinte un mil quinientos _______
Dos millones novecientos cincuenta y seis mil dos. _________

3. Escriba >, < o = según corresponda

489 ____ 503
7510 _____ 7509
63200_____ 63200

4. escriba el número anterior y posterior en cada caso

_____ 2963 _______
_____ 4836 ______
______1394 ______

TRANSFERENCIA – EVALUACION. EVALUO LO QUE APRENDI

SOCIALIZACION: Recordamos algunos conceptos puntuales como: ¿Qué debemos tener en cuenta para leer
y escribir cantidades? ¿Cómo podemos comparar los números? ¿Qué se debe hacer para comparar dos
cantidades que tienen igual número de cifras? Corregimos la guía que se trabajó en clase.

PREGUNTA CONTEXTUALIZADA

TAREA: Practica los siguientes ejercicios en casa, próxima clase se facilitará el Trabajo individual en clase
para evaluar.
1. Escriba >, <, = según corresponda
7849 _____ 9649 109 ______ 900 3333 _____ 333 25001 _____ 25010
2. Escriba el número anterior y el siguiente en cada caso
9998
7001
17846
COMPROMISOS
Buscar las palabras para el diccionario de matemáticas
1. Comparar 2. Cantidad 3. Número

BIBLIOGRAFIA

 LIBRO MATEMATICAS PROYECTO SE (TODOS A APRENDER)

ALEJANDRINOS COMPROMETIDOS CON LA EXCELENCIA

EDUCATIVA