Noviembre - 4to Grado InglÇs (2020-2021)

Educación Primaria Inglés 2020-2021
ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 4° TIEMPO Semana 1

Interpretar y
AMBIENTE SOCIAL Académico y de COMPETENCIA
registrar información
DE APRENDIZAJE formación. ESPECÍFICA
en un calendario.
PRACTICA SOCIAL Dar y recibir instrucciones para elaborar objetos y registrar
DE LENGUAJE información.
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Identifica algunos usos Explorar calendarios y reconocer los elementos que contienen.
que se le da a los  Reconocer componentes gráficos y textuales de diversos
calendarios. calendarios.
Enuncia y escribe meses  Identificar usos y propósitos de calendarios.
y días.  Utilizar conocimientos previos para reconocer unidades de
Registra eventos en tiempo.
calendarios. Leer unidades de tiempo en un calendario.
Escribe palabras de  Identificar meses del año a partir de preguntas y del orden que
modo convencional. tienen en éste.
 Reconocer por su nombre los números de los días que tienen
los meses del año.
 Identificar por su nombre días de la semana y meses del año.
Registrar fechas y eventos en un calendario.
 Completar nombres de días y meses.
VOCABULARIO
Days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Months of the year: January, February, March, April, May, June, July, August, September,
October, November, December.
Calendar, dates, number, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Mostrar un calendario (en inglés).
 Explicar las partes de un calendario.
 Contar los días de la semana y los meses en inglés.
DESARROLLO:
Sesión 1  Identificar en el calendario, cuáles son los días y cuáles los meses.
 Mostrar flashcards de los días de la semana. Leer y repetir. Aclarar
50’ significado de los nombres en caso de ser necesario.
 Identificar en el calendario, cómo se abrevian los días.
 Escribir los días de la semana en su libreta, en inglés y en español.
 Señalar su cumpleaños en el calendario
CIERRE:
 Escuchar una canción de los días y entonarla.
https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
Sesión 2 INICIO:
 Escuchar y entonar la canción de los días de la semana.
50’ https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
 Completar nombres de los días de la semana. Ejemplo: M_nd_y, T_esd_y,
Lainitas Primaria 2020-2021 www.primaria.lainitas.com.mx

W_dnesd_y, Th_rsd_y, Fr_d_y, S_turd_y, S_und_y.

DESARROLLO:
 Mostrar un calendario incompleto en los días de la semana. Escribir los días
faltantes. (Material de apoyo)
 Hacer preguntas como: “How many days of the week are there?, How many
months of the year are there?, name the months of the year in Spanish.
 Mostrar flashcards de los meses del año.
https://www.mes-english.com/flashcards/files/months_flash.pdf
 Leer y repetir los nombres de los meses en voz alta.
 Ordenar los meses del año.
 Repetir los meses del año.
CIERRE:
 Escuchar una canción de los meses del año y entonarla.
https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
INICIO:
 Ordenar anagramas de los meses del año. Ejemplo: rJuanya-January,
yFbareur-February, cMrah-March, rlAipr-April, yaM-May, neJu-June, luyJ-July,
tusAgu-August, retmbSpee-September, berOtco-October, bmervNeo-
November, mbeDcer-December. (Material de apoyo)
DESARROLLO:
Sesión 3
 Recortar los meses del año, y pegarlos en un calendario. Repetir los nombres
en voz alta.
50’
 Revisar fecha en inglés e identificar el orden de las palabras, día, mes, fecha
y año.
 Señalar diferentes fechas en el calendario.
 Leer las fechas en voz alta.
CIERRE:
 Escuchar y entonar la canción de los meses del año.
https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.
Sitio: www.mes-english.com
Youtube.
Copias y recortes.
EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de los días y de CALENDARIO
los meses.  Diseñar un calendario con todas sus unidades de tiempo.
 Escribir los nombres de las unidades de tiempo que lo
componen.
 Escribir, de acuerdo con el mes, los números de los días
en los espacios correspondientes.
 Revisar el calendario para corroborar que la escritura de
los nombres de los meses y las letras que indican los días
de la semana cumplan con las convenciones ortográficas;
que no falte ni sobre ninguna unidad de tiempo, y que
estas y los números estén en el lugar correspondiente.

Utilizar el calendario a lo largo del año para registrar la

información que se quiere recordar (cumpleaños,
vacaciones, fiestas, clases de inglés, etc.)
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES


Interpretar y registrar
AMBIENTE SOCIAL DE Académico y de COMPETENCIA
información en un
APRENDIZAJE formación. ESPECÍFICA
calendario.
PRACTICA SOCIAL DE Dar y recibir instrucciones para elaborar objetos y registrar
LENGUAJE información.
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Enuncia y escribe meses y  Identificar usos y propósitos de calendarios.
días.  Utilizar conocimientos previos para reconocer unidades de
Escribe palabras de modo  Identificar meses del año a partir de preguntas y del orden que
convencional. tienen en éste.
 Reconocer por su nombre los números de los días que tienen los
meses del año.
VOCABULARIO
Sesión 1 INICIO:
 Escuchar y entonar las canciones de los días y de los meses.
50’ DESARROLLO:
 Mostrar un calendario con fechas señaladas y responder: “When is Mother’s
day?, Is Halloween in October?, When is Children’s day?, Which months have
30/31 days?, How many days are there in a week?, etcétera”.
 Escribir las fechas con números. Ejemplo: It’s June 17th – 06 / 17.
 Explicar el orden para escribir la fecha en inglés.
 Escribir las fechas de acuerdo a los números. Ejemplo: 09 / 23 –September
23rd.
CIERRE:
 Contestar una sopa de letras de los meses
https://www.toolsforeducators.com/wordsearch/wordsearchq.php?
p=months&hint=image
Sesión 2 INICIO:
 Repasar los meses del año.
50’ DESARROLLO:
 Preguntar los nombres de los números ordinales.
 Preguntar la diferencia entre los números ordinales y cardinales. Dar y pedir
ejemplos del uso de los números ordinales.

 Completar una tabla de números ordinales. Ejemplo: first, ___, third, ____,
_____, sixth, etc.
 Relacionar los números ordinales con sus símbolos. Ejemplo: first – 1st,
second – 2nd, third – 3rd, fourth – 4th, etc.
CIERRE:
 Responder oraciones sobre los meses. (Material de apoyo) Ejemplo.
The first month of the year is ___.
The last month of the year is ___.
The month after May is ___.
The month before April is ___.
Sesión 3 INICIO:
 Mostrar imágenes de las estaciones del año. Obtener sus nombres en inglés.
50’  Hablar sobre las diferencias climáticas entre cada estación.
DESARROLLO:
 Responder adivinanzas de los meses del año. Ejemplo:
1. I have 31 days. I am a winter month. I am the first month of the year. I
have seven letters in my name.
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/
which_month_is_it/months-months-preintermediate/7601
 Leer las adivinanzas y las respuestas en voz alta.
 Escribir la abreviación de los días en un calendario. Ejemplo: Monday – Mo.
CIERRE:
 Mostrar un calendario y preguntar, When does May start? – It starts on a
Saturday, When does it finish?- It finishes on Monday.
Sitio: https://www.toolsforeducators.com
Sitio: https://en.islcollective.com (para acceder a las actividades descargables es necesario
suscribirse, es gratuito).
Copias.
Dominó de meses de año.
CALENDARIO
Identificación de los  Diseñar un calendario con todas sus unidades de tiempo.
días, de los meses y  Escribir los nombres de las unidades de tiempo que lo componen.
de los números  Escribir, de acuerdo con el mes, los números de los días en los
ordinales. espacios correspondientes.
 Revisar el calendario para corroborar que la escritura de los
nombres de los meses y las letras que indican los días de la
semana cumplan con las convenciones ortográficas; que no falte
ni sobre ninguna unidad de tiempo, y que estas y los números
estén en el lugar correspondiente.
 Utilizar el calendario a lo largo del año para registrar la
información que se quiere recordar (cumpleaños, vacaciones,
fiestas, clases de inglés, etc.)


AMBIENTE SOCIAL Académico y COMPETENCIA Interpretar y registrar

DE APRENDIZAJE de formación. ESPECÍFICA información en un calendario.
PRACTICA SOCIAL Dar y recibir instrucciones para elaborar objetos y registrar información.
DE LENGUAJE
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Identifica algunos Explorar calendarios y reconocer los elementos que contienen.
usos que se le da a  Reconocer componentes gráficos y textuales de diversos
los calendarios. calendarios.
Enuncia y escribe  Identificar usos y propósitos de calendarios.
meses y días.  Utilizar conocimientos previos para reconocer unidades de
Escribe palabras de  Identificar meses del año a partir de preguntas y del orden que
modo convencional. tienen en éste.
 Reconocer por su nombre los números de los días que tienen los
meses del año.
 Escribir fechas de eventos a partir de un modelo.
 Proponer fechas para registrar eventos en un calendario.
 Registrar eventos en un calendario.
Revisar la escritura convencional de palabras.
VOCABULARIO
INICIO:
 Repasar los días y los meses.
DESARROLLO:
 Completar un calendario con números, de acuerdo a la cantidad de días que
tenga cada mes (tomar en cuenta el día en que inicia el calendario del
siguiente año).
Sesión 1  Comparar fechas cívicas representativas entre México y países en los que se
habla inglés. Ejemplo Mother’s day (Mexico) May 10th – (USA) second Sunday
50’ in May.
 Señalar las fechas de ambos países en el calendario. (Material de apoyo)
 Leer las fechas en voz alta siguiendo como guía la siguiente frase: Mother’s
day in Mexico is celebrated on May 10th.
CIERRE:
 Escribir las oraciones sobre las fechas en su libreta. Revisar las convenciones
ortográficas.
Sesión 2 INICIO:

 Deletrear los meses del año.

DESARROLLO:
 Mostrar un calendario grande, con fechas señaladas.
 Dictar nombres de eventos especiales, por ejemplo Valentine´s Day,
 Señalar en el calendario.
 Ordenar oraciones sobre eventos en un calendario. Ejemplo:
50’
1. birthday / My / December / was / on / sixth.
2. April / was / Laura’s party / twenty-fourth / on.
 Siguiendo un modelo, escribir oraciones sobre las fechas en su libreta.
Ejemplo: Valentine’s day was on Sunday.
CIERRE:
 Relacionar imágenes de las estaciones del año con los meses.
INICIO:
 Escribir las fechas de cumpleaños de miembros de la familia.
DESARROLLO:
 Responder preguntas como: In which month is your birthday?, Which season
do you like the best? Why?, Which day of the week do you like the best?
Why?, What are the special days in your life, and when are they?
 Poner en orden personajes en una imagen para repasar los números
Sesión 3 ordinales.
50’ ordinal_numbers/numbers-elementary-a1/4830
 Con la ayuda de imágenes, escribir las estaciones del año. Asociar las
estaciones del año con palabras relacionadas a la temporada. Ejemplo: Spring
– flowers, Winter-cold.
seasons_dates_ordinal_numbers/days-of-the/10415
CIERRE:
 Escuchar y entonar la canción de los números ordinales.
https://www.youtube.com/watch?v=jOUdGf8oVc8
Copias.
Youtube.
Sitio: https://en.islcollective.com (para acceder a las actividades descargables es necesario
suscribirse, es gratuito)
Identificación de los CALENDARIO
días, de los meses y  Diseñar un calendario con todas sus unidades de tiempo.
de los números  Escribir los nombres de las unidades de tiempo que lo componen.
ordinales.  Escribir, de acuerdo con el mes, los números de los días en los
espacios correspondientes.



AMBIENTE SOCIAL DE Académico y de COMPETENCIA Interpretar y registrar

APRENDIZAJE formación. ESPECÍFICA información en un calendario.
PRACTICA SOCIAL DE Dar y recibir instrucciones para elaborar objetos y registrar
LENGUAJE información.
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Enuncia y escribe meses  Identificar usos y propósitos de calendarios.
y días.  Utilizar conocimientos previos para reconocer unidades de
Escribe palabras de modo  Identificar meses del año a partir de preguntas y del orden
convencional. que tienen en éste.
 Reconocer por su nombre los números de los días que tienen
los meses del año.
 Escribir fechas de eventos a partir de un modelo.
 Proponer fechas para registrar eventos en un calendario.
 Registrar eventos en un calendario.
Revisar la escritura convencional de palabras.
VOCABULARIO
INICIO:
 Dictar los días de la semana y meses del año.
DESARROLLO:
 Recortar y pegar los días y los meses del año en orden.
Sesión 1
 Dictar alguna fecha para que la señalen en un calendario.
 Leer fechas a sus para registrar en el calendario.
50’
 Dar instrucciones como: colorear los meses de rojo, los días de azul, los
números de verde.
 Comparar con un compañero.
CIERRE:
 Contestar una sopa de letras de los números ordinales.
Sesión 2 INICIO:
 Elegir material para hacer su calendario (cartulina, hojas blancas, de colores
50’ o de opalina).
 Repasar la escritura de los días y los meses.
DESARROLLO:
 Diseñar la hoja donde se plasmará cada mes, contar los cuadros que se

necesitarán por la cantidad de días que tiene cada mes.

 Revisar un calendario del siguiente año, con la finalidad de considerar el día
de la semana en la que inicia el mes.
 Escribir el nombre del mes, los días abreviados y los números.
CIERRE:
 Revisar que los nombres de los meses y las abreviaturas de los días
cumplan con las convenciones ortográficas, que no sobre ni falte ninguna
unidad de tiempo y que los números estén en el lugar correspondiente.
INICIO:
 Hacer una lista de las fechas cívicas, eventos y cumpleaños del siguiente
año.
Sesión 3
DESARROLLO:
 Escribir las fechas, eventos y cumpleaños en el calendario.
50’
 Decorar las fechas importantes.
CIERRE:
 Pegar el calendario en un lugar visible en casa para registrar información a
que se quiere recordar a lo largo del siguiente año.
Copias y recortes, cartulina, hojas blancas y de colores.
Elaboración del CALENDARIO
calendario en  Diseñar un calendario con todas sus unidades de tiempo.
equipos.  Escribir los nombres de las unidades de tiempo que lo componen.
 Escribir, de acuerdo con el mes, los números de los días en los
espacios correspondientes.
Date: __________________________
Score: ____________

English Assessment 4th Grade

November
Name:_______________________________________________________
1. Look at the calendar and fill in the missing days.
November
Sunday Tuesday Thursday Friday
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
2. Color the dates in the calendar.
a. Wednesday, November 21st. = blue
b. Sunday, November 4th. = red
c. Thursday, November 15th. = green

3. Answer the questions.
a. When is your birthday? _______________________________________________.
b. How many days are there in November? _________________________________.
c. When is the day of the dead celebrated in Mexico? ________________________.
4. Complete the names of the months.
Jan___ary – F___bruary – M___rch – Apr___l – M___y – Jun___
J___ly – A___gust – S___ptember – Oct___ber – N___vember – D___cember
5. Complete the sentences.
a. The first month of the year is:_______________________________________.
b. The last month of the year is:_______________________________________.
c. The month after June is:___________________________________________.
d. The month before June is:__________________________________________.
Answer key

English Assessment 4th Grade

November
Name:_______________________________________________________
1. Look at the calendar and fill in the missing days.
November
Sunday Monday Tuesday Wednesda Thursday Friday Saturday

y
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
2. Color the dates in the calendar.
a. Wednesday, November 21st. = blue
b. Sunday, November 4th. = red
c. Thursday, November 15th. = green
3. Answer the questions.

d. When is your birthday? ___answer may vary_________________________.
e. How many days are there in November? _30___________________________.
f. When is the day of the dead celebrated in Mexico? _November, 2nd______.
4. Complete the names of the months.
Jan_u_ary – F_u_bruary – M_a_rch – Apr_i_l – M_a_y – Jun_e_
J_u_ly – A_u_gust – S_e_ptember – Oct_o_ber – N_o_vember – D_e_cember
5. Complete the sentences.
a. The first month of the year is:_____January________________________.
b. The last month of the year is:_____December______________________.
c. The month after June is:_________July____________________________.
d. The month before June is:_______May____________________________.

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W_dnesd_y, Th_rsd_y, Fr_d_y, S_turd_y, S_und_y.

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Utilizar el calendario a lo largo del año para registrar la

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ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 4° TIEMPO Semana 2

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ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 4° TIEMPO Semana 3

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 Deletrear los meses del año.

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información que se quiere recordar (cumpleaños, vacaciones,

ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 4° TIEMPO Semana 4

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AMBIENTE SOCIAL DE Académico y de COMPETENCIA Interpretar y registrar

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necesitarán por la cantidad de días que tiene cada mes.

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English Assessment 4th Grade

1. Look at the calendar and fill in the missing days.

Sunday Tuesday Thursday Friday

2. Color the dates in the calendar.

a. Wednesday, November 21st. = blue

b. Sunday, November 4th. = red

c. Thursday, November 15th. = green

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3. Answer the questions.

a. When is your birthday? _______________________________________________.

b. How many days are there in November? _________________________________.

c. When is the day of the dead celebrated in Mexico? ________________________.

4. Complete the names of the months.

Jan___ary – F___bruary – M___rch – Apr___l – M___y – Jun___

J___ly – A___gust – S___ptember – Oct___ber – N___vember – D___cember

5. Complete the sentences.

a. The first month of the year is:_______________________________________.

b. The last month of the year is:_______________________________________.

c. The month after June is:___________________________________________.

d. The month before June is:__________________________________________.

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English Assessment 4th Grade

1. Look at the calendar and fill in the missing days.

Sunday Monday Tuesday Wednesda Thursday Friday Saturday

2. Color the dates in the calendar.

a. Wednesday, November 21st. = blue

b. Sunday, November 4th. = red

c. Thursday, November 15th. = green

3. Answer the questions.

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d. When is your birthday? ___answer may vary_________________________.

e. How many days are there in November? _30___________________________.

f. When is the day of the dead celebrated in Mexico? _November, 2nd______.

4. Complete the names of the months.

Jan_u_ary – F_u_bruary – M_a_rch – Apr_i_l – M_a_y – Jun_e_

J_u_ly – A_u_gust – S_e_ptember – Oct_o_ber – N_o_vember – D_e_cember

5. Complete the sentences.

a. The first month of the year is:_____January________________________.

b. The last month of the year is:_____December______________________.

c. The month after June is:_________July____________________________.

Jan_ary – F_bruary – M_rch – Apr_l – M_y – Jun_

J_ly – A_gust – S_ptember – Oct_ber – N_vember – D_cember

d. When is your birthday? _answer may vary_______________________.

a. The first month of the year is:_January____________________.

b. The last month of the year is:_December__________________.

c. The month after June is:_July____________________.

d. The month before June is:_May______________________.