Diversificación

Curricular
GRUPO 2:
ANNETTE CASTILLO
CRISTIAN RUIZ
LEONOR GARCÍA
CARLOS OBANDO
JONATHAN TICONA
 Diversificación Curricular
consiste en

Adecuar Enriquecer

Diseño Curricular Nacional

teniendo en cuenta

Necesidades y Condiciones reales Características y Características

características de de la institución necesidades de la del sector
los estudiantes educativa localidad y región productivo
 ¿POR QUÉ DIVERSIFICAR EL C.N.E.B?
Para atender las demandas de aprendizaje regionales y locales
de considerando sus características:

Geográfica Lingüística Social Cultural Económica

Para vincular la educación al desarrollo económico y social de

la región y del entorno local.
Para atender la diversidad cognitiva, social, cultural necesidades e
intereses de los estudiantes en el aula
 Niveles de
diversificación
curricular

 Nivel
Nacional

CNEB
 Nivel
Regional

Incluir competencias
del CNEB
Gobierno Regional
Proyecto Contextualizar las
DRE Lineamientos de competencias
Educativo Política Educativa
UGEL
Regional Regional Incluir nuevas
competencias
Sociedad Civil
Evidenciar respeto a
la diversidad
 Nivel
Local

Propuesta Pedagógica

Proyecto Educativo
Institucional
Nivel
de IE

Proyecto Curricular

de la Institución

Educativa
(PCI)
 Proceso de
Diversificación
Curricular

 Los elementos
que necesitamos
son los

Las competencias

siguientes

Estándares de Enfoque por

aprendizaje competencias

Perfil de egreso

 Proyecto Educativo
Institucional (PEI)

Propuesta
Pedagógica (PCIE)

PROCESO Programación Anual (PA)

Unidades Didácticas --->

Unidad de aprendizaje

Sesiones de
aprendizaje
Para poder diversificar:
1.- Priorizar determinadas capacidades
2.- Elevar el nivel de exigencia de la
capacidad
3.- Disminuir el nivel de exigencia de la
capacidad
4.- Desagregar una capacidad
5.- Cambiar la actitud de la capacidad
 ADECUACIONES
CURRICULARES PARA
ESTUDIANTES CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
ASOCIADAS A
DISCAPACIDAD

 Las adecuaciones curriculares para

estudiantes con necesidades
educativas especiales asociadas
a discapacidad, se relacionan
directamente con la planificación y la
ejecución curricular del
aula de referencia, concretándose
progresivamente y adaptando la
propuesta educativa a las
necesidades específicas de los
estudiantes.
 Por otro lado, las adaptaciones curriculares
individuales, según lo señala el Reglamento de
la Ley General de Educación (art. 77°), se
realizan en las instituciones o programas
educativos de diversos niveles y modalidades
educativas, para responder de manera
particular y personalizada, a las
características y necesidades especiales de un
estudiante, definiendo adicionalmente el tipo de
soporte específico que requiere en base a la
evaluación psicopedagógica, para lo cual cuenta
con el equipo de apoyo y asesoramientos del
SAANEE.
Pasos para elaborar una Adaptación curricular
1. Revisar la evaluación diagnóstica,
Neuropsicológica.
2. Informe pedagógico.
3. Evaluación psicopedagógica (orientadora
educativa).
4. Lectura y análisis de las competencias.
5. Adecuaciones a los contenidos de logros,
tomando en cuenta los contenidos y las
competencia.
6. Adecuación de los contenidos básicos.
7. Adecuaciones en la metodología.
8. Adecuaciones en la evaluación.

 Referencias
Curiculo Nacional (Minedu, 2016)

"Importancia de la Diversificación Curricular en

el proceso de Enseñanza-Aprendizaje" Alvarado,
Maximiliana (2018)

"Diversificación y Planificación
Curricular."CHIRAPAQ Centro de Culturas
Indígenas del Perú. (2012)
Gracias!!