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UNIVERSIDAD DE ORIENTE NCLEO DE BOLIVAR ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA: MEDICINA DEPTO.

PSICOLOGIA Y PSIQUIATRIA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA SEMESTRE: CODIGO: PRERREQUISITOS: NUMERO DE CREDITOS: Junio 2004. IV 152-2025 EMBRIOLOGIA 5

INTRODUCCION La asignatura PSICOLOGIA EVOLUTIVA, forma parte de las materias del depto de Psicologa y Psiquiatra, el cual junto al depto. de Medicina Preventiva, constituyen uno de los pilares fundamentales para la formacin integral del mdico general en la Universidad de Oriente. El presente programa tiene como propsito orientar al estudiante en la bsqueda de los conocimientos y experiencias bsicas acerca del desarrollo del hombre como ser biopsicosocial, entendiendo este como proceso continuo y eminentemente dinmico en el cual, el individuo interacta constantemente con su medio. El mdico a formar en la UDO, debe tener una formacin cientfica, cultural, tica y socio humanstica acorde con la visin biospicosocial del ser humano, funcionado como un todo. La Psicologa evolutiva, le permitir analizar los diversos procesos y factores de orden biopsicosocial que influyen en el desarrollo del ser humano, desde la concepcin hasta la vejez. El logro de los objetivos programados, capacitarn al estudiante para entender mejor a los pacientes con los cuales interactuar en su ejercicio mdico, descubrir sus necesidades, capacidades, limitaciones e intereses. Este conocimiento psicolgico, integrado a su formacin preventiva y biolgica, lo ayudar a desenvolverse con mayor efectividad en su papel de velador de la salud del pueblo.

OBJETIVOS GENERALES:
1. Al finalizar la asignatura Psicologa Evolutiva, a partir de las actividades tericas, prcticas y actividades complementarias, el estudiante explicara los cambios psicolgicos normativos y cuasinormativos ocurridos en el ser humano durante el ciclo vital y explicar los factores biopsicosociales que determinan dichos cambios. 2. A finalizar la asignatura, a partir de las actividades tericas y prcticas con nios en edades comprendidas entre 0 y 12 aos, los estudiantes exploraran las conductas de los mismos, para determinar su nivel de desarrollo maduracional y cognitivo.

OBJETIVOS AFECTIVOS:
1. Al finalizar la asignatura Psicologa Evolutiva el estudiante comprender la importancia de estudiar el cambio evolutivo del hombre desde una perspectiva biopsicosocial 2. Al finalizar la asignatura el estudiante relacionar con la practica mdica la evolucin psicolgica del ser humano

UNIDAD 1: APORTES DE LAS TEORIAS PSICOLGICAS AL ESTUDIO DEL SER HUMANO Y SU IMPORTANCIA EN LA PRACTICA MEDICA OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad a partir de las clases y lecturas sugeridas el estudiante delimitar el campo de accin de la Psicologa evolutiva a travs de las diferentes concepciones tericas de la Psicologa OBJETIVO AFECTIVO: 1.- Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia de estudiar la psiquis del hombre desde una perspectiva integral considerando las diversas formas de abordaje de la Psicologa Evolutiva OBJETIVOS ESPECIFICOS Al finalizar este tema a partir de las clases tericas y actividades complementarias, el estudiante 1.- Identificar el objeto de estudio, las metas y los mtodos de la Psicologa Evolutiva CONTENIDOS 1. Objeto de Estudio y metas de la Psicologa Evolutiva: segn diversos autores y Corrientes Psicolgicas 2. Mtodos de Investigacin de la Psicologa Evolutiva: Mtodo Experimental, Estudios Longitudinales, Estudios de Corte Transversal, Estudios Normativos, Mtodos Correlativos, Mtodos de Investigacin por Observacin: 3 Dimensiones Mtodo Secuencial, Mtodo Clnico 3. Consideraciones tica referentes a: confidencialidad, consentimiento informado y proteccin contra el dao psicolgico Origen de las Teoras Psicolgicas Concepcin del hombre y de desarrollo evolutivo de las principales corrientes de la Psicologa Aportes del Conductismo a La Psicologa Evolutiva Aportes del Psicoanlisis a la Psicologa del Desarrollo. Aportes del Cognoscitivismo a la Psicologa Evolutiva Aportes de la Psicologa Humanista a la Psicologa del Desarrollo.

2.Describir los postulados tericos de las principales corrientes psicolgicas, la visin de desarrollo evolutivo del hombre y determinar los aportes de cada una a la Psicologa 3.- Comparar los aportes de cada uno de las Escuelas de la Psicologa a la Psicologa Evolutiva

UNIDAD 2: INTERACCION HERENCIA Y AMBIENTE OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad, a partir de las clases tericas y actividades complementarias el estudiante explicar la influencia de los determinantes del desarrollo en la evolucin psicolgica del hombre OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender el significado de la interaccin herencia y ambiente en el desarrollo evolutivo del hombre OBJETIVOS ESPECIFICOS A partir de las clases tericas y actividades 1.- Conceptos de: complementarias, el estudiante Desarrollo. CONTENIDOS

1.- Definir diferenciar y relacionar los Crecimiento. procesos de desarrollo, crecimiento, Maduracin. maduracin y aprendizaje. 2.- Determinantes del desarrollo: Concepto y relacin. 1.- Definicin y ejemplos de las caractersticas del desarrollo: 2.- Describir las caractersticas y principios del 1)Direccin del desarrollo, 2) Continuidad del desarrollo, desarrollo 3) Desarrollo asincrnico, 4) Discontinuidad del ritmo del desarrollo, 5) Diferenciacin, 6) Subordinacin funcional, 7)Individualidad, 8)Principio de la constancia del desarrollo, 9)Desarrollo interrelacionado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 3.- Describir la interaccin entre los procesos de maduracin y aprendizaje en el desarrollo psicolgico del hombre . 4.- Explicar la interaccin entre herencia y ambiente y su influencia en el desarrollo evolutivo del hombre.

CONTENIDOS 1. Interaccin entre los procesos de maduracin y aprendizaje.

1. Factor hereditario y su influencia en el desarrollo psicolgico. 2. Factor ambiental y su influencia en el desarrollo psicolgico. 3. Relacin entre herencia y ambiente y su influencia en el desarrollo psicolgico. 1.- Etapas del desarrollo prenatal: Germinal, Embrionaria, Fetal

5.- Describir el desarrollo prenatal del hombre

2.- Principales agentes teratgenos: Fsicos, Qumicos 3. Anomalas cromosmicas. Efectos psicolgicos: Sndrome de Down, S. De Turner, S. De Klineffelter, S. De X Frgil. 4. Mtodos diagnsticos prenatal de defectos congnitos.

UNIDAD 3: DESARROLLO PSICOLGICO DEL NIO DURANTE LA ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad, a partir de las clases tericas y prcticas con nios, el estudiante evaluar el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social en la edad de los primeros pasos OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del nio en los primeros pasos relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS A partir de las clases tericas y actividades complementarias, el estudiante 1.-Describir las caractersticas, psicolgicas 1. Reflejos: concepto. clasificacin de los reflejo. ejemplos. del neonato 2.- Caractersticas de la evaluacin del recin nacido a travs de la escala de APGAR 3. Diferenciar los seis estadios del recin nacido: sueo regular, sueo irregular, somnolencia, inactividad alerta, vigilia y llanto. 4.- Describir las caractersticas y edades con los que se corresponde cada uno de los 6 estadios del perodo sensorio motor, segn la teora del desarrollo cognoscitivo de Piaget. 2.- Describir el desarrollo perceptivo durante 1. Definir y establecer las diferencias entre: sensacin, percepcin y los primeros pasos aprendizaje. 2. Caracterizar el desarrollo perceptual en cada modalidad sensorial: visual, auditivo, gustativo, olfativo, sensibilidad trmica, sensibilidad al dolor y estato cenestsica. 3. Capacidad y discapacidad en cada modalidad sensorial y estmulos determinantes en cada una de ellas.

CONTENIDOS 1. Indiferenciacin -diferenciacin del recin nacido: estado de paz3.- Describir las caractersticas del desarrollo tensin, excitacin afectivo emocional y social del nio en los 2. Relacin madre-hijo y la construccin del objeto afectivo. primeros pasos 3. Trastornos de la relacin madre-hijo. 4. Separacin y prdida: tres pasos en la reaccin del nio. 5. Patrones de las primeras relaciones: exclusividad, sensibilidad, dialogo mutuo, reciprocidad. 6. Caracterizar y explicar: sonrisa, apego, ansiedad ante los extraos, ansiedad de separacin, identificacin. 4.- A partir de las clases tericas y prcticas con nios entre 4 semanas a 36 meses, el 1. Resea histrica de Amold Gessell. estudiante evaluar las conductas del neonato 2. Definicin de: siguiendo la tcnica del Diagnstico Evolutivo modos de conducta de Gessell cuatro campos de la conducta. modos de conducta permanente. modos de conducta transitoria. diagnstico evolutivo de la conducta. sucesin y etapas del desarrollo. 3. Conductas esperadas por edad de acuerdo a cada campo de conducta. 4. Pasos a seguir en el examen evolutivo: historia clnica, visita previa, condiciones para la evaluacin. 5.Presentacin de video de las conductas esperadas por edad. 6. Practicas con los nios por edades claves.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

UNIDAD 4: DESARROLLO PSICOLGICO DEL NIO PREESCOLAR OBJETIVO INTERMEDIO Al finalizar la unidad a partir de las clases tericas, prcticas con nios y actividades complementarias el estudiante caracterizar la edad del nio preescolar OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del nio en edad preescolar, relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS A partir de las clases tericas y actividades 1 Teoras explicativas del desarrollo del lenguaje complementarias, el estudiante 2. Definicin de: habla. lenguaje y comunicacin. 3. Desarrollo del lenguaje: 1.- Describir el desarrollo del lenguaje Etapas y caractersticas ms resaltantes de cada una de ellas: durante los primeros cinco aos de vida del Habla Prelingstica. ser humano Habla lingstica. Habla telegrfica. Lenguaje egocntrico. Lenguaje socializado. 4. Relacin entre lenguaje y clase social (cultura y bilingismo) 5. Periodos crticos para la adquisicin del lenguaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS 2.- Describir las caractersticas, afectivas y 1. Tipificacin sexual: significado de los papeles sexuales, emocionales y sociales del nio preescolar evolucin y persistencia, tipos de papeles sexuales, estereotipos, personas responsables de la tipificacin y sexual, efectos de la tipificacin en la conducta y la personalidad. 2. Socializacin: principales agentes socializadores: la familia. escuela. amigos y hermanos. 3. Conflictos del desarrollo: dependencia. autonoma. dominio y competencia. agresin y comportamiento socialmente adecuado. frustracin y agresin. premios, castigo y moldeamiento. 4. Influencia de los coetneos. 5. Etapas del desarrollo psicosexual entre los o y 6 aos. 6 Etapas del desarrollo psicosocial entre los o y 6 aos. 7. Control de los sentimientos: temor, ansiedad, mecanismos de defensa, ira, hostilidad, celos, afecto y sensualidad. 8. Violencia en la televisin, teoras sobre los efectos en la personalidad y conducta del nio. 9. Influencia de los medios de comunicacin en la personalidad: formacin de estereotipos y tipificacin sexual, 10. Significados del juego en el nio 11. Factores que influyen en el Juego. 13. Riesgo de los Juegos.

CONTENIDOS 1. Periodo preoperacional : 3.- Evaluar las caractersticas cognoscitivas 2. Cambios y avances mas importantes del desarrollo cognoscitivo del perodo preoperacional durante esta etapa: Funcin semitica: smbolos, signos, imitacin diferida, lenguaje, juegos , expresin grafica . Otros conceptos: Adquisicin de conceptos bsicos : seriacin, clasificacin , numero, cantidad, inclusin de clases, razonamiento transductivo. animismo, realismo, artificialismo, centracin, irreversibilidad, egocentrismo , dominancia perceptual, atencin mas a los estados que a las transformaciones. 4.- Describir la importancia de la familia y 1. Concepto de familia: subsistema conyugal, parental y fraternal. otras instituciones sus caractersticas y el Enfoque Sistmico. significado de los nios. 2. Funciones bsicas de la familia: liderazgo, direccin, manejo de los lmites, comunicacin, tareas evolutivas de la familia. 3. Ciclo de vida de la familia: noviazgo, matrimonio, nacimiento de los hijos, etapa intermedia, vida marital, separacin de los hijos, retiro y jubilacin. 4. Tipologa familiar de Salvador Minouchin familia normal, aglutinada, disgregada. 5. Tipologa familiar de acuerdo a la autoridad: patriarcal, matriarcal, democrtica. 6. Elementos de la dinmica familiar segn Virginia Satir. 7. Caractersticas de la familia venezolana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS 5.- Describir las consecuencias del maltrato, separacin. divorcio o muerte de los padres en 1. Definicin y tipos de maltrato: fsico, psicolgico, sexual, el desarrollo emocional del nio. negligencia, sndrome de Muchaussen por poder. 2. Factores causales del maltrato. personalidad del padre maltratador, del nio maltratado y factores asociados. 3. Consecuencias del maltrato. 4. Divorcio: definicin, causas y consecuencias sobre los hijos. 5. Ausencia y separacin: temprana, tarda, causas y consecuencias. 6.- Describir las caractersticas Cognoscitivas, afectivas, emocionales y sociales del nio preescolar

UNIDAD 5: DESARROLLO PSICOLGICO DEL NIO DE 6 A 12 AOS. EDAD ESCOLAR OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad a partir de las clases tericas, prcticas con nios y actividades complementarias el estudiante caracterizar la edad del nio escolar OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del nio escolar, relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS A partir de las clases tericas y actividades complementarias, el estudiante 1.- Explicar el desarrollo de la conciencia moral en el nio hasta la edad escolar. 1. Concepto de : conducta moral, amoral inmoral , juicio moral 2. Significado de la conducta moral . 3. Modos de aprendizajes de la moralidad: papel de la conciencia , culpa y vergenza , interacciones sociales. 4. Patrn de desarrollo moral, teoras de Piaget , Bandura, Kohlberg. 5. Mtodos de enseanza de la conducta moral 6. Riesgos en el desarrollo moral . dificultades , factores que influyen en el aprendizaje de la moral. 1. Conceptos bsicos : inteligencia, enfoques tericos, teoras y conceptos 2. Pruebas de inteligencia validez, confiabilidad, condiciones de aplicacin , uso y abuso de las pruebas. 3. Efectos genticos y ambientales sobre la inteligencia 4. Niveles de C.I . y categoras a las que corresponden . caractersticas , retardo mental , superdotacin , genialidad 5. Concepto de inteligencia emocional, caractersticas 6. Enseanza de las capacidades emocionales 7. C.E. versus C.I. 8. Caractersticas del periodo operacional concreto de la teora de Piaget

2.- Explicar el desarrollo los procesos cognoscitivos en el nio escolar

9. Postulados tericos de la teora de la modificabilidad cognitiva y describir su importancia en el desarrollo de la inteligencia 10. Caractersticas de la creatividad 11. Relacin entre inteligencia y creatividad

3.- Describir el desarrollo afectivo emocional y social del nio escolar

1. Caractersticas generales del desarrollo afectivo en la edad escolar 2. Teoras de Erikson y Freud sobre el desarrollo de la personalidad en la edad escolar 3. Influencia del ambiente escolar en el desarrollo socio afectivo,.grupo de iguales , evolucin de la amistad, caractersticas, influencia en el desarrollo de la personalidad.

4.- Describir la dinmica de las relaciones padres hijos y entre hermanos y su influencia en la autoestima del nio escolar

1. Tipos de relacin padre hijo. 2. Factores que influyen en la relacin familiar 3. Influencia de la familia sobre el nio 4. Influencia y efectos de las actitudes de los padres sobre las relaciones familiares . 5. Actitudes tpicas de los padres 6. Influencia del ambiente en la relacin familiar 7. Causas del deterioro de las relaciones familiares

5.- Describir la influencia de la disciplina en el desarrollo emocional y social en el nio escolar

1. Disciplina : puntos esenciales , funcin, cantidad y evaluacin de las reglas 2. Funcin, cantidad y evaluacin del castigo y la recompensa . 3. Tcnicas de disciplina. 4. Factores que influyen en la eleccin de la tcnica disciplinaria.

6.- Describir las caractersticas Cognoscitivas, afectivas, emocionales y sociales del nio escolar

UNIDAD 6: DESARROLLO PSICOLGICO DEL ADOSLESCENTE OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad a partir de las clases tericas y actividades complementarias el estudiante caracterizar la edad de la adolescencia OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del adolescente, relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS

A partir de las clases tericas y actividades 1. Definiciones de Adolescencia. (Biolgicas, Psicolgicas, Jurdicas, complementarias, el estudiante Econmicas, Sociolgicas etc. 1.- Describir el significado del perodo de la 2. Diferencias entre pubertad y Adolescencia. adolescencia 3.Cambios fsicas ms resaltantes en la Adolescencia. 4. Caractersticas Sexuales Primarias y Secundarias. 5. Significacin Psicolgica de los cambios orgnicos. Factores que influyen. 6. Cambios fsicos que mas preocupan al Adolescente. 7. Preocupaciones por la Salud (Trastornos de Ingesta Alimenticia)

1. Teoras que explican el Desarrollo del Adolescente Freud y Erickson 2.- Explicar el desarrollo cognitivo, afectivo 2. Desequilibrios Psicolgicos en el Adolescente ( Ansiedad, emocional, social y moral del adolescente Depresin, Suicidio, trastornos Hipocondracos). 3. Grupo de referencia: Influencia, importancia para la Identidad) 4. Contexto Social y Desarrollo Moral. 5. Expresiones Psicoemocionales del Adolescente-Proceso de ajuste.

Identidad personal, Valores, Revaloracin en la Adolescencia. 6. Tareas del Desarrollo segn Mussen. 7. Construccin de la Identidad: Estatus de la Identidad segn James Marcia.

1. Desarrollo de la conducta Sexual. Factores que influyen. 3.- Explicar la importancia de la evolucin de la sexualidad en el desarrollo psicolgico Socializacin Sexual. adolescente 2. Cambios en las actitudes hacia el Sexo. Mitos sobre la Sexualidad (machismo, masturbacin etc..) 3. Padres Adolescentes. Embarazo Precoz.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDOS

4.- Explicar la problemtica del consumo de 1. Conceptos bsicos: Drogas, Farmacodependencia, Tolerancia, drogas en la adolescencia Habituacin, Toxicomana, etc. 2. Uso y Abuso de las Drogas. 3. Factores de Riesgo versus Factores Protectores. 4. Sexo y Drogas 5.- Determinar la influencia de los medios de comunicacin en el desarrollo de la 1. Medios de Comunicacin: moda, formacin de Estereotipos y personalidad del adolescente Adolescencia. 2. Valores, Identidad y Medios de Comunicacin. 3. La Publicidad como transmisor de Valores, efectos en la imagen del Adolescente. 4. Medios de Comunicacin y Transculturacin. 6.- Describir las caractersticas Cognoscitivas, afectivas, emocionales y sociales del perodo de adolescencia

UNIDAD 7: LA ADULTEZ OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad a partir de las clases tericas y actividades complementarias el estudiante caracterizar la edad adulta temprana y media OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del adulto temprano y adulto medio, relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS A partir de las clases tericas y actividades complementarias, el estudiante 1.- Describir la significacin psicolgica y 1. Cambios Histricos versus Desarrollo social de la edad adulta 2. Relojes de la edad 3. Concepto de Madurez. 4. Teora de Erickson sobre las crisis de la Adultez

2.- Describir las caractersticas fsicas, 1. Descripcin de las caractersticas mas importantes de esta etapa: emocionales, sociales, afectivas y Cambios fsicos, cognoscitivas de la adultez temprana Cognitivos, Afectivos y Sociales en la Adultez Temprana. 2. Familia: establecimiento de Pareja, Paternidad. 3. Sexualidad: Patrones. 4. Soltera: Mitos y realidades. 5. Vida Laboral: Ciclo Ocupacional, eleccin Vocacional, Vida Universitaria, Mujeres y Trabajo, cambio de actitudes ante el trabajo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDOS 1. Caractersticas: Cambios fsicos, Cognitivos, Afectivos.

3.- Describir las caractersticas fsicas, 2. Salud y Enfermedad. emocionales, sociales, afectivas y cognoscitivas de la adultez media 3. Crisis en la Madurez, Revalorizaciones. 4. Retos y problemas de la edad Madura. 5. Desarrollo Social. Relaciones Personales y Familiares. Amistades, Matrimonio, Divorcio e Hijos. 6. Teora de Jung, Peck y Erikson. 4.- Explicar las razones del consumo de bebidas alcohlicas y otras drogas 1. Alcoholismo: conceptos bsicos. relacionndolas con la personalidad y la 2. Clasificacin de Jellinek. sociedad 3. Criterios Clnicos para el Diagnostico del Alcoholismo. 4. Pautas de inicio: causas Psicolgicas, Sociales. 5. Consecuencias del AIcoholismo.

UNIDAD 8: ADULTEZ TARDIA OBJETIVO INTERMEDIO: Al finalizar la unidad a partir de las clases tericas y actividades complementarias el estudiante caracterizar la edad adulta tarda OBJETIVO AFECTIVO: Al finalizar la unidad, a partir de las actividades complementarias el estudiante comprender la importancia del estudio del desarrollo evolutivo del adulto tardo, relacionndolo con la prctica mdica OBJETIVOS ESPECIFICOS A partir de las clases tericas y actividades complementarias, el estudiante 1.- Describir los cambios que se producen en el funcionamiento motriz, cognitivo. afectivo emocional y social durante la vejez CONTENIDOS 1. Cambios fsicos, intelectuales y Sociales en el Vejez. 2. Identidad del Anciano. 3. Clasificacin de los ancianos. Patrones de Envejecimiento, tipos de Personalidad. " 4. Teoras de Erickson y ampliacin de Peck. 5. Jubilacin: cambios que involucra. 6. Diferencias entre senilidad y Senectud.

1. Familia y relaciones personales. 2.- Explicar los desajustes que se producen 2. Matrimonio, Divorcio y Viudez, segundas nupcias. en la vida familiar durante la vejez 3. Amistades. 4. Relaciones con los Hijos, Nietos. 5. Efectos de la Jubilacin en el ajuste familiar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 3.- Explicar cambios y ajustes sexual durante la vejez

CONTENIDOS

en la vida 1. Mitos en la Sexualidad Geritrica. 2. Fisiologa Sexual del Envejecimiento. 3. Causas Psicolgicas y Sociolgicas del Cese de la funcin Sexual en la Vejez. 4. Influencias Socio Culturales en la vida Sexual del Anciano.

4.- Describir las diversas actitudes del ser 1. Tres aspectos de la muerte. humano en la etapa terminal de la vida 2. Evolucin del concepto de Muerte. 3. Etapas de ajuste a la Muerte. 4. Afliccin, Pena y Luto. Tipos de Pena. 5. Como ayudar a la gente a enfrentar la Agona y el Dolor. 5.- Describir las caractersticas Cognoscitivas, 6. Temas Controversiales sobre la Muerte. (Eutanasia, Suicidio afectivas, emocionales y sociales del adulto etc..) tardo