3º Matemáticas

4. Cálculo mental
Qué vamos a aprender: Desarrollar estrategias para el cálculo
Primari

rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u

operaciones. Usar caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus
múltiplos (20, 30, etcétera).

Fecha
Materiales: Libro de desafíos matemáticos 3°, 12 al 16 de octubre
tarjetas con multiplicaciones, hojas blancas,
cuaderno de trabajo.

Te explico

 Solicite a su hijo (a) mediante las tarjetas de multiplicaciones sencillas que dé respuesta rápida a la que se le vaya
presentando.

2x5 3x4 5x2 4x3

6x9 7x8 4x9 8x5
 A continuación, mencione una multiplicación con el dígito 10 o con sus múltiplos. Ejemplo: 6x10, 10x8, 3x20,
4x50, etc. Hasta este momento continúe con múltiplos de diez.
 Plantee a su hijo (a) multiplicaciones por dígito 10 o 100 y sus múltiplos. Ejemplo: 3x10, 3x100, 4x20, 2x300, etc.
Puede plantear el siguiente ejercicio en su cuaderno de trabajo:

 Puede plantear el siguiente ejercicio en el cuaderno de trabajo de su hijo (a):

Bolsas de canicas Canicas por bolsas Total de canicas

3 25
5 65
8 80

 Solicite a que comparta los procedimientos empleados para su resolución.

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 En el cuaderno de trabajo solicite a su hijo realice la siguiente actividad:

Primaria

Para aprender más Para aprender más

Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=WjfWOaDi5vs

Se sugiere ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LQkX_rO9aZ4

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nos a la obra Manos a la obra

 De manera oral, plantee a su hijo (a) problemas como el siguiente ejemplo:

Si tengo 6 paquetes con 10 paletas cada uno, ¿cuántos paletas tengo en total?
Y si cada paquete tuviese 30, ¿cuántas paletas habría?
 Plantee a su hijo de manera oral las siguientes operaciones. Ejemplo:
2x3= 2x5x100= 8x9x2= 5x6= 7x5x2=
 Permita a su hijo (a) hacer la comprobación de sus resultados en una hoja blanca y si cuenta con ello, una
calculadora.
 En hoja blanca o en el cuaderno de trabajo solicite que su hijo (a) resuelva actividades como las siguientes:

Repaso y practico

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Repaso y practico
 Plantee a su hijo (a) algunos problemas como los siguientes, que impliquen la multiplicación y solicítele que lo
resuelva mentalmente.
Mi mamá organizó una fiesta y compró lo siguiente:
Cinco paquetes de vasos con 15 vasos cada uno. ¿Cuántos vasos tenemos? _____
Tenemos 7 charolas con 25 tortas cada una. ¿Cuántas tortas hay? _____
Consiguió 4 bolsas de paletas con 42 paletas cada una. ¿Cuántas paletas en hay en total? _____
Se construyó un hotel con 40 pisos, si en cada piso hay 12 habitaciones. ¿Cuántas habitaciones en total tiene el
hotel? _____
Don Jaime tiene 35 cajas con 20 naranjas cada una. ¿Cuántas naranjas tiene don Jaime? _____

 Presente a su hijo (a) tarjetas como se muestran a continuación (usted puede elaborar más tarjetas), permita que él
(ella) lo elija al azar; esto para fortalecer el cálculo mental. Usted puede establecer un tiempo estimado para que su
hijo (a) dé respuesta a multiplicación que señale la tarjeta.

2 x 10 3 x 40 5 x 20 4 x 30

6 x 100 7 x 200 4 x 90 8 x 50

2 x 500 3 x 200 4 x 1000 2 x 700

2x5 3x4 5x2 4x3
7x6 6x7 8x9 9x8

 Solicite a su hijo (a) que resuelva en su cuaderno de manera mental los siguientes ejercicios:

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 Platique con su hijo (a) acerca de los distintos procedimientos o estrategias que puso en práctica para resolver las
diferentes actividades.

Lo que aprendí
Primaria

Marque con una X los logros obtenidos por su hijo (a):

Identifica los elementos que componen una multiplicación: factores y producto.

Emplea una estrategia para encontrar el resultado de una multiplicación por dígito 10.
Reconoce que en la multiplicación el orden de los factores puede dar el mismo resultado.
Resuelve problemas multiplicativos de manera mental.

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