PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE - No. 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo Gestión Contable y Financiera – Ficha No. 2395180.
• Código del Programa de Formación: 123102 Versión 1.
• Nombre del Proyecto: Servicios de asesoría a medianas y pequeñas empresas del departamento del
Caquetá a través de un staff contable– Cód. 2029303.
• Fase del Proyecto: Evaluación.
• Actividad de Proyecto: Efectuar diagnostico externo de necesidades para asesoria empresarial.
• Competencia:
- 210301019 - Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las
normas y políticas organizacionales.
• Resultados de aprendizaje a alcanzar:
- 21030101901 - Identificar los tipos de entidades, según su organización, principios corporativos,
aspectos legales y actividades.
• Competencia:
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
• Resultados de aprendizaje a alcanzar:
- Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
- Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su
proyecto de vida.
- Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de
los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.
- Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de
la información y la comunicación disponibles.
- Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
• Duración de la Guía: 20 horas (15 horas de directas de formación y 5 horas de trabajo independiente).

2. PRESENTACIÓN

Durante el desarrollo de esta guía usted logra apropiar los

conceptos de empresa, clasificación de las mismas, procesos
de constitución, así como la relación con la administración y
la importancia en el diseño de una planeación estratégica
que permita determinar de una manera eficiente cuales son
las metas que la empresa se va a plantear amediano y largo
plazo.

Para lograr el éxito en el proceso de formación lo invitamos

a estructurar un plan de trabajo, mediante el cual usted logre
planificar los tiempos, recursos y evidencias de aprendizaje
encaminadas a lograr su propósito de vida.

El SENA busca generar un cambio en la persona, desde la perspectiva de (PHVA), Planificar, Hacer, Verificar y
Actuar, cuyo objetivo es alcanzar el pleno desarrollo del ser, en lo social y en lo profesional, a través de la

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práctica y el entrenamiento que recibe en la etapa lectiva de aprendizaje, impartido por los instructores
designados por la Entidad.

“Siempre sueña y apunta más alto de lo que sabes que puedes lograr”
William Faulkner

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión Inicial

Estimado aprendiz:
Las personas a lo largo de sus vidas se ven inmersas en
entornos cuya principal característica es estar enmarcada
bajo reglas, principios y leyes, dentro de las que se pueden
hablar de normas laborales, principios constitucionales,
reglas comerciales, entre muchas otras. Cada una de las
personas, al momento de actuar debe tener presente el no
infringir ninguno de esos marcos regulatorios.

Al igual que las personas, las empresas se rigen en

diferentes marcos normativos, entre los cuales
encontramos el tributario, el administrativo, el laboral y el
comercial, todos los anteriores de mucha importancia para
garantizar el funcionamiento y operación de las empresas.

Aprendiz, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente realice las siguientes actividades de forma
individual y posteriormente se socialízarán con el grupo atendiendo las instrucciones de su instructor. Elabore
todas las actividades en computador en un documento de Word que posteriormente convierte en un PDF y no
olvide conservar las evidencias desarrolladas dentro de su portafolio individual de Evidencias de Aprendizaje
que está en el Drive creado por el instructor.

1. En compañía de sus padres y demás integrantes de su familia, identifique seis (6) reglas de casa que siempre se
deben cumplir, así mismo, indague con ellos acerca de las implicaciones de no cumplir con dichas reglas. Se
puede elaborar una tabla que recoja sus respuestas.
Regla familiar (de la casa) Consecuencias de no cumplirlas

2. Sin realizar consultas previas, elabore un listado de entidades que usted considera son las encargadas de
reglamentar en lo económico, social, político, cultural y demás campos de la humanidad en Colombia. Puede
utilizar una tabla como la siguiente:
Nombre de la Entidad ¿Qué reglamenta?
1. En el campo Económico:

2. En el campo Social:

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 3. En el campo Político:

4. En el campo Cultural:
5. En el campo ………….

3. En un párrafo de no menos de diez (10) renglones escriba si la siguiente

afirmación es falsa o verdadera y explique por qué lo cree así:

“Finalmente las leyes fueron

creadas para no cumplirlas”

Con la actividad anterior y bajo las indicaciones de su instructor

comparta su respuesta en una sesión grupal de la titulación. Sus
compañeros podrán objetar su respuesta.

Recuerde tener las anteriores actividades

resueltas dentro de su portafoliode evidencias y
esté atento a la retroalimentación de su
instructor sobre las actividades antes planteadas.

3.2. Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Aprendiz: Tenga presente que su formación profesional

integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo invitamos
a que realice y aplique en su proyecto los diferentes
conocimientos teóricos y prácticos que se proponen en esta
guía (su instructor le indicará en qué momento aplicarlos), la
cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le
permiten identificar los requerimientos legales y
administrativos en el proceso de constitución de la empresa, así
como la definición y aplicación de los diferentes tipos de
empresa autorizados en Colombia.

Para lograrlo, iniciaremos con distinguir la importancia que reviste este tema dentro de su proyecto formativo
y para ello realice las siguientes actividades de forma individual y posteriormente socialícelas con el grupo de
aprendices, según instrucciones dadas por su instructor.

1. A continuación, sin realizar una búsqueda previa en el material de apoyo o bibliográfico exprese su concepto
para definir los siguientes términos que corresponden al proceso de gestión de las empresas:
Término Definición
a. Empresa:
b. Sociedad:
c. Marco Regulatorio:

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 d. Emprendedor:
e. Empresario:
f. Empresa no formalizada:

g. Organización empresarial:

2. A través de un mapa mental identifique que diferencias existen entre un producto y un servicio.

3. Haga una relación de cinco (5) empresas de gran reconocimiento mundial o nacional que presten servicios y
otras cinco (5) que ofrezcan productos. No olvide mencionar qué servicios y qué productos son los que ofrecen.

4. Diseñe, elabore en una hoja de papel tamaño carta y aplique una encuesta de acuerdo a las siguientes
instrucciones. Contacte al (los) propietarios o al administrador(a) de siete (7) tiendas de su barrio y realice la
encuesta. Las preguntas que debe tener la encuesta son:
a. ¿Cómo creo su negocio?
b. ¿Tuvo que realizar algún trámite con alguna entidad del
Estado para poder trabajar en su negocio?
c. ¿Conoce qué leyes, decretos, resoluciones, reglamentos,
principios y demás normas se le deben aplicar a su empresa?
d. ¿Conoce los beneficios y las desventajas de cumplir con cada
una de las normas que se aplican a su negocio?
e. Mencione tres (3) normas que tengan que ver con su
empresa.

Con la información recolectada, en una hoja de Excel elabore un

cuadro con las respuestas obtenidas y haga un análisis detallado
de las mismas. La encuesta y las conclusiones las expondrá a sus
compañeros del aprendizaje.

Recuerda que un mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los
conocimientos que se han almacenado en el cerebro. 1) La idea o el asunto principal se coloca en una
imagen central. 2) Los temas principales se conectan con la imagen central como "ramas". 3) Las “ramas”
incluyen una imagen o palabra clave dibujada. 4) Los temas de menor importancia se representan como "
pequeñas ramas" de la “rama central” a la que pertenece.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de

evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor sobre las actividades
antes planteadas.

3.3. Actividades de Apropiación

Ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta Guía de Aprendizaje, lo invito a
ampliar su conocimiento alrededor de ella en colaboración de sus compañeros e instructor, desarrollando todas
las actividades.

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Por medio de una lectura comprensiva y desescolarizada, indague y desarrolle en un documento de Word que
posteriormente convertirá a PDF, las siguientes actividades:

1. Investigue las características de las empresas del sector público y las del sector privado y a través de un cuadro
comparativo registre las características de cada una de ellas. Posteriormente el instructor seleccionará de
forma aleatoria algunos aprendices para que socialicen las respuestas.

2. Utilizando un mapa conceptual, represente (a) la función, (b) el objetivo y (c) mencione si pertenece al sector
público o privado, para las siguientes entidades:
a. Cámara de Comercio.
b. Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN).
c. Super Intendencia de sociedad (SIC).
d. Senado de la República de Colombia.
e. Contaduría General de la Nación (CGN).
f. Federación Nacional de Productores de Panela (FEDEPANELA).

Recuerda que los mapas conceptuales son

representaciones gráficas de segmentos de
información o conocimiento, y suelen tener
similitudes o diferencias. Es una estructura
jerarquizada por diferentes niveles de generalidad.

3. Consulte acerca de los diferentes tipos / clases de empresas que según la legislación existen en Colombia. Con la
información obtenida elabore un cuadro comparativo que permita observar:
a. Las características de cada una de las empresas.
b. Las similitudes entre ellas.
c. Las diferencias entre ellas.

Con la información recopilada y con las instrucciones dadas por su instructor, se efectuará por parte de cada
aprendiz la socialización de las respuestas, dando la oportunidad para que todos los aprendices intervenga.

4. Lea el documento “Información Financiera y la Empresa” del autor

Uriel Guillermo Angulo y de acuerdo a lo expresado allí elabore una No olvidar que la línea de tiempo tiene como
línea de tiempo donde se muestren los principales avances en objetivo la representación de hechos en el
devenir histórico, es decir, presentados en
relación con la empresa y la contabilidad. orden de acuerdo a las fechas de ocurrencia.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de

evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor sobre las actividades
antes planteadas.

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3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento

Resolver los siguientes ejercicios y actividades.

1. Con ayuda del documento “Unidad 3. La empresa” que se adjunta a esta Guía de Aprendizaje, resuelva la
siguiente sopa de letras con las palabras relacionadas a continuación. Cuando encuentre cada una de las
palabras, elabore una definición para conceptualizar lo que ella significa.

1. Agropecuarias 5. Servicios 9. Liquidación

2. Comerciales 6. Sociedad Anónima 10. Capital Social
3. Industriales 7. Sociedad Limitada 11. Empresa
4. Mineras 8. Ánimo de Lucro 12. Comandita Por Acciones

2. Teniendo en cuenta lo leído en los dos (2) documentos hasta

ahora utilizados como material de apoyo (Información
Financiera y la Empresa y, Unidad 3: La empresa), elabore un
mapa de sol donde se identifique la definición de comerciante y
sus obligaciones. Apóyese en el código de comercio que está
dispuesto para ello en la internet. Con esta actividad y siguiendo
las indicaciones de su instructor se hará la socialización de su
respuesta con todo el grupo para escuchar también otros
aportes de sus compañeros.

Recuerde que los mapas de sol son diagramas o esquemas

en forma de sol donde en la parte central (sol) se anota el
nombre del tema a tratar y en las líneas o rayos se añaden
ideas que desarrollan o explican el tema.

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3. En un escrito de mínimo veinte (20) renglones, explicar la relación existente entre la contabilidad y la empresa.
Argumente: (a) Cómo se complementan y, (b) Qué utilidad genera esta relación para los comerciantes y para la
economía. Según las indicaciones de su instructor se expondrá ante el gran grupo las respuestas de los
aprendices, escuchando diversas opiniones sobre el tema desarrollado.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas

dentro de su portafoliode evidencias y esté atento a
la retroalimentación de su instructor sobre las
actividades antes planteadas.

PRODUCTO:
Todas las soluciones de las actividades 3.1 – 3.2 – 3.3 y 3.4, incluyendo el glosario de términos técnicos (numeral 5),
deben estar contenidas en un Documento escrito en medio magnético (digital), que cumpla con las condiciones
mencionadas en el numeral 4 (actividades de evaluación – evidencias de producto) de la presente guía.
FECHA DE ENTREGA:
24 de octubre de 2021, antes de las 24:00 horas, a través de la plataforma LMS Territorium y en el Drive compartido
por el instructor para este propósito.

Ambiente Requerido:
• Ambientes remotos de Aprendizaje asistido por la Internet.
• Drive compartido.

Recursos didácticos:
• Videos.
• Páginas web.
• Herramientas digitales.
• Conexión a internet.
• Drive compartido.
• Plataforma digitales.
• Plataforma Territorium.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Solución del Cuestionario - Evaluación
escrita, entregado por el instructor a través
de la plataforma LMS Territorium, Drive o a
través de correo electrónico.
Evidencias de Producto:
Documento Escrito debidamente elaborado
con la solución de actividades formuladas,
alojado en la plataforma LMS Territorium,
Drive o a través de correo electrónico.
Documento Escrito debidamente elaborado
con la solución de actividades formuladas,
Técnicas e
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación
- Verifica la estructura organizacional de la Técnica de preguntas.
empresa. Instrumento: Cuestionario.
- Realiza los pasos para la constitución legal de una
empresa, aplicando las normas y principios
éticos.
- Interpreta los contenidos básicos de la
administración.
- Identifica los principios básicos y éticos de las Técnica de Observación del
producto.
organizaciones.
Instrumento: Lista de Chequeo.
- Diferencia las áreas funcionales de la empresa y
su racionalidad ética comunitaria
- Demuestra seguridad y transparencia en la
emisión de juicios y opiniones.
- Es responsable con el cumplimiento de las
funciones asignadas.

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 alojado en la plataforma LMS Territorium, - Es respetuoso con los lineamientos
Drive o a través de correo electrónico. institucionales y del entorno.
- Observa los principios de responsabilidad,
El documento subido a la plataforma que se honestidad y compromiso durante todo el
les solicite o a través de otro medio similar; proceso de formación.
debe estar bien elaborado, con información - Demuestra compromiso para el trabajo en
concreta, precisa y clara, relativa a las equipo.
actividades propuestas, con buena
ortografía, redacción, presentación y
paginado en el centro de la parte inferior de
cada hoja.

Deberá constar de las siguientes partes:

a. Portada.
b. Tabla de contenido.
c. Introducción.
d. Objetivos general(es) y específico(s).
e. Desarrollo de las actividades o
ejercicios.
f. Conclusión(es) y;
Bibliografía/webgrafía

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Consultar los siguientes términos desde el punto de vista contable-empresarial; no se admiten acepciones genéricas
o del lenguaje común. Este glosario deberá entregarse como parte de la solución de la actividad 3.1 de la Guía de
aprendizaje y se sugiere que se prepare antes de iniciar los planteamientos formulados para facilitar la comprensión
de los temas.
1. Actividades empresariales.
2. Análisis competitivo.
3. Bloques económicos.
4. Clientes activos.
5. Clientes vivos.
6. Competidor potencial.
7. Fusión empresarial.
8. Mercado primario.
9. Mercado real.
10. Nicho de mercado.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Libros físicos:
- RED R. David. Concepto de administración estratégica, editorial Person, decima primera edición, año 2008.
- HITT, Michael, IRELAND R. Duaane, HOSKISSON Robert E, Administración Estratégica, Editorial Cengaje Learning,
séptima edición.
- GARCÍA, Oscar León. (2009). Administración financiera: Fundamentos y aplicaciones. 4ªEdición. Bogotá,
Colombia.
- ORTIZ Anaya, H. (2011). Análisis financiero aplicado y principios de administración financiera. 14ª Edición. Bogotá,
Colombia. Editorial. Universidad Externado de Colombia
- BLOCK, Stanley B. (2001); HIRT, Geoffrey A.; “Fundamentos de Gerencia Financiera”; Ed. McGraw Hill; Bogotá –
Colombia.
- STANLEY B., Block; GEOFFREY A., Hirt (2001); “Fundamentos de Gerencia Financiera”; Ed. McGraw Hill; Bogotá –
Colombia.
- VAN HORNE, James y Wachowicz, John (2003). Fundamentos de Administración Financiera. (11ª ed.). México:
Prentice Hall. 743 pp.
- WELSCH, Glenn A. (1990); HILTON, Ronald W.; GORDON, Paul N; “Presupuestos, Planificación y Control de
Utilidades”; Ed. Prentice Hall; México.
- BRIGHAM, Eugene y Houston, Joel (2006). Fundamentos de Administración Financiera. (10ª ed.) México: Cengage
Learning Editores. pp. 831.

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- GITMAN, Lawrence (2003). Principios de Administración Financiera. (10ª ed). México: Prentice Hall. 631 pp.
- CORAL, Lucy, GUDILLO, Emma. Contabilidad Plus. Sexta Edición, Mc Graw Hill.
- BOLAÑOS, Cesar, ALVAREZ, Jorge. Contabilidad Comercial, Editorial Norma.
- DIAZ, Hernando, Contabilidad General, Editorial Prentice Hall.
- SINISTERRA, Gonzalo y otros. Contabilidad, Sistema de Información para las Organizaciones. Mc Graw Hill.
- HARGADON J. B.; Muñera Cárdenas, Armando. Principios de Contabilidad. Editorial Norma.
- Régimen Contable Colombiano Decretos 2649 y 2650 de 1993.
- CARRILLO de Rojas Gladys. Contabilidad Gerencial, 2003
- SANZ Santolana, Carlos Javier. Diccionario Económico, Contable, Comercial y Financiero. Ediciones Gestión 200.
Barcelona 2002. 152 pág.
- Contabilidad siglo XXI, ECOE Ediciones, 2009.
- SINISTERRA, Gonzalo. Contabilidad de costos., ECOE Ediciones.
- Código de Comercio (Decreto 410 de 1971).
- Estatuto Tributario de Colombia.

Libros digitales:
- Análisis de estados financieros, 9na Edición. John Wild.
- Análisis Financiero. Carlos Alberto Prieto Hurtado.
- Análisis financiero en las empresas. Instituto Pacífico.
- Análisis financiero. Marcial Córdoba Padilla. ECOE Ediciones.
- Manual de Análisis Financiero. Pedro Rubio Domínguez.
- Contabilidad administrativa. David Noel Ramírez Padilla.
- Introducción a la contabilidad financiera. Horngren, Sundem y Elliott.
- Fundamentos de administración financiera por Scott Besley y Eugene F. Brigham.
- Fundamentos de administración financiera por James C. Van Horne y John M. Wachowicz, Jr.
- Apuntes de Dirección Financiera I por Icíar Carmen Jiménez Barandalla.
- Aspectos fundamentales de administración financiera. Autor: Víctor López Casanova.
- Manual de Conceptos Básicos de Administración Financiera. Sustainable Commodity Assistance Network.
- Finanzas. Universidad de Tarapacá. Wladimir Cohen y Carlos A. Díaz. Arica, Chile. 2014.
- Contabilidad para todos: Introducción al registro contable. Autor: Manuel Rajadell, Oriol Trullàs y Pep Simo

Referentes de la Web:
- Definición y clasificación de las empresas:
https://encolombia.com/economia/empresas/definicionyclasificaciondelaempresa/

- Clasificación de empresas, Finalidad empresarial. Elementos. Tipos.

http://www.supersociedades.gov.co

- Clasificación de las empresas: tipos y definición:

https://www.billin.net/blog/clasificacion-empresas/

- Clasificación de las empresas en Colombia:

https://www.bancoldex.com/sobre-bancoldex/quienes-somos/clasificacion-de-empresas-en-colombia-200

Videos en you tube:

- 5 - Tipos de Organizaciones - Organización de Empresas I - Instituto ISIV:
https://www.youtube.com/watch?v=40CyIMd9oFU&ab_channel=ISIV

- Tipos de organización: formal e informal:

https://www.youtube.com/watch?v=vJngmj-VwRs&ab_channel=lepatru007

- Clasificación de las empresas – tipos de empresas:

https://www.youtube.com/watch?v=Ujf91fiihgs&ab_channel=El%C3%ADasLoaeza

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Centro Tecnológico de la Amazonia –

Dilton J. Vieda Coronado Instructor 6 octubre 2021
Regional Caquetá.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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