Jacqueline Rosado Cordero

Matricula: 100444025

 Concepto de educación superior.

La educación superior es aquella que contempla la última fase del proceso
de aprendizaje académico es decir, aquella que viene luego de la etapa
secundaria. Es impartida en las universidades, institutos superiores o
academia de formación técnica. La enseñanza que ofrece la educación
superior es a nivel profesional.
La educación superior le brinda al estudiante la oportunidad de
capacitarse académicamente para luego poder entrar al campo laboral. Es
por esto que en ella se estudian un conjunto de asignaturas consideradas
como obligatorias y otras consideradas optativas, con el fin de ejercer una
profesión que esté asociado con ellas. Es importante que la persona antes
de cursar estudios superiores tenga muy claro su vocación profesional y
cómo se encuentra el mercado laboral en relación con la carrera que
desea cursar.
La educación superior no sólo se dedica a formar profesionales, sino
que también tiene una función orientada hacia la investigación y ésta a su
vez debe estar vinculada con la sociedad, ya que muchos de los
conocimientos obtenidos de las investigaciones deben beneficiar a la
sociedad. Ya que lo ideal es que todo egresado de una universidad debe
estar consciente que es un ser social, por lo tanto debe servirle no sólo a
él mismo, sino a la sociedad a la cual se encuentra integrado.

 Que son las universidades.

Del latín universĭtas, la universidad es una institución de enseñanza
superior formada por diversas facultades y que otorga distintos grados
académicos. Estas instituciones pueden incluir, además de las facultades,
distintos departamentos, colegios, centros de investigación y otras
entidades.
Una universidad es una institución académica de enseñanza
superior e investigación que otorga títulos académicos en
diferentes disciplinas. Se puede ubicar en uno o varios lugares
llamados campus.
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

El concepto puede hacer referencia tanto a la institución como al edificio

o conjunto de edificios que se destinan a las cátedras. Por
ejemplo: “Cuando termine el colegio secundario, voy a ir a la universidad
para estudiar medicina”, “La universidad pública es la más prestigiosa del
país”, “No pude llegar a la universidad ya que había paro de transporte”.
Las características de las universidades dependen de cada país y del
periodo histórico en cuestión. Los historiadores creen que la universidad
más antigua es la Escuela Superior que se creó en China durante
el periodo Yu (2257 a.C.-2208 a.C.). Más parecidas a las universidades
actuales eran las escuelas persas de Edesa y Nísibis, desarrolladas entre
el siglo IV y finales del siglo V.

 Que son los institutos de educación superior.

Las Instituciones de Educación Superior (IES) son las entidades que
cuentan, con arreglo a las normas legales, con el reconocimiento oficial
como prestadoras del servicio público de la educación superior en el
territorio.

Clasificación A:
El carácter académico constituye el principal rasgo que desde la
constitución (creación) de una institución de educación superior define y
da identidad respecto de la competencia (campo de acción) que en lo
académico le permite ofertar y desarrollar programas de educación
superior, en una u otra modalidad académica.
Según su carácter académico, las Instituciones de Educación Superior (IES)
se clasifican en:

 Instituciones Técnicas Profesionales

 Instituciones Tecnológicas
 Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas
 Universidades

Ese último carácter académico (el de universidad) lo pueden alcanzar por

mandato legal (Art. 20 Ley 30) las instituciones que, teniendo el carácter
académico de instituciones universitarias o escuelas tecnológicas,
cumplan los requisitos indicados en el artículo 20 de la Ley 30 de 1992, los
cuales están desarrollados en el Decreto 1212 de 1993.
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

Las modalidades de formación a nivel de pregrado en educación superior

son:

 Modalidad de Formación Técnica Profesional (relativa a programas

técnicos profesionales)
 Modalidad de Formación Tecnológica (relativa a programas
tecnológicos)
 Modalidad de Formación Profesional (relativa a programas
profesionales)

Clasificación B:
Según la naturaleza jurídica, la cual define las principales características
que desde lo jurídico y administrativo distinguen a una y otra persona
jurídica y tiene que ver con el origen de su creación. Es así que con base en
este último aspecto las instituciones de educación superior son privadas o
son públicas.
Las instituciones de educación superior de origen privado deben
organizarse como personas jurídicas de utilidad común, sin ánimo de
lucro, organizadas como corporaciones, fundaciones o instituciones de
economía solidaria. Estas últimas aún no han sido reglamentadas.
Las instituciones de educación superior públicas o estatales se clasifican, a
su vez en:

 Establecimientos públicos
 Entes universitarios autónomos

 Retos de la educación superior.

En la actualidad se presentan problemas de diferentes tipos, que impactan
sensiblemente el desarrollo de los procesos sociales. Fenómenos como la
globalización, la crisis financiera mundial, los cambios en las relaciones
económicas y políticas entre los países, los desórdenes climáticos y el
deterioro ambiental, muestran la elevada complejidad del contexto global.
Asimismo, el entorno dinámico en el que se desenvuelven actualmente las
Instituciones de Educación Superior, provoca grandes repercusiones sobre
la capacidad para cumplir con su función social. Esto exige prestar
atención especial a los diferentes procesos que estos desarrollan y a su
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

gestión, lo cual demanda a la vez elevar la calidad de la planificación, la

implementación y el control de la estrategia institucional.
Por otro lado, enfrentan importantes desafíos relativos a la financiación, la
igualdad de condiciones de acceso a los estudios, una mejor capacitación
del personal, la mejora de la enseñanza, la investigación y los servicios, la
flexibilidad de los planes de estudios, la ampliación de ofertas de
posgrados, entre otros aspectos. También se orientan a alcanzar niveles
superiores de calidad en sus resultados y a resolver los desafíos de la
pertinencia, a partir del cumplimiento de su responsabilidad con la
sociedad.

Las Instituciones de Educación Superior tienen grandes retos como son la

generación de conocimientos, formación de profesionales integrales,
competentes y con valores, oferta de un posgrado más diversificado y
vinculado a la investigación, fortalecimiento del proceso de
internacionalización, desarrollo de las tecnologías de la información y la
comunicación y del sistemas de evaluación y participación de la
comunidad universitaria en la gestión institucional.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación científica, extensión
universitaria, económico-financieros y otros, deben concebirse como un
proceso único que favorezca la gestión universitaria y que se anticipen a
los cambios, que propicien además, la inserción de las personas en los
mismos, para lograr resultados que impacten favorablemente en lo
individual, lo colectivo, lo institucional y social, siempre bajo la influencia
de determinadas condiciones histórico sociales.

 Fines de la educación superior

La educación superior tiene como fines la investigación científica,
humanística y tecnológica; la difusión general de la cultura; el estudio de
los problemas nacionales; la creación y transmisión de la ciencia y el
fortalecimiento de la identidad nacional.
La educación superior, deberá promover la transformación de la sociedad
hondureña. Su misión se orientará hacia una formación integral de
ciudadanos para el logro de una óptima calidad académica, conjugando el
dominio del saber, el conocimiento de la realidad nacional, con el cultivo
de las más puras cualidades éticas e incremento del sentido de
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

responsabilidad frente a su misión profesional. Capacitará al educando

para promover el desarrollo y fortalecer las condiciones de independencia
nacional en el marco de los procesos de integración regional y las
relaciones internacionales.

 Que es el MESCYT.
El MESCyT, es el órgano del Poder Ejecutivo, en el ramo de la educación
superior, la ciencia y la tecnología, encargado de fomentar, reglamentar y
administrar el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología. De acuerdo con sus atribuciones, vela por la ejecución de
todas las disposiciones de la ley 139-01 y de las políticas emanadas del
Poder Ejecutivo.
Es responsabilidad de este despacho la supervisión del sistema como un
todo. Por ello, vigila el cumplimiento de las políticas, la evaluación de
todos los órganos y la coordinación de sus labores. Con ese fin, se
fundamenta en los viceministerios de Educación Superior y de Ciencia y
Tecnología, en estudios de las dependencias y en las decisiones del
Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Entre las
funciones de este despacho, asistidas por el Consejo y las entidades
técnicas, están velar por la calidad de la educación superior, el desarrollo
de la investigación científica y tecnológica, la apertura o el cierre de
instituciones pertenecientes al Sistema.

 Tareas propias del MESCYT.

Formular las políticas públicas referentes a educación superior, ciencia y
tecnología. Regular, organizar, modernizar y reformular la educación
superior en el país, velando por su normal y correcto funcionamiento.
Impulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnología a nivel nacional, con
especial interés en las actividades productivas y el servicio social, velando
porque dicho funcionamiento responda a las necesidades del país. Definir
los deberes y responsabilidades de las instituciones de educación superior
para garantizar un adecuado nivel de excelencia, tanto en educación
superior, en ciencia y tecnología.
Es el órgano del Poder Ejecutivo, en el ramo de la Educación Superior, la
Ciencia y la Tecnología, encargado de fomentar, reglamentar y administrar
el Sistema Nacional de esas áreas. De acuerdo con sus atribuciones, vela
por la ejecución de todas las disposiciones de la Ley 139-01 y de las
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

políticas emanadas del Poder Ejecutivo. Es responsabilidad de este

despacho la supervisión del Sistema como un todo. Por ello, vigila el
cumplimiento de las políticas, la evaluación de todos los órganos y la
coordinación de sus labores.
Con ese fin, se fundamenta en los viceministerios de Educación Superior y
de Ciencia y Tecnología, en estudios de las dependencias y en las
decisiones del Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología. El Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación puede
definirse como una herramienta de articulación política, institucional y
financiera del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Su
formulación parte tanto del mandato de la Ley No. 139-01, relativo a la
formulación de las políticas científicas y tecnológicas, como de la
articulación del Sistema Nacional de Innovación y Desarrollo Tecnológico
(SNIDT), creado mediante el Decreto No. 190-07.
En este contexto, el MESCyT se ha propuesto formular con la participación
y como parte del conjunto de actores que integran tanto el SNIDT como
con otros sectores externos al mismo, el Plan Estratégico de Ciencia,
Tecnología e Innovación, cuyo proceso de formulación persigue:
Contribuir con el mejoramiento competitivo de los sectores productivos
nacionales mediante la articulación de los mismos con el sistema nacional
de educación superior, ciencia y tecnología. Apoyar el proceso de
integración y transformación económica que requiere el país para su
inserción exitosa en los esquemas regionales de integración comercial
como el DR-CAFTA. Fortalecer el proceso de transición económica
nacional previsto en el marco del Plan Nacional de Competitividad
Sistémica hacia una economía basada en el conocimiento y la innovación.

 Desafíos de la sociedad del siglo XVI de la educación

superior.
La libertad académica y la autonomía, son condiciones imprescindibles
para la labor académica de las universidades, principalmente las públicas.
El desafío en la libertad y la autonomía lo representa la necesidad de
promover la participación de actores externos en la toma de decisiones
internas.
 Jacqueline Rosado Cordero
Matricula: 100444025

 Misión y visión de la educación superior.

La misión de la educación superior es educar, formar y realizar
investigaciones. Amparada en la ley 139-01, la Secretaría de Estado de
Ecuación Superior, Ciencia y Tecnología es la responsable de liderar,
establecer, desarrollar, regular, evaluar y administrar el sistema nacional
de educación superior, ciencia y tecnología para alcanzar estándares de
calidad y excelencia que propicien el desarrollo sostenible.
 En apretada síntesis, señalaremos que la misión clave de la educación
superior dominicana es contribuir al desarrollo sostenible y al
mejoramiento del conjunto de la sociedad mediante:

1. La formación de diplomados altamente calificados que sean, a la vez,

ciudadanos participativos, críticos y responsables.
2. El impulso del aprendizaje permanente.
3. La promoción, generación y difusión de conocimientos por medio de la
investigación científica y tecnológica.
4. La capacitación del personal docente.

 
 La educación superior dominicana debe jugar un papel clave para
promover la capacidad de innovación, la creatividad y la solidaridad.
 Se necesita una nueva filosofía política, social y económica, que desarrolle
nuevos paradigmas que hagan más real la aproximación a la libertad,
igualdad y solidaridad entre los hombres. Pero la universidad no debe
descuidar sus niveles académicos ni su misión esencial, que es la
búsqueda del saber y la verdad.