Micro Curriculum Competitividad Empresarial

Código: F-D- 011
FORMATO INSTITUCIONAL DE MICROCURRÍCULO Página:1 de 3

ASIGNATURA
Versión: 01-2018
Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Nombre de la asignatura: COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL
Código programa: PF106 Código de pensum: 06113
Código de la asignatura: B2043 Tipo de Asignatura : Obligatoria X Electiva
Período Académico: 2020-2 Modalidad de la asignatura : Teórica X
Área: FORMACION BASICA Práctica Salidas de campo
Semestre al que corresponde la VIII SEMESTRE
asignatura: Asignatura habilitable: Si _X_No___
Pre-requisitos (Código y Nombre):
Co-requisitos (Código y Nombre):
Número de Créditos: 2 Número horas semestrales: 32
Horas presenciales semanales: 2 Horas de trabajo independiente 4
semanales:
Fecha de Actualización: Junio 02/2021
Identificación Docente
Docente responsable: Andrés Estrada
Correo electrónico institucional: a.estrada@unireformada.edu.co
Teléfono/Celular (opcional): 3158360482
Horario atención a estudiantes Martes 3:00 – 6:00 pm
(día-hora):
Lugar de atención a estudiantes: Oficinas Académicas - FCEAC
Instructivo
1. Descripción general de la asignatura
La asignatura Competitividad Empresarial, permitirá a los estudiantes, desarrollar habilidades para la elaboración de la
planeación y diseño de estrategias orientadas a mejorar la gestión empresarial, partiendo de los conceptos y las
herramientas que facilitan la comprensión del concepto de Competitividad Empresarial, su diagnóstico y aplicación en el
ámbito empresarial.
2. Justificación
En el mundo actual de los negocios, las organizaciones deben desarrollar ventajas frente a sus competidores, lo que
permitirá, penetrar, consolidar o ampliar su participación en un mercado; sosteniendo una posición desatacada en el
entorno socioeconómico en que actúa. Es por esto que, se busca que el estudiante, desarrolle competencias que le
permitan, la planeación y diseño de estrategias orientadas a desarrollar ventajas competitivas para las organizaciones.
REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

0 23/01/2019 Creación de Formato
ELABORO: Eliana Porras REVISO: Adelaida Jiménez Cortés APROBÓ: Adelaida Jiménez Cortés
CARGO: Planeación y aseguramiento de la Calidad CARGO: Dirección Académica CARGO: Dirección Académica
FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019 FECHA: 23/01/2019
Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
3. Objetivos de aprendizaje
Objetivo general
Comprender los procesos de análisis competitivo y diseño de estrategia competitiva, con el fin de adoptar las acciones
que permitan la generación de ventajas competitivas de una organización.
Objetivos específicos
 Conocer las herramientas para el análisis competitivo de una organización
 Interpretar los resultados de las herramientas para el análisis competitivo de una organización
 Entender el diseño de una estrategia competitiva que permita establecer estructuras organizacionales que
mejoren las condiciones competitivas de una organización.
 Comprender la importancia del análisis competitivo como herramienta para el diseño de la estrategia
competitiva que le permita a las organizaciones una posición en el mercado.
 Aceptar criterios diferentes en el desarrollo de trabajo colaborativo
 Mostrar un comportamiento ético, honesto y responsable en el desarrollo de sus compromisos académicos
 Conocer sus propias capacidades para aprender del entorno académico
 Entender los conocimientos del análisis competitivo necesarios para la toma de decisiones con el fin de crear
estrategias competitivas innovadoras
4.
Dimensiones de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

Los(as) estudiantes
D1: Conocimiento fundamental Conocer las herramientas para el análisis competitivo de una organización
(saber conocer) Interpretar los resultados de las herramientas para el análisis competitivo de
una organización
D2 : Aplicación (saber hacer) Entender el diseño de una estrategia competitiva que permita establecer
estructuras organizacionales que mejoren las condiciones competitivas de una
organización
D3: Integración (contextualización, Comprender la importancia del análisis competitivo y sus elementos como
interdisciplinariedad, trascendencia) herramienta para el diseño de la estrategia competitiva que le permita a las
organizaciones una posición en el mercado
D4: Saber vivir (saber ser) Aceptar criterios diferentes en el desarrollo de trabajo colaborativo
D5: Compromiso (ética) Mostrar un comportamiento ético, honesto y ºresponsable en el desarrollo de
sus compromisos académicos
D6: Aprender a aprender Conocer sus propias capacidades para aprender del entorno académico.
(metacognición)
D7: Innovación e investigación Entender los conocimientos del análisis competitivo necesarios para la toma de
(nuevos conocimientos) decisiones con el fin de crear estrategias competitivas innovadoras
5. Resultados de Aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje Deben ser claros, medibles y reales en Los(as) estudiantes
Objetivos de la dimensión: D1-O1 = Conocer las herramientas para el análisis competitivo de una
Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
Conocimiento fundamental organización
(saber conocer):
Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
Interpreta las herramientas para el análisis competitivo de una organización
D1-O1 = Conocer las herramientas
para el análisis competitivo de una Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
organización Reflexiona herramientas para el análisis competitivo de una organización
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

D1-02= Interpretar los resultados de Reconoce herramientas para el análisis competitivo de una organización
las herramientas para el análisis
competitivo de una organización Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):
Identifica algunas herramientas para el análisis competitivo de una organización
D1-02= Interpretar los resultados de las herramientas para el análisis

competitivo de una organización
Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):

Interpreta los resultados de las herramientas para el análisis competitivo de una
organización
Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):

Reflexiona sobre los resultados de las herramientas para el análisis competitivo
de una organización
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Reconoce los resultados de las herramientas para el análisis competitivo de una
organización
Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Identifica con dificultad los resultados de las herramientas para el análisis
competitivo de una organización
Objetivos de la dimensión:
Aplicación (saber hacer): Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
Desarrolla una estrategia competitiva para establecer estructuras
D2-O1 = Entender el diseño de una organizacionales que mejoren las condiciones competitivas de una organización
estrategia competitiva que permita
establecer estructuras Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
organizacionales que mejoren las Desarrolla algunos puntos de una estrategia competitiva que permita establecer
condiciones competitivas de una estructuras organizacionales que mejoren las condiciones competitivas de una
organización organización
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Muestra dificultad en el desarrollo de una estrategia competitiva que permita
establecer estructuras organizacionales que mejoren las condiciones
competitivas de una organización

Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
Muestra gran dificultad en el desarrollo de una estrategia competitiva que
permita establecer estructuras organizacionales que mejoren las condiciones
competitivas de una organización
Integración (contextualización, Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
interdisciplinariedad, trascendencia) Comprende la importancia del análisis competitivo y sus elementos, como
herramienta para el diseño de la estrategia competitiva
D3-O1 = Comprender la importancia
del análisis competitivo y sus Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
elementos como herramienta para el Comprende la importancia y la mayoría de los elementos del análisis
diseño de la estrategia competitiva competitivo como herramienta para el diseño de la estrategia competitiva.
que le permita a las organizaciones
una posición en el mercado
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):
Distingue algunos de los elementos del análisis competitivo como herramienta
para el diseño de la estrategia competitiva

Desconoce los elementos del análisis competitivo como herramienta para el
diseño de la estrategia competitiva
Saber vivir (saber ser) Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
Acepta criterios diferentes en el desarrollo de trabajo colaborativo
D4-O1 = Aceptar criterios diferentes
en el desarrollo de trabajo Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
colaborativo Acepta algunos los criterios diferentes en el desarrollo de trabajo colaborativo.
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Acepta pocos criterios diferentes en el desarrollo de trabajo colaborativo

Muestra dificultades para aceptar los criterios diferentes en el desarrollo de
trabajo colaborativo.
Compromiso (ética) Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
Muestra un comportamiento ético, honesto y responsable en el desarrollo de
D5-O1 = Mostrar un comportamiento sus compromisos académicos.
ético, honesto y responsable en el
desarrollo de sus compromisos Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
académicos Muestra algunos comportamientos éticos, honestos y responsables en el
desarrollo de sus compromisos académicos.
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Muestra dificultad para asumir un comportamiento ético, honesto y
responsable en el desarrollo de sus compromisos académicos

Muestra gran dificultad para asumir un comportamiento ético, honesto y
Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
responsable en el desarrollo de sus compromisos académicos.
Aprender a aprender Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
(metacognición) Conoce sus propias capacidades para aprender del entorno académico.
D6-O1 = Conocer sus propias Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):

capacidades para aprender del Muestra leves falencias en el conocimiento de sus propias capacidades para
entorno académico aprender del entorno académico.
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Muestra limitaciones en el conocimiento sus propias capacidades para aprender
del entorno académico.

Muestra dificultades en el conocimiento de sus propias capacidades para
aprender del entorno académico.
Innovación e investigación Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):
(nuevos conocimientos) Aplica los conocimientos del análisis competitivo, creando estrategias
competitivas innovadoras
D7-O1 = Entender los conocimientos
del análisis competitivo necesarios Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):
para la toma de decisiones con el fin Aplica algunos conocimientos del análisis competitivo, creando estrategias
de crear estrategias competitivas competitivas innovadoras
innovadoras
Nivel BAJO (2.99 – 2.0):
Aplica pocos conocimientos del análisis competitivo, limitando el desarrollo de
estrategias competitivas innovadores.

Muestra dificultades para aplicar conocimientos del análisis competitivo al crear
estrategias competitivas innovadoras
6. Criterios de evaluación
Establecidos los objetivos en esta asignatura, así como los contenidos a través de los cuales el/la estudiante tratará de
alcanzarlos; los criterios de evaluación se conciben como un instrumento mediante el cual, se analiza tanto el grado en
que los/as estudiantes los alcanzan, como la propia práctica docente. El/la docente titular de la asignatura llevara a cabo
el proceso de evaluación de manera autónoma teniendo en cuenta el siguiente lineamiento:
Corte Porcentaje Actividades

Primer corte 30% Talleres, trabajos individuales, en grupo, participación del
estudiante, estudio de casos, conversatorios. exposiciones
grupales y evaluación.
Segundo corte 30% Talleres, trabajos individuales, en grupo, participación del

Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
Tercer corte 40% Talleres, trabajos individuales, en grupo, participación del
7. Actividades generales de aprendizaje / Temas, con subtemas /cronograma
Primer Corte
 Competitividad - Conceptos básicos
 Principios de la Competitividad Empresarial
Segundo Corte
 Factores Claves del éxito
 Análisis PESTAL
 Análisis de las cinco fuerzas de la industria
 Diseño de estrategia competitiva
Tercer Corte
 Modelo de la Competitividad basado en la innovación
 Modelo de la Competitividad basado en la Responsabilidad Social Empresarial
 Tecnología y competitividad
Cronograma
Organice las actividades independientes y presenciales de aprendizaje por cortes académicos o sesiones, según las
características del curso y de las actividades de aprendizaje propuestas.
Si lo considera relevante, indique el tema (contenido) en torno al cual se articula:
 Investigación: Desarrollo de procesos desde la asignatura que se identifican con las Lineas y Temáticas
asumidas para los programas y los semilleros de investigación, contribuyendo al aprendizaje de los
estudiantes.
 Interdisciplinariedad: Desarrollo de procesos desde la asignatura que se abordan en el ambito de
interdisciplinariedad con otras asignaturas y/o programas, contribuyendo al aprendizaje de los estudiantes.
 Extensión-Proyección social: Desarrollo de procesos desde la asignatura que relacionen los aprendizajes
adquiridos con beneficios evidentes para la comunidad y /o implique una proyección social.
 Innovación: Desarrollo de procesos desde la asignatura que enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes
desde el desarrollo de la innovación.
Actividades
Sesión Temas y Subtemas Actividades Presenciales de Independientes de
Aprendizaje Aprendizaje
Competitividad
 Conceptos básicos Interacción docente/estudiante Consulta de material
 Tipos de competitividad Conversaciones dirigidas bibliográfico
1-4
 Competitividad de las Actividades en grupo Talleres
personas
 Competitividad de las
naciones

Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
 Competitividad empresarial
Interacción docente/estudiante Lectura Complementaria

Principios de la competitividad Ejercicios prácticos Taller
5 Empresarial
Primer Parcial
Factores Claves del Éxito

 Conceptualización de los
factores claves del éxito
 Análisis en la matriz de los
factores claves del éxito
Análisis PESTAL
 Conceptualización de los
6-11 factores del análisis PESTAL Interacción docente/estudiante
 Análisis en la matriz PESTAL Conversaciones dirigidas Taller
Actividades grupales Trabajo aplicado
Análisis de las cinco fuerzas Estudio de casos
de la industria Ejercicios prácticos
 Conceptualización las cinco Segundo Parcial
fuerzas de la industria
 Análisis en la matriz las cinco
fuerzas de la industria
Diseño de estrategia
competitiva
 Estrategia del líder
 Estrategia del retador
 Estrategia del seguidor
 Estrategia del especialista
 Estrategia de diferenciación
 Estrategias de liderazgo en
costes
 Estrategias de enfoque o
alta segmentación
Estructura Organizacional
 Elementos de la estructura
organizacional
 Misión, elementos y
construcción Interacción docente/estudiante
12-16  Visión, elementos y Discusión en clase Consulta de material
construcción. Actividades grupales bibliográfico
Estudio de casos Talleres

Código: F-D- 011
ASIGNATURA
Versión: 01-2018
Constitución de empresa Ejercicios prácticos
 Aspectos Legales
 Pasos para la constitución de Tercer parcial
una empresa
8. Referencias
Bernal-Jiménez, M., & Rodríguez-Ibarra, D. (2019). Las tecnologías de la información y comunicación como factor de
innovación y competitividad empresarial. Scientia et Technica, 85-95.
Betancourt, G (2014). Análisis sectorial y competitividad. Bogotá, ECOE Ediciones.
Hunt, S (2000). A General Theory of Competition: Resources, Competences, Productivity, Economic Growth. Los Angeles,
SAGE Publications
Lagancha, C (2014). Tendencias gerenciales. 12 casos empresariales exitosos en el mundo. Bogotá. ECOE Ediciones.
Mendoza, (2017), Competitividad e innovación, el poder competitivo de la Innovación, Barranquilla, Ediciones Universidad
Simón Bolívar.
Peña, D (2019) Competitividad estratégica. Estrategia y digitalización en la revolución tecnológica, Barcelona, Editorial
Rama
Pervaiz K, Amhed (2012). Administración de la innovación. México, Editorial. Pearson.
Porter M, (2009) Estrategia competitiva: técnicas para el análisis de la empresa y sus competidores. México, Editorial
Cecsa
Porter, M (2009) Ser Competitivo, Barcelona, Editorial Deusto


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Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

Dimensiones de aprendizaje Objetivos de aprendizaje

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

D1-02= Interpretar los resultados de las herramientas para el análisis

Nivel SUPERIOR (4.0 -5.0):

Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

D6-O1 = Conocer sus propias Nivel NORMAL (3.99 – 3.0):

Nivel BAJO (2.99 – 2.0):

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Nivel DEFICIENTE (1.99 – 1.0):

Corte Porcentaje Actividades

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

7. Actividades generales de aprendizaje / Temas, con subtemas /cronograma

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

Interacción docente/estudiante Lectura Complementaria

Factores Claves del Éxito

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

REVISIÓN FECHA DE REVISIÓN DESCRIPCIÓN

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