UNIVERSIDAD PRIVADA "DR.

RAFAEL BELLOSO CHACÍN

CATEDRA CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD
NOMBRE DEL ALUMNO: Deyver Reyes CI: 27.886.931 SEC:H-613
PROF: ING. VICTOR ARANGUIBEL
EVALUACION SEGUNDO CORTE. 20 PUNTOS 60 %

1.- En un Ciclo Diversificado el número de aplazados por asignatura durante

el año escolar 2018-2019 fue el siguiente:

Física, 86; Biología, 32; Química, 68; Inglés, 36; Matemática, 82; GHC,18;
Educación Física, 16; CRP, 5; Castellano,48……(20 Puntos)

Se pide:

1. Identificar las categorías y ordenarlas.

2. Construir un gráfico de Pareto con línea acumulativa

Contestar:

a. Cuáles asignaturas acumulan el 80% de los aplazados?

b. UD. Como director de ese instituto qué acciones tomaría para
resolver esta situación?
c. Justifique sus respuestas.
 Desarrollo

1. Identificar las categorías y ordenarlas:

A. Física – 86
B. Biología – 32
C. Química – 68
D. Inglés – 36
E. Matemática – 82
F. GHC – 18
G. Educación Física – 16
H. CRP – 5
I. Castellano – 48

CATEGORIA FRECUENCIA PORCENTAJE %

A 86 21,99%
E 82 20,97%
C 68 17,39%
I 48 12,28%
D 36 9,21%
B 32 8,18%
F 18 4,60%
G 16 4,09%
H 5 1,28%
TOTAL 391 100%
 2. Construir un gráfico de Pareto con línea acumulativa

Contestar:
a. Cuáles asignaturas acumulan el 80% de los aplazados?
Según el diagrama de Pareto realizado previamente, pudimos calcular los
porcentajes de cada una de las asignaturas, conformando el 80% las
siguientes:

A. Física – 86 – 21,99%
E. Matemática – 82 – 20,97%
C. Química – 68 – 17,39%
I. Castellano – 48 – 12,28%
D. Inglés – 36 – 9,21%
b. UD. Como director de ese instituto qué acciones tomaría para
resolver esta situación?

Principalmente, haría una cita con los profesores de las materias más
afectadas (aquellas que conforman el 80%) para conocer sus programas de
estudio y la manera en que realizan las evaluaciones. Asimismo, visitar
cada una de las secciones y hacer una especie de entrevista grupal para
conocer las inquietudes o sugerencias de los alumnos con respecto a las
materias.

Una vez hecho esto, implementaría cambios a los cronogramas y planes de

estudio en conjunto con los profesores, que sean flexibles para los
estudiantes y de fácil manejo para los profesores, haciendo el aprendizaje
un trabajo más sencillo para ambas partes.