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Fundamentos y Estructura Del Currículo

Tarea V

Virna Lisis Del Carmen Rojas 15-2409

Antonia Mercedes. G.

17 de octubre del 2018


Nagua, Rep. Dom.
TEMA V NIVEL SECUNDARIO
Después de revisar los diseños curriculares del Nivel Secundario
y las ordenanzas colgadas en el curso, presente informe que
contenga:
1.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación
secundaria en el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus
propios análisis a partir de la lectura)
La educación secundaria es uno de los pilares de la educación formal junto
con sus antecesoras: la educación infantil y primaria, y la que le continúa,
la educación universitaria o superior.
En la misma se forman los jóvenes en Modalidad Académica, Modalidad
Técnico Profesional, Modalidad en Artes.
La importancia de esta etapa educativa reside no sólo en la adquisición de
conocimientos, sino además en las habilidades que se están
perfeccionando, que abarcan tanto lo social y lo comunicacional como el
temperamento, conceptos fundamentales para cualquier adolescente, más
que todo por la naturaleza misma que esta etapa de crecimiento personal
constituye para el ser humano.
Por este motivo, conferir a la educación secundaria la importancia que se
merece puede devenir en jóvenes altamente capacitados como personas
y oportunamente preparados para la vida laboral en la adultez. Revisemos
algunos de los aspectos más relevantes.

1.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Secundario:


Ciclos y Grados
La nueva estructura del nivel secundario tendrá una duración de seis años
en vez de cuatro y atenderá la población escolar con edades
comprendidas entre los doce (12) y dieciocho (18) años, compuesto por
dos ciclos:
El primer ciclo compuesto por 1ero, 2do y 3ro de la anterior estructura.
El segundo ciclo tendrá una duración de tres años en vez de dos
compuesto por 4to, 5to y 6to.
Lo que implica que los grados 7mo y 8vo pasan a formar parte de Nivel
Secundario.
 Anterior 7mo. Será 1ero.
 Anterior 8vo. Será 2do,
 Anterior 1ero. Será 3ero.
 Anterior 2do. Será 4to.
 Anterior 3ro. Será 5to.
 Anterior 4to. Será 6to.
La aplicación de esta disposición será gradual, por tal razón se
mantendrán sin cambios las evaluaciones estandarizadas del Sistema
Educativo Dominicano y las certificaciones hasta que se complete el
tiempo pautado por la normativa que pone en vigencia el proceso de
revisión y actualización curricular.
1.3 Presenta en esquemas por separado la composición de las
modalidades del Segundo Ciclo del Nivel Secundario:
Modalidad Académica (ver ordenanza 22-2017)
Modalidad Académica del Nivel Secundario, se busca viabilizar la
aspiración de que cada egresado tenga las puertas abiertas para continuar
afianzando todo su potencial y que este compromiso con la mejora de sus
procesos de aprendizaje esté respaldado por una sociedad que le acoge
y le apoya en la consolidación de sus proyectos de vida.
La Modalidad Académica ofrece a los y las estudiantes una formación
general e integral que profundiza en las diferentes áreas del saber
científico, tecnológico y humanístico, que les garantiza ampliar y consolidar
la capacidad para construir conocimientos, así como el desarrollo de las
Competencias Fundamentales del diseño curricular y las específicas de
las áreas curriculares. En este sentido, los adolescentes afianzan sus
habilidades para participar en la sociedad como sujetos con una
conciencia cada vez más crítica, con capacidades productivas y con
espíritu ético-democrático.
La formación alcanzada por los/las egresados/as de esta modalidad se
caracteriza por su rigor y sirve de base para acceder al Nivel Superior, de
tal modo que estos/as puedan convertirse en personas con un alto grado
de rendimiento y responsabilidad en las actividades en que se involucren
en su vida adulta. Esta modalidad cuenta con áreas optativas:
Humanidades y Lenguas Modernas, Humanidades y Ciencias Sociales,
Ciencias y Tecnología, Matemática y Tecnología. Estas opciones serán
seleccionadas por los y las estudiantes de acuerdo a sus intereses de vida
y aptitudes intelectuales.
La Modalidad Académica ofrece cuatro salidas optativas para los
bachilleres de esta modalidad:
 Humanidades y Lenguas Modernas.
 Humanidades y Ciencias Socilaes
 Ciencias y Tecnología
 Matemática y Tecnología
Modalidad Técnico Profesional (ver ordenanza 03-2017)
La educación técnico profesional es la modalidad de la educación
secundaria y la educación superior responsable de la formación de
técnicos medios y técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas
y de la formación profesional. La educación técnica promueve en las
personas el aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades,
destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños
profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto socio-
productivo, que permitan conocer la realidad a partir de la reflexión
sistemática sobre la práctica y la aplicación sistematizada de la teoría.
Modalidad en Artes (ver ordenanza 02-2017)
Es una de las modalidades en las que se organiza el Bachillerato. Es la
opción de enseñanza media que aúna el aprendizaje intelectual con el
dominio de los lenguajes plásticos y del diseño.
Además de enseñar el manejo de las artes, el programa busca que los
cursantes logren definir y reforzar sus identidades, manejar la inteligencia
emocional y elevar al máximo la creatividad para facilitar el aprendizaje
interdisciplinario, materializando la educación integral a la que hace
referencia el ministro de Educación,
Como el Bachillerato garantiza una formación rigurosa y seria para poder
abordar con éxito cualquier estudio superior (ver el apartado de “Salidas”),
tanto universitario como de formación profesional específica,
fundamentalmente dentro del campo del diseño y de las artes plásticas.
Como enseñanza artística estimula al alumnado hacia el estudio, mediante
la combinación de las asignaturas comunes de todos los Bachilleratos y
materias artísticas de índole teórico-práctico.
El Bachillerato se estructura en dos cursos con materias comunes,
materias propias de la modalidad y materias optativas