UNIVERSIDAD

NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES

E.P. DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SEPARATA: EL PÁRRAFO

Mg. Elvis Vereau Amaya

Nuevo Chimbote
2020
2 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
El párrafo

Mg. Elvis Vereau Amaya

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Taller de comunicación oral y escrita I

Separata: El párrafo

Elvis Vereau Amaya

Mg. Elvis Vereau Amaya

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El párrafo

PRESENTACIÓN
4 Contenido La sociedad actual y los cambios que en ella
5 Presentación se producen han permitido la renovación de
los contenidos, procedimientos y materiales
5 El párrafo en la enseñanza del sistema lingüístico. Es
por ello, que la asignatura de Taller de
6 Definición comunicación oral y escrita I pretende
6 Estructura desarrollar la competencia comunicativa de
7 Tipos los estudiantes considerando los procesos
que ella implica, desde la selección de
15 Referencias contenidos de la materia, el desarrollo de
capacidades, las estrategias pertinentes hasta
los recursos didácticos.

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Taller de comunicación oral y escrita I

La presente separata titulada El

párrafo tiene como propósito contribuir al
desarrollo de la competencia comunicativa
de los estudiantes de la Escuela de Derecho
y Ciencias Políticas. Comprende los
siguientes contenidos: El párrafo:
definición, estructura y tipos.

Este planteamiento teórico se fundamenta en

los conocimientos necesarios y suficientes
para el desarrollo de la competencia
comunicativa de los estudiantes, la cual se
objetivará en la redacción eficaz de distintos I PARTE
textos descriptivos en diversas situaciones
comunicativas. El PÁRRAFO
Elvis Vereau Amaya
I I i i i i

I. Definición
Según Cassany (2010) “es una unidad
intermedia, superior a la oración e
inferior al apartado o al texto, con valor
gráfico y significativo.”

García (1997) lo considera como “una

unidad de pensamiento que desarrolla
una sola idea principal. Alrededor de ella
encontramos ideas secundarias que están
ampliando, explicando y ejemplificando
la idea temática; su límite ortográfico es
el punto aparte, este signo indica que se
ha llegado al final de la exposición de la
idea que gobierna el estructura del
párrafo".

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El párrafo

El párrafo, según Pérez (1995), “es una

secuencia de oraciones cohesivas y
coherentes que desarrollan, en la III. Tipos de párrafo
mayoría de los casos, un idea principal o A. según la ubicación de la idea
parte de ella, relacionándola con la principal
macroestructura del texto. 1. Párrafo analizante
Tipográficamente se caracteriza por Un párrafo es analizante cuando la idea
comenzar, y finalizar en punto aparte, principal se encuentra al inicio del
constituyendo bloques que se distinguen párrafo contenida en una oración
a simple vista en el escrito.” temática. Esta idea se desarrolla mediante
ideas secundarias.
II. Estructura Ejemplo:
A. Desde el punto de vista formal La coloración de las mariposas es
1. Está constituido por una o varias esencial para su supervivencia. En
oraciones. algunas especies, sirve de camuflaje para
2. Está delimitado por la sangría pasar inadvertidas confundidas con el
(opcional) y el punto y aparte. paisaje. En otras, para advertir que
contiene sustancias tóxicas o para imitar
B. Desde el punto de vista del depredadores. Este es el caso de
contenido mariposas cuyas alas abiertas, vistas de
1. Ofrece unidad de pensamiento porque atrás, tienen dos grandes ojos amarillos
desarrolla generalmente una sola que imitan los de una lechuza. También
información. les ayuda a identificar a su especie con
2. Comunica la idea fundamental en fines reproductivos.
forma expresa o implícita de la siguiente (Tomado de Módulo de comprensión
manera: lectora de Isabel Jiménez)
a. Mediante una oración principal que se
destaca como la de mayor contenido 2. Párrafo sintetizante
informativo. Un párrafo es sintetizante cuando la idea
b. Mediante más de una oración principal principal se encuentra al final del párrafo
que se destaca como la de mayor contenida en una oración temática. Esta
contenido informativo. idea es presentada mediante ideas
c. Sin oración principal, apoyando la idea secundarias que van al inicio del párrafo.
fundamental mediante oraciones Ejemplo:
secundarias que amplían o aclaran su En algunas especies de mariposas, la
contenido. coloración sirve de camuflaje para pasar

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inadvertidas, confundidas con el paisaje. cualidad, la coloración, es, pues, de

En otras, para advertir que contienen vital importancia para la vida de las
sustancias tóxicas o para imitar especies.
depredadores. Esto último es el caso de (Tomado de Módulo de comprensión
mariposas cuyas alas abiertas, vistas lectora de Isabel Jiménez)
desde atrás, tienen dos grandes ojos
amarillos que imitan los de una lechuza. 4. Párrafo alternante
También les ayuda a identificar a su Un párrafo es alternante cuando la idea
especie con fines reproductivos. En principal se encuentra al centro del
todos los casos, la coloración de las alas párrafo contenida en una oración
de las mariposas es esencial para su temática. Esta idea se presenta mediante
supervivencia. ideas secundarias al inicio del párrafo y
(Tomado de Módulo de comprensión se desarrolla mediante ideas secundarias,
lectora de Isabel Jiménez) las cuales van al final del párrafo.
Ejemplo:
3. Párrafo encuadrado Entre los depredadores del mar hay
Un párrafo es encuadrado cuando la idea animales muy agresivos, como las
principal se encuentra al inicio del barracudas y las morenas (ambos
párrafo contenida en una oración carnívoros, de tamaño considerable y
temática y se retoma al final del mismo. poseedores de dientes fuertes). Pero las
Esta idea se desarrolla mediante ideas fieras del océano, los grandes
secundarias, que van al centro del depredadores son, sin duda, los tiburones.
párrafo. Los tiburones, en su mayoría, se
Ejemplo: alimentan de otros peces. Para ello
La coloración de las alas de las cazan a sus presas con sus mandíbulas y
mariposas es esencial para su mediante movimiento de sus cabezas los
supervivencia. En ciertas especies, sirve desgarran y trocean.
de camuflaje para pasar inadvertidas,
confundidas con el paisaje. En otras, para 5. Párrafo paralelo
advertir que tienen sustancias tóxicas o Un párrafo es paralelo cuando todas las
para imitar depredadores. Esto último es ideas tienen igual importancia o
el caso de mariposas cuyas alas abiertas, generalidad o singularidad.
vistas de atrás, tienen dos grandes ojos Ejemplo:
amarillos que imitan los de una lechuza. El Dodo era una especie de ave voladora
También ayuda a identificar a su especie que desapareció en época relativamente
con fines reproductivos. Esta vistosa reciente. Los Dodos vivían por millares

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en la isla Mauricio cuando los holandeses colesterol libre o como éster, producto de
se establecieron allí alrededor de 1600. la combinación de la molécula de
Era un ave del tamaño de un pavo pero colesterol con diferentes ácidos grasos.
imposibilitado de huir de sus enemigos (Tomado de El colesterol: lo bueno y lo
porque sus alas no lo ayudaban: eran malo de Victoria Tudela)
pequeñas y débiles. Como su carne era 3. Párrafos de enlace
comestible, se le cazó de modo Son aquellos que unen un párrafo con
indiscriminado. otro.
(Tomado de Módulo de comprensión Ejemplo:
lectora de Isabel Jiménez) Un método es el conjunto de tareas o
procedimientos y de técnicas que se
B. Según su ubicación en el texto emplean, de una manera sistemática, para
1. Párrafos de introducción realizar una investigación.
Son aquellos que presentan el tema del
texto. Los principales métodos de
Ejemplo: investigación son:
En años recientes han aparecido en los
supermercados diversos productos de la El método descriptivo consiste en
industria alimentaria nacional y presentar las características objetivas de
extranjera que llevan estas leyendas en la realidad que se investiga.
sus etiquetas: “sin colesterol” o
Cholesterol Free (que viene a ser lo 4. Párrafos de conclusión
mismo pero en inglés). Son aquellos que resumen el tema al final
(Tomado de El colesterol: lo bueno y lo del texto.
malo de Victoria Tudela) Ejemplo:
En conclusión, el conocer es ante todo un
2. Párrafos de desarrollo punto de vista determinado por el sujeto,
Son aquellos que desarrollan el tema del el objeto y la praxis social. Así, de toda
texto. esta visión histórica del desarrollo del
Ejemplo: conocimiento podemos inferir que a lo
La molécula de colesterol está compuesta largo de todos estos siglos, el hombre
por átomos de carbono, hidrógeno y ganó mucho en compresión de su propia
oxígeno dispuestos en cuatro anillos condición humana, al tener claro que la
unidos entre sí y con una cadena lateral cualidad que lo singulariza de toda la
(…) Este compuesto se presenta en la creación es su capacidad de reflexión
naturaleza en dos formas: como crítica.

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(Tomado de Cómo leer la ciencia) Son aquellos que pretenden rebatir sus
posibles refutaciones de una idea
C. Según la forma del desarrollo del principal planteada. En estos párrafos
tema aparecen las distintas posiciones en
1. Párrafos corroborativos conflicto, con los argumentos a favor o
Son aquellos que expresan una en contra de cada una.
argumentación parcial elemental, que Ejemplo:
expone una idea principal y la corrobora Las pruebas que se alegan sobre la
o sustenta mediante otras ideas inferioridad innata de la inteligencia en la
secundarias. Comprende una oración que raza negra, comparada con la blanca, son
contiene la idea principal, llamada muy serias y atendibles. En promedio, los
“oración tópica”, y una demostración de negros tienen 15 puntos menos de
esa idea mediante ideas secundarias cociente intelectual. La diferencia
llamadas “oraciones de soporte”. persiste incluso en los negros que son
Ejemplo: hijos y nietos de negros profesionales,
Canadá es considerado uno de los exitosos y de ingresos medios y altos, al
mejores países en el mundo. Canadá compararlos con blancos de igual nivel
tiene un excelente sistema de cuidado socioeconómico, lo que indicaría que no
de la salud. Todos los canadienses se debe a diferencias socioeconómicas.
tienen acceso a los servicios médicos a Sin embargo, estas argumentaciones han
un precio razonable. Canadá tiene un alto sido sometidas a intensas críticas: se ha
estándar de educación. Los estudiantes cuestionado la validez interracial de los
canadienses tienen profesores bien test de inteligencia; se han formulado
capacitados quienes son alentados a definiciones y mediciones alternativas de
continuar estudiando en las “inteligencia”, además de la noción
universidades. Las ciudades convencional que se mide con los test
canadienses son limpias y están habituales, en varias de las cuales no se
dirigidas eficientemente. Estas ciudades registran diferencias en función de la
tienen muchos parques y mucho espacio raza; se han determinado algunas
para que viva la gente. En conclusión, influencias de origen ambiental que se
Canadá es un lugar deseable para vivir. pueden transmitir entre generaciones; se
(Tomado de ha argumentado que el fin de la
https://www.gestiopolis.com/redaccion- segregación racial en Estados Unidos es
de-parrafos/) muy reciente, y que aun los negros más
exitosos tienen un pasado familiar de
9.4.2. Párrafos adversativos discriminación y miseria. En definitiva,

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0 El párrafo
aunque la diferencia en los puntajes
existe, no se la puede atribuir a factores
raciales, y la evidencia apunta en cambio
a la enorme importancia de los factores
sociales y ambientales.
(Tomado de Epistemología aplicada:
Metodología y técnica de la producción
científica de Héctor Maletta)
9.4.3. Párrafos definicionales
Son aquellos que presentan las
características distintivas, necesarias y
suficientes para definir un aspecto una
categoría. Comprenden varias oraciones
que se refieren a diferentes dimensiones o
aspectos de la definición, o que contienen
aclaraciones y excepciones. Los párrafos
definicionales, en realidad, explican y
desarrollan un concepto, lo definen tal
vez desde varios puntos de vista,
presentan sus componentes o aspectos, y
disipan alguna posible confusión o
ambigüedad que la simple definición del
concepto podría generar.
Ejemplo:
La enfermedad de Alzheimer es una
enfermedad cerebral que ocasiona
problemas relacionados con la memoria,
el pensamiento y el comportamiento.
(Tomado de Información básica sobre la
enfermedad del Alzheimer)
9.4.4. Párrafos descriptivos
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Son aquellos que presentan las
características, estructura y funciones de
un ser.
Ejemplo:
La celda tenía paredes desnudas, pintadas
con cal. Una ventana estrecha y con rejas,
horadada muy alto para que no se pudiera
alcanzar, alumbraba el cuarto, claro y
siniestro; y el loco, sentado en una silla
de paja, nos miraba con una mirada fija,
vacía y atormentada. Era muy delgado,
con mejillas huecas, y el pelo casi cano
que se adivinaba había encanecido en
unos meses. Su ropa parecía demasiado
ancha para sus miembros enjutos, su
pecho encogido, su vientre hueco. Uno
sentía que este hombre estaba destrozado,
carcomido por su pensamiento, un
pensamiento, al igual que una fruta por
un gusano. Su locura, su idea estaba ahí,
en esa cabeza, obstinada, hostigadora,
devoradora. Se comía el cuerpo poco a
poco. Ella, la Invisible, la impalpable, la
inasequible, la inmaterial idea consumía
la carne, bebía la sangre, apagaba la vida.
(Tomado de La cabellera de Guy de
Maupassant)
9.4.5. Párrafos clasificatorios
Son aquellos que ordenan un grupo de
seres de un conjunto o totalidad según
determinados criterios.
Ejemplo:
La región yunga se extiende desde los
500 m. hasta los 2,300 m. s. n. m. (metros
sobre el nivel del mar), en la zona
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occidental, marítima, y desde los 1,000 le gusta ser el centro de la atención y no

hasta los 2,300 metros en la zona le importa que el juego se vea como una
oriental, fluvial. La zona marítima es seca emoción al público.
en la estación de verano, pero en épocas (Tomado de
lluviosas se ocasionan aluviones y http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/201
huaicos. En cambio, la zona fluvial es 1/05/10/)
húmeda y cálida, con lluvias de acuerdo
con las estaciones y con una flora más 9.4.7. Párrafos causales
abundante, así tenemos el pijataña, el Los párrafos causales son aquellos que
molle, la cabuya blanca, entre otras, y presentan los motivos de un determinado
una fauna, en la cual sobresalen las aves, acontecimiento natural o social.
como el taurigaray, la chuña, el chauco, Ejemplo:
el chaucata. En general la región Yunga En el entorno familiar, existen dos tipos
es propicia para el cultivo de la fruta: el de causas que explican el surgimiento del
pacae, el lúcumo, el palto, la chirimoya, acoso escolar, conocido como bullying.
toda clase de cítricos. Pero también En primer lugar, los aspectos
encontramos árboles como el sauce, el psicológicos de este ambiente constituyen
pájaro bobo, el boliche. También crecen un problema importante que le pueden
los cactos, las achupallas y el mito. Entre conducir al joven a realizar el
la fauna encontramos aves como la hostigamiento. Los padres muchas veces
paloma, el cuculí, el gorrión. suelen efectuar comparaciones entre sus
hijos, por ejemplo, por edades, por
9.4.6. Párrafos comparativos capacidad intelectual o por fuerza, lo que
Son aquellos que presentan las ocasiona que el púber menos valorado
semejanzas y diferencias entre dos o más llegue a sentirse menospreciado, es decir
seres concretos o abstractos. que no vale nada, y posea una autoestima
Ejemplo: baja, por lo que en la escuela suele ser el
Lionel Messi es delantero en el equipo blanco de las agresiones y mofas; por lo
catalán FC Barcelona, es reconocido contrario, dichos contrastes pueden
como un gran jugador por su entrega al generar que se convierta en una persona
fútbol y el trabajo en equipo que realiza violenta, que rechaza todo tipo de
en el campo. Mientras que Cristiano comentarios, y lo incentive a provocar el
Ronaldo es delantero en el Real Madrid. acosamiento, como una forma de
Este ha sido conocido, en un primer desahogo. Asimismo, el estilo de crianzas
momento, como un gran futbolista; pero, permisivas, en las que se consienten a los
la falla en él, es que no juega en equipo, hijos, permite que el adolescente

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2 El párrafo

manipule a sus padres y los perciba como (Tomado de

protectores de sus actos. Esto se revela http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/201
cuando ellos salen en su defensa al haber 6/05/24)
sido acusados de cometer actos vejatorios
contra sus compañeros en las escuelas. 9.4.8. Párrafos narrativos
También, la falta de cariño de los padres Son aquellos que presentan
hacia sus hijos repercute en el púber a ser acontecimientos reales o ficticios
o bien más reservado y apartado con la ocurridos en un determinado espacio y
comunidad o bien a ser más osado y lugar.
belicoso; de esta manera, unos se Ejemplo:
convertirán en víctimas y otros en Durante muchos días consecutivos
victimarios o agresores de maltrato pasaron por la ciudad restos del ejército
escolar. En segundo lugar, los ataques derrotado. Más que tropas regulares,
físicos promovidos dentro de casa pueden parecían hordas en dispersión. Los
provocar a los jóvenes a iniciar estas soldados llevaban las barbas crecidas y
prácticas abusivas. La violencia dentro de sucias, los uniformes hechos jirones, y
la familia influye en la juventud a imitar llegaban con apariencia de cansancio, sin
los malos actos y convertirlos en bandera, sin disciplina. Todos parecían
agresivos, por lo que realizan prácticas abrumados y derrengados, incapaces de
violentas en el espacio estudiantil. concebir una idea o de tomar una
También, esto se puede explicar por los resolución; andaban sólo por costumbre y
hogares en los que la disciplina con caían muertos de fatiga en cuanto
mayor autoridad suele realizarse a través separaban. Los más eran movilizados,
de golpes e insultos, de modo que le hombres pacíficos, muchos de los cuales
fomenta al joven una actitud iracunda y no hicieron otra cosa en el mundo que
lo alienta a producir más violencia contra disfrutar de sus rentas, y los abrumaba el
la comunidad. Por último, los padres peso del fusil; otros eran jóvenes
suelen enseñar a sus hijos, como método voluntarios impresionables, prontos al
de defensa, prácticas violentas, de terror y al entusiasmo, dispuestos
atosigamiento e incluso de persecución, fácilmente a huir o acometer; y
que por consecuencia la aplican contra mezclados con ellos iban algunos
sus pares y más aún contra los veteranos aguerridos, restos de una
compañeros más débiles; por ende, esto división destrozada en un terrible
produce más maltratos escolares. combate; artilleros de uniforme oscuro,
alineados con reclutas de varias
procedencias, entre los cuales aparecía el

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brillante casco de algún dragón tardo en finalmente se matriculó en la Escuela

el andar, que seguía difícilmente la Politécnica de Zurich (1896-1901).
marcha ligera de los infantes. Obtenida la ciudadanía suiza (1901),
(Tomado de Bola de sebo de encontró un empleo en el Departamento
Maupassant) de Patentes; aquel mismo año contrajo
matrimonio.
9.4.9. Párrafos de consecuencia (Tomado de
Los párrafos de consecuencia son https://www.biografiasyvidas.com/biogra
aquellos que presentan los efectos de un fia/e/einstein.htm)
acontecimiento natural o social.
Ejemplo: REFERENCIAS
En realidad, se pueden considerar o Beaugrande, R. y Dressler, W. (1997).
calcular a corto plazo los efectos de una Introducción a la lingüística del texto.
acción, pero sus efectos a largo plazo son Barcelona: Ariel.
impredecibles. Así, las consecuencias en Bernárdez, E. (1982). Introducción a la
cadena de la Revolución Francesa (1789) lingüística del texto. Madrid: ESPASA-
fueron todas inesperadas: el Terror, el CALPE.
Termidor, el Imperio, y más adelante el Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (1998).
reestablecimiento de los reyes Borbones, Enseñar lengua. Barcelona: GRAÓ. De
y aún más, las consecuencias europeas y IRIF, S.L.
mundiales hasta octubre de 1917 fueron Casas, R. (2006). Un enfoque
impredecibles. pragmalingüístico. Lima: Megabyte.
(Tomado de Los siete saberes para la Cunillera, D. (2002). Marcas cohesivas y
educación del futuro de Edgar Morin) construcción del sentido: análisis y
comparación de estrategias traductoras.
9.4.10. Párrafos secuenciales Tesis doctoral. Recuperado de:
Son aquellos que presentan una secuencia www.tesisenred.net/bitstream/handle/
u orden en el que se puede realizar o 10803/7492/tmcd1de2.pdf?sequence=1
suceden los hechos. Navarro, A. (2006). Relaciones
Ejemplo: semánticas entre las palabras:
Albert Einstein es un científico hiponimia, sinonimia, polisemia,
estadounidense de origen alemán. En homónima y antonimia. Los cambios
1880 su familia se trasladó a Munich y semánticos. Aldadis.net La revista de
luego (1894-96) a Milán; el joven educación, Número 10. Recuperado de:
Einstein frecuentó un instituto muniqués, http://www.aldadis.net/revista10/
prosiguió sus estudios en Italia y documentos/22.pdf.

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4 El párrafo

Niño, V. (2014). Escribir a su alcance.

Lo que usted necesita saber para
despertar la habilidad de redactar un
texto. Bogotá: ECOE.
Ortega y otros. (2010). Hiponimia e
hiperonimia en internet. Signos: estudios
lingüísticos. 44(75) 68-84. Recuperado
de:
http://www.scielo.cl/pdf/signos/v44n75/
a06.pdf.
Pérez, H. (1995). Comunicación Escrita.
Colombia: Magisterio.
Pierre, O. (2006). Sobre la elipsis
pragmática. Actas del XXXV Simposio
Internacional de la Sociedad de
Lingüística Española. Recuperado de
https://es.scribd.com/document/33821228
0.
Real Academia Española. (2013).
Diccionario de la lengua española (22.a
ed.). Consultado en
http://www.rae.es/rae.html.
Vargas, A. (2007). Escribir en la
universidad: reflexiones y estrategias
sobre el proceso de composición escrita
de textos académicos. Cali: Universidad
del Valle.
Vera, A. (2012). El párrafo como unidad
discursiva. ELUA, 26, 2012, págs. 343-
358. Recuperado de:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/
10045/28733/1/LUA.pdf.

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