CEPA ALFAR (ALCORCÓN) INGLÉS NIVEL II

PRESENTE SIMPLE
¿ QUÉ HAY QUE SABER?
Cuando se estudia y analiza cualquier tiempo verbal se plantean las siguientes preguntas:
¿ Cómo se forma el tiempo verbal?
¿ Qué usos tiene? . Es decir cuándo se utiliza
¿ Qué expresiones temporales o partículas son propias o pueden aparecer con ese tiempo?
1.- ¿ Cómo se forman el Presente Simple?
Se forma a partir del Infinito, sin to. (con las excepciones del verbo to Be :am,are is) y el
verbo have (has, en 3ª persona singular).
Es en todas las personas igual, excepto en la 3ª persona del sg, que añade -s o –es
Se añade –es en la 3ª persona en los siguientes casos:
a) Cuando el verbo acaba en o, s, ss, sh, x, ch, z
Martha goes to the library every day He often misses the bus to school
Lydia washes her car on Sundays Paul mixes different types of styles
He never watches TV in the morning My head buzzes every time she’s around

b) Cuando el verbo acaba en –y y va precedido de consonante: y ies

Ej Study: Melanie studies Law; fly: This plane flies to New York
(pero Mark plays football with his classmates at the weekend)
Toda negativa e interrogativa necesita un auxiliar (salvo en un caso excepcional que
veremos en su momento). El auxiliar para formar negativas e interrogativas en Presente
Simple es Do/Does (Do not ; does not don’t; doesn’t)
Ej: My father gets up early My father doesn’t get up early Does he get up early?
(Observa que en negativa e interrogativa get no lleva –s, ya que la lleva el auxiliar)
His children cry a lot His children don’t cry a lot Do his children cry a lot?
2.- ¿ Qué usos tiene?.- Se utiliza principalmente para expresar acciones que se realizan
habitualmente.
- My parents go to church on Sundays.
- Alice goes to work in the morning.
- We meet at Christmas and have dinner together.
3.- Algunas expresiones temporales habituales con el presente simple.
Every day, once a week, on Mondays, at weekends, … always, never, usually, …

ARTESANOS DE LA EDUCACIÓN 1
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PRACTICE:

John …………………. ( to wash) the dishes at home

The woman ……………….. ( to go) shopping

The girl …………………………….. ( to play) the guitar

They ……………………………. ( to speak) on the phone

We ………………………………. ( to dance) together

Adam ……………………………………. ( to watch) TV

The bird …………………………….. ( to fly) in the sky.

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The children …………….. ( to do) their homework together

The smiley …………………….. ( to love) ice cream

This man ……………………….. ( to work) as an electrician

The woman ……………………… (to say) : ……

“ I ………………………. (to hate) housework

Albert …………… (to be) very busy and he ………………

(to need) help.

Robert ……………….. ( to write) a letter to the 3 wise men.

He ……………………( to want) a bike

The children …………………. ( to catch) the bus to school

ARTESANOS DE LA EDUCACIÓN 3
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1.- COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS

1.- On Mondays I ……………… ( To hate) getting up early because I …..…… ( To be) tired and lazy.
2.- On Tuesdays Paula …………. ( to go) to the library. She ………… ( to need) a quiet place to study
3.- On Wednesdays we …………….. ( to watch) the football matches on TV.
4.- On Thursday afternoons my brother ……………… ( to drive) his car to work.
5.- On Fridays that plane ……………………………… ( to fly) to Rome
6.- On Saturday Mark ……………….. ( to stay) at home because he …………….( to have) no money.
7.- On Sundays we ……………….. ( meet) some relatives and friends to have lunch together.

2.- TRANSLATE INTO ENGLISH

1.- El lunes María va a la biblioteca ( to= a, hacia; library = biblioteca)

………………………………………………………………………………………………………………
2.- El lunes por la tarde escucho música y veo la tele ( to listen to = escuchar; watch TV: ver la tele)
………………………………………………………………………………………………………………
3.- El martes él hace la compra ( to do the shopping = hacer la compra)
………………………………………………………………………………………………………………
4.- El martes por la mañana nosotros trabajamos en una oficina ( office = oficina)
………………………………………………………………………………………………………………
5.- El miércoles Pepe cocina y friega los cacharros ( to cook= cocinar; to wash the dishes= fregar platos)
………………………………………………………………………………………………………………
6.- El miércoles por la mañana ellos se despiertan muy temprano ( wake =despertarse; early = temprano)
………………………………………………………………………………………………………………
7.- El jueves Roberto hace sus deberes y toca la guitarra ( do = hacer; homework =deberes)
………………………………………………………………………………………………………………
8.- El jueves por la tarde mis padres comen con sus amigos ( to have lunch = comer; with =con )
………………………………………………………………………………………………………………
9.- El viernes Alicia queda con sus amigas y van a la discoteca ( To meet = quedar)
………………………………………………………………………………………………………………
10.- El viernes por la noche ella se acuesta tarde ( to go to bed = acostarse; late = tarde)
………………………………………………………………………………………………………………
11.- El sábado hacemos las tareas de la casa ( To do the housework = hacer las tareas de la casa)
………………………………………………………………………………………………………………
12.- El sábado por la tarde jugamos a juegos de mesa en casa y pedimos una pizza
(board games = juegos de mesa; To order = pedir)
………………………………………………………………………………………………………………
13.- Los domingos Marta se queda en casa, descansa y ve la tele ( tos tay = quedarse; to rest=descansar)
………………………………………………………………………………………………………………
14.- Los domingos por la tarde estamos tristes porque el fin de semana acaba
( sad=triste; weekend = fin de semana; To finish = acabar)
………………………………………………………………………………………………………………

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PRESENT CONTINUOUS

Presente Continuo

Se forma con el presente del verbo to Be + la base del infinitivo + - ing

To Be + Ving. “They are sleeping upstairs”
A nivel de forma, hay que tener en consideración una serie de reglas ortográficas:
(Take > taking; play >playing; cut>cutting ; die > dying) (Puedes ver las normas en la
página 95 de tu libro de texto).
Como el verbo to be es auxiliar, el presente continuo no necesita otro auxiliar para formar
negativas e interrogativas.
“They are sleeping upstairs” Negativa: “They are not (aren’t) sleeping upstairs”
Interrogativa .: “ Are they sleeping upstairs?

2.- ¿ Para qué se utilizan el Presente Simple y Presente Continuo? (Usos)

En el apéndice gramatical en las últimas hojas del libro de texto encontrarás una
explicación clara sobre los usos del presente simple y continuo, pero queremos en esta guía
centrarnos en las principales dificultades que los estudiantes españoles suelen encontrar
cuando aprenden Inglés.

El error más frecuente es pensar que existe una equivalencia exacta entre el presente
simple en inglés y el presente de Indicativo de español. Eso explica muchos de los errores
que se producen. A este fenómeno lingüístico de aplicar el sistema lingüístico de la lengua
materna a la segunda lengua se le llama Transferencia.

Imagina que encuentras a alguien por la calle, y le quieres preguntar : “¿Dónde vas?”, ¿sería
correcto decir: Where do you go?..?. La respuesta es no. Lo adecuado sería haber
preguntado: Where are you going?
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Los usos van más allá de las formas, y cuando se aprende una lengua extranjera, lo más
importante es saber cuál es la intención o función lingüística del emisor. En el ejemplo
anterior, la intención de la pregunta formulada era hacia dónde se dirigía en ese momento, y
no habitualmente. Uno de los usos del presente continuo es: expresar lo que está ocurriendo
en el mismo tiempo de hablar.

A su vez hay que saber que tanto el presente simple como el continuo pueden usarse como
referencia al futuro.
My train leaves at 7 a.m tomorrow ( para horarios y acontecimientos programados)
We are meeting our friends next Saturday ( acciones planificadas con anterioridad)

El presente continuo, además de los dos usos anteriores (futuro ya planificado, y acciones
que se realizan en el momento de hablar), tiene un tercer uso, referido a acciones temporales
y transitorias, que se suponen no duraderas en el tiempo, y que no tienen necesariamente que
estar sucediendo en el mismo momento de hablar.
He’s living in London (se supone que es temporal)
He lives in London (es su lugar de residencia habitual).

Los adverbios de frecuencia suelen venir asociados al presente simple, y es que en un

altísimo porcentaje es así; sin embargo, observa este ejemplo:
“ He is always complaining about everything” .- La idea es de acción habitual en el tiempo,
y se podría esperar un presente simple. No obstante, cuando se quiere transmitir la idea de
algo que sucede regularmente y que resulta molesto, se emplea el presente continuo.
Curiosamente sucede lo mismo en español. “ Siempre se está quejando de todo”.

Trataremos Los adverbios de frecuencia en el punto siguiente.

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Otro error habitual al utilizar el presente simple, y producto de nuevo de aplicar el uso de
la lengua propia, (es decir, Transferencia) es el siguiente.

Vivo aquí desde 1994= I live here since 1994 (El presente simple no hace referencia al
pasado). Lo correcto es decir: I have lived here since 1994 ☺
(Suena el teléfono) Yo lo cojo.- The phone is ringing. I take it ( para acciones futuras no
planeadas, sino decididas sobre la marcha, se utiliza el futuro simple).I will take it ☺

Hay una serie de verbos, los llamados “verbos estáticos” ( Stative verbs) que no admiten
forma continua, aunque nos estemos refiriendo a acciones que están sucediendo en el mismo
momento de hablar.
Verbos referidos a gustos y sentimientos: like, hate, feel, want…
Verbos referidos a opinión, conocimiento: believe, forget. know, can , think
Verbos referidos a Percepción y sentidos: hear, smell, taste, look (parecer)…
Verbos referidos a Posesion: belong, own, have got
Verbos referidos a precios y medidas: weigh, cost, measure.
Ej: This cake tastes delicious!
I think you’re out of your mind

3.- Expresiones de tiempo habituales en ambos tiempos

Presente Simple Presente continuo
Every day, once a week, on Mondays, at Now, right now, at the moment, today, this
weekends, … always, never, usually, … year, this week, …

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WHAT ARE THEY DOING?

1.- We ………………………………………………………. ( to learn) English
2.- You …………………………………………………… ( to read) the newspaper
3.- Marta …………………………………………………. ( to work) now
4.- They ……………………………………………………. ( to dance)
5.- The boys …………………………………………….. ( to sleep)
6.- She ……………………………………………………….. ( to play) the guitar.
7.- It ………………………………………………………….. ( to drink) milk
8.- You ……………………………………………………….. ( to listen) to the teacher
9.- I …………………………………………………………….. ( to watch )TV
10.- He ………………………………………………………… ( to drink) water
11.- We ……………………………………………………… ( to do) the shopping
12.- The girl ………………………………………………. ( to walk) in the park
13.- We ………………………………………………………. ( to talk) about holidays
14.- Andy and Andrew ……………………………………………………….. ( to speak) English.
15.- My mother …………………………………………… ( to write) a song.
16.- We ……………………………………………………… ( to sing) a song.
17.- I ………………………………………………………….. ( to kiss) my girlfriend
18.- We ………………………………………………………. ( to have) fun
19.- Roberto …………………………………………….. ( to do) his homework
20.- Anthony …………………………………………….. (to have) breakfast

PRACTICE. (Form and use)

1.- Complete the sentence with the present simple or Present continuous tense

a) Lizeth_________( not, like) History, but she__________(love) English

b) Phil ___________ (do) his homework at the moment. Don’t disturb him!
c) What_____________ ( you, think) about cloning people?
d) Sam ______________ ( take) computer classes this year.
e) – Next Saturday?. Sorry, we can’t. We __________ (meet) some friends
f) They ________ (tour) Germany this summer.
I ____(want) to pass the exam. This is why I _____ (work) hard this year

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