Guias de Aprendizaje Matematicas 8°

CORPORACION EDUCATIVA COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA
EDUCACION, CIENCIA Y PROGRESO

DANE No. 305001004544
Cra.38 N.42-41 Teléfono: 216.25.83
MEDELLÍN
PLAN DE ESTUDIOS VIRTUAL 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE
FECHA DE CLASE:
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: 8°
29 DE ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: GABRIEL JAIME GOMEZ ESCOBAR FECHA DE ENTREGA:
CORREO ELECTRÓNICO: gabriel.sistemas.ctc@gmail.com 6 DE MAYO (6:45 AM)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER CONOCER: Reconoce e interpreta propiedades de semejanza y congruencia entre figuras

bidimensionales y objetos tridimensionales, empleando técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas
de superficies y ángulos como una de las formas de solución de problemas.
SABER HACER: Propone expresiones algebraicas que parten de una expresión dada, estableciendo la
equivalencia entre ellas.
SABER SER: Cuestiona y analiza los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.
.
INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA.
1. Leer con atención las competencias, temas e indicadores que se van a abordar en la guía de
aprendizaje y que aparecen a continuación (Numerales 1, 2, 3 y 4).
2. Debes escribir los indicadores de desempeño en tu cuaderno. Recuerda realizar el dibujo del
periodo 2. (dibujo libre)
3. Leer, analizar y comprender el marco teórico sugerido en la guía (Numeral 5).
4. Analiza los ejemplos que provee la guía para la comprensión de la temática y actividades (Numeral
5).
5. Visite los referentes bibliográficos citados al final de la guía, para así profundizar en la temática
(Numeral 8).
6. Realiza todas las actividades asignadas en el numeral 6 y relacionadas con el marco teórico y los
ejemplos dados, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Al inicio de cada actividad encontrarás un ejemplo de cómo resolver cada uno de los ejercicios
propuestos, de lo contrario guíate de los ejemplos expuestos en el marco teórico.
 Leer atentamente las indicaciones dadas para cada punto.
 Resolver en cada uno de los cuadernos, dichas actividades y/o ejercicios.
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7. Ten en cuenta los criterios de evaluación asignados por el docente y realiza las actividades
propuestas, ya que de ahí se sacarán las respectivas notas (Numeral 7)
8. Todas las actividades propuestas las debes resolver en tu cuaderno y mostrar evidencia del
trabajo realizado al regresar a las clases presenciales.
1. COMPETENCIAS DEL ÁREA.

 Dimensión investigativa.
 Dimensión Cognitiva
 Dimensión científica
2. DIMENSIONES DEL MODELO PEDAGÓGICO:

 Dimensión investigativa.
 Dimensión Cognitiva
 Dimensión científica
3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER CONOCER: Encuentra la posibilidad de un evento a partir del empleo de modelos para la
resolución de problemas de su contexto diario.
SABER HACER: solucionar problemas que involucran el obtener todos los divisores de un número
natural, la ocurrencia de eventos, las permutaciones o las combinaciones en contextos cotidianos o de
la matemática
SABER SER: Comprende que el disenso y la discusión constructiva contribuyen al progreso del grupo .
4. TEMA: BINOMIOS
5. SUSTENTACIÓN TEÓRICA:
Debes escribir esta teoría en tu cuaderno
Un binomio es una expresión algebraica de dos términos. Se sabe que los términos son aquellos valores
que están en una suma o resta, al contrario de los factores, que son los que multiplican o dividen.
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Características de los Binomios

Los Términos de un Binomio pueden ser en dos diferentes modalidades: Una variable con una
constante, como el Binomio (x+5), ó Dos variables diferentes, como el Binomio (x+y).
En los problemas algebraicos, los Binomios se encontrarán involucrados en una serie de operaciones
básicas cuya solución se ha estandarizado. Dichas operaciones se llaman Productos Notables por lo
mismo, porque se resuelven mediante la aplicación de una regla o procedimiento general. La ventaja
es que se deja de multiplicar término a término para llegar al resultado, lo que es más tardado.
En los Productos Notables, los Binomios pueden estar elevados a un exponente o multiplicándose entre
sí en diferentes casos.
Los Binomios y los Productos Notables

Los Binomios se encuentran en cuatro Productos Notables básicos: Binomio al cuadrado, Producto de
Binomios Conjugados, Producto de Binomios con un Término Común, y Cubo de un Binomio.
DEFINICIÓN GENERAL: Un binomio es un polinomio que consta de dos monomios.
P(x) = 2x2 + 3x
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BINOMIO AL CUADRADO
Un binomio al cuadrado es igual al cuadrado del primer término más, o menos, el doble producto
del primero por el segundo más el cuadrado segundo.
VAMOS A MIRAR PASO A PASO ESTA DEFINICIÓN:
(a + b )2
PRIMER TERMINO SEGUNDO TERMINO
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TERMINOS
Es igual al cuadrado del primer término más: a2 +

el doble producto del primero por el segundo: 2·a·b
más el cuadrado segundo: + b2
FORMULA GENERAL
(a + b)2 = a2 + 2 · a · b + b2
EJEMPLO:
(𝑥 + 3)2 = 𝑋 2 + 2 · 𝑥 · 3 + 32 = 𝑋 2 + 6 𝑥 + 9
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(a - b )2
PRIMER TERMINO SEGUNDO TERMINO

FORMULA GENERAL CUANDO ES RESTANDO
(a − b)2 = a2 − 2 · a · b + b2
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EJEMPLO:
(2x - 3)2 = (2x)2 + 2 · 2x · 3 + 3 2 = 4x2 + 12 x + 9
6. ACTIVIDADES:
DESARROLLARLO EN EL CUADERNO Y ENVIAR LAS RESPETIVAS FOTO CON EL PROCEDIMIENTO Y LA
SOLUCION
1) (x+7)2
2) (𝑥 + 2)2
3) (5𝑥 + 1)2
4) (5𝑥 + 3𝑦)2
5) ( 2𝑋 + 2 )2
6) (x + 3)²
7) (2x − 3)²
8) (−2x² + 3)²
9) (−2x² − 3y)²
10) (2x + 5)2
11) (3x − 2)2
12) (2x + 5)2
13) (3a – 5b)²
14) (x + y)²
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15) (p - q)²
16) (3a + b)²
17) (2a - 3b)²
18) (a - 6)²
19) (x + 9)²
20) (x + 5)²
21) (6x – 5y)²
22) (4pq - 3q)²
7. EVALUACIÓN:
7.1. ACTIVIDAD EVALUATIVA:
La siguiente actividad, AL IGUAL QUE LA ANTERIOR, DEBEN REALIZARLA EN EL CUADERNO, ES MODO

INVESTIGATIVO:
¿Interpretación geométrica del binomio al cuadrado?
Realizar 2 ejemplos con su respectivo dibujo
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La nota de esta guía de aprendizaje hará parte del 70% del seguimiento, un 20% de una sustentación escrita
al regresar a clases presenciales y un 10% de autoevaluación.
Equivale a 2 notas: 1 de la actividad y 1 nota de la actividad evaluativa
7.2. AUTOEVALUACIÓN:
Responde la siguiente pregunta y argumenta tu respuesta:
 ¿Qué competencias desarrollaste con el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en esta guía
de aprendizaje?
 ¿Cuáles fueron los aspectos principales que comprendiste mediante la solución de esta guía de
aprendizaje?
 ¿Qué nota de 1.0 a 5.0 te asignarías de acuerdo al nivel de comprensión de la temática trabajada en esta
guía de aprendizaje?
8. BIBLIOGRAFÍA:
Teoría de binomios
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/en/content/ma-g08-u02-l01-0106
DEBEN PASAR TODA LA TEORIA AL CUADERNO.
Desarrollar las actividades y la actividad evaluativa en el cuaderno y enviarlo en fotos.
(Por favor ser muy claros, poner el titulo de cada trabajo, si es actividad, si es Actividad evaluativa)

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1. COMPETENCIAS DEL ÁREA.

2. DIMENSIONES DEL MODELO PEDAGÓGICO:

Debes escribir esta teoría en tu cuaderno

Características de los Binomios

Los Binomios y los Productos Notables

DEFINICIÓN GENERAL: Un binomio es un polinomio que consta de dos monomios.

VAMOS A MIRAR PASO A PASO ESTA DEFINICIÓN:

PRIMER TERMINO SEGUNDO TERMINO

Es igual al cuadrado del primer término más: a2 +

PRIMER TERMINO SEGUNDO TERMINO

(2x - 3)2 = (2x)2 + 2 · 2x · 3 + 3 2 = 4x2 + 12 x + 9

10) (2x + 5)2

11) (3x − 2)2

12) (2x + 5)2

13) (3a – 5b)²

16) (3a + b)²

17) (2a - 3b)²

21) (6x – 5y)²

22) (4pq - 3q)²

La siguiente actividad, AL IGUAL QUE LA ANTERIOR, DEBEN REALIZARLA EN EL CUADERNO, ES MODO

¿Interpretación geométrica del binomio al cuadrado?

Realizar 2 ejemplos con su respectivo dibujo

Equivale a 2 notas: 1 de la actividad y 1 nota de la actividad evaluativa

Responde la siguiente pregunta y argumenta tu respuesta:

DEBEN PASAR TODA LA TEORIA AL CUADERNO.

Desarrollar las actividades y la actividad evaluativa en el cuaderno y enviarlo en fotos.

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