Esta conferencia escrita por Fernando Savater, ensayista, periodista, novelista, dramaturgo

y catedrático en filosofía y literatura que se presentó en el marco del Programa de

Conferencias del Centro Cultural del BID; con la colaboración de la Embajada de España,
pone de manifiesto la importancia de abordar la educación en relación con la democracia,
con el propósito de contribuir a la formación democrática que facilite la construcción de
ciudadanía en un mundo globalizo como el de nuestros días.

En este sentido, el autor considera necesario que en Iberoamérica se tenga en cuenta la

educación, pero no en su sentido estricto como instrucción solamente, sino que vaya más
allá para formar ciudadanos críticos capaces de utilizar la democracia y ejercer en ella sus
funciones en la sociedad. Por ende, la educación es vital para la preparación de ciudadanos
porque éstos no se producen de la noche a la mañana o naturalmente, sino paulatinamente.
De esta forma, para construir democracia participativa se debe obviar la ignorancia, tal
como lo expresa Galabrait, pero esto no implica desconocer datos o información, sino más
bien ignorar los procedimientos paraestablecer las relaciones interpersonales. Por ello, el
ignorante es aquel individuo que no puede comunicarse ni hacerse entender ante los demás.

En efecto, aspectos como las diferencias en la sociedad y en específico la clase social incita
a la división entre los que poseen información y los que no, generando aún más ignorancia;
razón por la cual se introduce la educación para mediar esta situación. Cabe aclarar que hoy
día, la educación no se propone educar para informar, sino para enseñar al individuo a saber
desenvolverse plenamente en el medio que lo rodea.

Si bien es conocido que gran fuente de influjo de información se encuentra en la Internet,

no por ello, se debe considerar que ésta es igual a la educación, por el contrario, es una vía
informativa que facilita, si se le da buen uso la enseñanza.Sin embargo, muchas personas
ignoran su utilidad y se dejan manipular fácilmente, exponiéndose a ésta ingenuamente e
introduciéndose cada vez más en su publicidad. Ahora bien, con el auge de las nuevas
tecnologías y medios de comunicación es cierto que la Internet se hace necesaria, por lo
cual la educación debe centrarse en la preparación de los sujetos en cuanto al manejo de la
información y desarrollar las capacidades de argumentación y persuasión. Viéndose esta
última capacidad, la persuasión, un poco limitada cuando las personas no están dispuestas a
cambiar de pensar y seguir con sus mismos ideales como si todo fuera un dogma.
De hecho, uno de los factores que producen la violencia son la incomprensión de las ideas
de otros, la falta de comunicación y el no cambiar de pensar, por lo cual la educación debe
incitar la persuasión, en donde se introduzcan los individuos al mundo por medio de la
argumentación llevándolos a la preparación para la democracia, teniendo en cuenta la
igualdad humana con la ayuda de la autoridad, que no se refiere necesariamente al podero
superioridad sino a ayudar a crecer en conocimientos al individuo porque la educación
espera formar a gobernantes y ciudadanos capaces de ejercer autoridad en vez de tiranía.

Además, la educación debe proponerse dejar de privilegiar a las personas que no están
expuestas a necesidades y ser más inclusiva con aquellos que verdaderamente están en
condición de pobreza, situación que la ha convertido en una lucha contra de la fatalidad
social.

Es ahí donde la preparación de ciudadanos debe enfocarse a las nuevas generaciones

porque estos son el reflejo del progreso y muestra de que las condiciones pueden cambiar
porque si se les educa en conformidad con la democracia podrán romper los lazos que otros
no han podido resolver. Por lo cual, en el docente recae la mayor responsabilidad en el
proceso de enseñanza aprendizaje, pero sobre todo en aquellos que se encargan de la
educación inicial de los niños porque son éstos los que sientan las bases fundamentales para
la transformación de sujetos a ciudadanos. Éstos deben ser capaces de renovar sus
conocimientos a la hora de transmitirlos para no hacerse repetitivos y reflexionar sobre su
práctica pedagógica. Cabe aclarar que la educación académica nunca podrá sustituir a la
educación que se imparte desde adentro del núcleo familiar, donde se siembran los
principales valores en el individuo.

Sin duda, esta es una interesante conferencia que todo docente debe tener en cuenta para
desarrollar con eficiencia su práctica pedagógica, en donde se puede resaltar que todo
proceso educativo no pasa por alto la construcción de ciudadanía, pues se ha convertido en
el eje crucial para el desarrollo de las sociedades para que se puedan mejorarlos problemas
que aquejan a la sociedad con el fin de formar ciudadanos no solamente competentes y
hábiles sino forjados en valores humanos y en el cual no prime la tiranía sino en esplendor
de la autoridad y democracia.
Esta conferencia de Mario Pérez Abril, profesor del Departamento de Comunicación de la
Pontificia Universidad Javeriana que se presentó en el marco de la primera cohorte de la
línea de investigación de Comunicación y educación de la Maestría de Educación, expresa
que existe una estrecha relación entre el lenguaje, ciudadanía, democracia, en la lengua oral
en la escuela, espacio público donde se construye identidady sentido social.

El autor expresa en el documento que a lo largo de su trayectoria como docente de

primaria, secundaria, pregrado y posgrado, surge en él un interés en pensar e indagar por la
lectura y escritura, con base al interrogante de ¿Cómo hacemos para que la escuela se
produzca pedagogías consistentes que permitan mejorar la escritura en la educaciónbásica?,
situación con la cual redirecciona su enfoque en la lengua oral, tecnología primaria de la
comunicación, en donde relaciona a ésta con la construcción ciudadana y las condiciones
para la democracia en la escuela. Todo ello, con la ayuda de un grupo de profesores que
hacen parte de la Red Colombia para la Transformación Docente en lenguaje.

Con respecto a la educación de los niños en básica primaria Pérez,señala que muchas veces
los docentes piensan que los niños ya saben hablar y por ello se centran en la enseñanza de
la lectura y escritura, debido ala exigencia de los padres,olvidando por completo el papel
fundamental de la lengua oral, en función de la construcción de una voz formal del habla.
Condición que no solamente se ve limitada en la educación básica primaria sino incluso
hasta la universitaria.

Razón por la cual,centra suindagaciónencómo hacemos los profesores y los investigadores

sobreel lenguaje para repensar el asunto de la pedagogía de la oralidad, con el propósito de
que se construyan en el aula, espacio público y político voces de participación y
democracia, desde el primer momentoque los niños ingresen a la educación formal para que
ellos establezcan vínculos con la lengua, reconozcan aotros e inicien sus prácticas
discursivas a través del acompañamiento por supuesto del docente en la lecturas guiadas
que deberán generar retroalimentación e interpelación para que efectivamente el aula este
llena de voces participativas y no de esas que se escuchan en coro.

No obstante, para que los niños elaboren su propio discurso se requiere que ellos hagan un
esfuerzo cognitivo e integren la argumentación. Es así como las interacciones de los niños
con los docentes le servirán paraformar su propia voz, teniendo en cuenta que los niños no
son seres pasivos que desarrollan las habilidades y competencias en lenguaje tardíamente,
sino que por el contrario son reflexivos y tienen en cuenta prácticas discursivas para
expresarse.

A modo de conclusión, resulta interesante e innovadora la forma como el autor aborda el

tema porque si se escucha en contextos aislados las palabras lenguaje, ciudadanía y
democracia, puede creerse que no tienen ninguna relación en común y no son capaces de
desarrollarse en un mismo espacio como lo es la escuela. Además, pone a reflexionar a los
docentes sobre su práctica en el aula, con respecto a estos tres elementos, para así cambiar
las maneras de formar a los niños y contribuir significativamente a su formación como
ciudadanos.

Referencias bibliográficas

Pérez, M. (2007). Lenguaje, ciudadanía y democracia: ¿Qué le corresponde a la escuela?

Maestría en Educación, línea en comunicación y educación.

Savater, F. (2003). Educación y ciudadanía en la era global. B. I. de Desarrollo (Ed.).

Centro Cultural del BID.