Razonamiento Verbal

Tipos de textos según la ubicación de

la idea principal
RECUERDA
El párrafo es un conjunto de ideas que están perfectamente vinculadas entre sí,
es decir, es la unidad del discurso en un texto escrito que expresa una idea. Sin
embargo, estas ideas no presentan, necesariamente, las mismas características.
La idea principal es la idea que presenta el contenido más importante de forma
sintética y las ideas secundarias que son ideas que agregan datos, ejemplifican,
detallan o demuestran la idea principal.

I. Tipos de párrafos según su contenido

1. Exposición: Es la presentación de la idea principal, explicando sus antecedentes o causas.
2. Argumentación: Consiste en aportar razones, criterios o juicios que justifiquen la idea general.
3. Ejemplificación: Consiste en ilustrar la idea general mediante casos particulares.
4. Comparación: Es establecer semejanzas o diferencias respecto a la idea principal. Puede realizarse
mediante una analogía, es decir, una idea semejante; o también puede realizarse por contraste, es decir,
exponiendo una idea que contradice la idea principal. Si ambas se usan en el mismo párrafo, primero
van las semejanzas y luego las diferencias.
5. Sucesión de detalles: Consiste en aportar características, cualidades, aspectos peculiares. Es predomi-
nante en las descripciones.

II. Tipos de párrafos según la ubicación de la idea principal

1. Textos analizantes: Los textos analizantes luego son resumidas a manera de conclusión
son aquellos cuya idea principal se encuentra en la terminación del texto.
en la parte inicial, y luego la desarrollan a tra-
vés de ejemplos, argumentos u otros comen- FÓRMULA: IS , IS , I S , IS , IS , IS , IS , IP
tarios.
GRÁFICO:
FÓRMULA: IP , IS , IS , I S , IS , IS , IS , IS

GRÁFICO:

3. Textos sintetizantes-analizantes: Son aque-

2. Textos sintetizantes: Los textos sintetizantes
son aquellos que contienen la idea principal
en la parte final. Es decir, son los textos que
se inician exponiendo ideas particulares que
llos que primero señalan un conjunto de ideas
secundarias, las mismas que se resumen en
una idea principal, y que, a su vez, se desarro-
llan sobre la base de otras ideas secundarias;
es decir, la idea principal se encuentra en la
parte central del texto.

2 Tercer año de secundaria

 Razonamiento Verbal

FÓRMULA: IS , IS , IS , IP , IS , IS , IS FÓRMULA: IP, IS , IS , I S , IS , IS , IP

GRÁFICO: GRÁFICO:

4. Textos encuadrados: Se denominan textos

encuadrados a aquellos cuya idea principal 5. Textos paralelos: Es aquel en donde la idea
se formula en la parte inicial del texto que se aparece diseminada a través de todo el párra-
desarrolla y que finaliza reiterando la idea ini- fo, y el lector debe inferirla o resumirla con
cialmente planteada a manera de conclusión. sus propias palabras.
III. Tipos de párrafos según su función
1. Párrafos de introducción: Sirven para iniciar el texto y en ellos se Advertencia pre
esboza de una manera clara lo que va a tratar el escrito.
2. Párrafos de desarrollo: Está constituido por una serie de proposi-
¿Cómo se distinguen
ciones que giran alrededor de una idea central. En estos párrafos se
desarrolla el tema y/o los subtemas del texto; por lo tanto, son los visualmente los párrafos
más importantes. Para su elaboración se emplean diferentes estrate- de un texto?
gias tales como: las razones múltiples, la comparación y el contraste, Tienen identidad gráfica
la analogía, los detalles pictóricos, la enumeración, la ejemplifica- porque empiezan en
ción, entre otros. una nueva
3. Párrafos de transición: Son párrafos cortos (hasta de una sola lí- línea y
nea) y carentes de idea principal, que contribuyen a darle cohesión
al texto, es decir, párrafos cuya única función es servir de puente o
terminan
eslabón entre dos párrafos de desarrollo. en punto y
4. Párrafos de finalización: Pueden ser uno o más párrafos que apare- aparte.
cen al final del texto y cuyo objetivo principal es indicar que el tema
desarrollado va a llegar a su final.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
 Lee los siguientes textos e identifica el tipo de párrafo según la ubicación de la idea principal.
1. La acupuntura tiene en cuenta la circulación de la energía
vital. El tratamiento consiste en la inserción en la piel,
sobre determinados puntos del cuerpo, de finas agujas de La acupuntura - Texto sintetizarte
oro, plata o acero.

2. El mouse es un instrumento que manejamos continuamente

cuando estamos utilizando una computadora, ya sea para
escribir y dar formato a un texto, para dibujar o, incluso,
para jugar. Requiere una postura concreta de la mano El uso del mouse - Texto sintetizante
durante bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede
ocasionarnos malestares y algunos graves problemas de
salud. Por eso, es necesario adoptar la posición correcta
cuando se coge y maneja el mouse.

3 Tercer año de secundaria

Unidad I
- Capítulo 01

3. Formar personas responsables y disciplinadas es la misión

de toda institución que se dedica a la enseñanza escolar.
Los deberes escolares son normas que se establecen con Texto analizante
la finalidad de que el estudiante mejore sus relaciones
interpersonales y su formación integral.

4. Entre los depredadores del mar hay animales muy

agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos
carnívoros, de tamaño considerable y poseedores de Texto sintetizante
fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los grandes
depredadores son, sin duda, los tiburones. Los tiburones,
en su mayoría, se alimentan de otros peces. Para ello cazan
a sus presas con sus mandíbulas y, mediante movimientos
de su cabeza, los desgarran y trocean.

5. Las prisiones como centros de rehabilitación cumplen

funciones opuestas al objetivo de su creación. En ellas,
los delincuentes aprenden y perfeccionan sus habilidades, Texto analizante
planifican grandes asaltos, siniestros, venganzas, crueles
asesinatos, etc. Los valores negativos terminan por
consolidar una personalidad avezada y dispuesta a
delinquir. Por todo ello, surge la necesidad de erradicarlas,
previa búsqueda y encuentro de la solución adecuada.

6. Los inventos facilitan la vida del hombre. El teléfono nos

permite comunicarnos a grandes distancias en un instante,
el ascensor facilita la ascensión y el descenso evitando la Texto encuadrado
fatiga. Los ventiladores nos refrescan en lugares calurosos.
En general, todo lo creado por la mente humana apunta a
su comodidad y satisfacción de sus necesidades.

7. ¿Y qué decir de la muerte, de la vida, de la esperanza de

los hombres? ¿Existirá una tierra prometida, o un infierno
calcinante? ¿Tendrá un camino seguro el hombre de bien Texto analizante
o es simple falsedad la promesa de un mañana?

NIVEL INTERMEDIO
 Redacta un párrafo de acuerdo con el tema planteado y según su contenido.
8. Tema: Héroes peruanos 9. Tema: La música
Tipo de párrafo: Ejemplificación Tipo de párrafo: Comparación

Los héroes son personas que se La música es el arte de crear y organizar

distinguen
por haber realizado una hazaña
extraordinaria, ser valientes a pesar del
miedo.
Esos héroes dieron su vida por el Perú,
ellos son: Miguel Grau, Francisco
Bolognesi, Andrés Avelino Cáceres y José
Quiñones Gonzáles.
sonidos y silencios respetando los
principios fundamentales de la melodía, hay
varios tipos, por ejemplo: la clásica en
comparación con el reguetón es más
relajante y ayuda concentrarse mejor.

4
 Razonamiento Verbal

10. Tema: La televisión peruana

Tipo de párrafo: Argumentación

La televisión es un elemento que nos brinda

información, entretenimiento y educación,
este es uno de los favoritos de generación
tras generación. En la actualidad muchas
familias tienen un televisor y disfrutan
de ello con su familia.

 Lee y responde.
Nosotros imaginamos, muchas veces, ser más inteligentes que
las aves y los animales, y eso es cierto en diversos sentidos. Pero la
mayor parte de nuestra inteligencia, se debe al hecho de que hemos
aprendido a hablar en un lenguaje por cuyo medio podemos comu-
nicar, no solo nuestros sentimientos e intenciones, sino también ex-
periencias y hechos concretos, así como elaborarlos mediante los
conceptos. Y no aprendimos a hacerlo porque fuésemos mucho más
inteligentes que nuestros primos los simios, los delfines y los elefantes,
sino porque desarrollamos en el momento justo, lo necesario: órga-
nos vocales. Desde entonces, nuestra inteligencia ha crecido a pasos
agigantados, pues la lengua hablada y su consolidación ulterior en la
escritura la han estimulado y fortalecido. El medio se apoderó de no-
sotros y nos llevó adelante hacia nuestros horizontes y nuevas consecuencias. Sin embargo, en este proceso
hemos perdido también algo, porque el habla y la escritura deforman nuestros pensamientos y percep-
ciones, de modo que, al pensar mediante ellos, perdemos ese inmediato contacto con el mundo que los
animales y los niños poseen.

11. ¿Cuál es el tema del texto?

a) El habla y la escritura como deformadores del pensamiento
b) La importancia del lenguaje y su relación con la inteligencia humana
c) La pureza de la visión de los animales
d) ¿Por qué no son inteligentes los simios, delfines y elefantes?
e) Impactos negativos del lenguaje en la vida humana y la inteligencia

12. ¿Cuál es la idea principal del texto?

 ___________________________________________________________________
El ser humano es inteligente

13. ¿Cuál es el tipo de párrafo según la ubicación de la idea principal?

Centralizante
 ___________________________________________________________________

14. ¿Cuál es el título del texto?

 ___________________________________________________________________

5 Tercer año de secundaria

Unidad I
15. Escribe dos ideas secundarias del texto.
 _________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
16. Nuestra inteligencia ha crecido en virtud de la ac-
ción directa ___________.
a) de nuestra superioridad sobre los animales
b) de la habilidad desarrollada posteriormente
c) de la experiencia y los hechos concretos
d) del lenguaje y la escritura
e) de nuestra peculiar naturaleza
17. ¿Cuál de las siguientes ideas no es sostenida por el
texto?
a) Nuestra inteligencia se vio favorecida mediante
la escritura.
b) En el proceso del habla, hemos perdido espon-
taneidad.
c) Las personas jamás dominaremos el lenguaje,
pues hay signos que aún no conocemos.
d) El habla y la escritura deforman nuestros pen-
samientos.
e) Nuestra inteligencia ha crecido mediante el
habla.
18. El habla y la escritura deforman nuestros senti-
mientos y percepciones porque _______.
a) al interponerse, estimulan otros símbolos
b) son una forma de interposición mental
c) determinan interposiciones sensuales
d) se interponen entre el mundo y nosotros
e) se interponen entre el hombre y sus sentimientos
NIVEL AVANZADO
Lee y responde.
En pocos campos es tan evidente el progreso
tecnológico como en la informática. Los ordenadores
son cada vez más rápidos. Siguiendo la inexorable
ley de Moore, por la que cada 2 años se duplica
la potencia de cálculo de los procesadores que
aparecen en el mercado. En este contexto, aparece
el concepto de ‘supercomputación’, que empieza
a ser familiar no solo en la mayor parte de campos
científicos, sino incluso en la vida diaria. Desde sus
inicios, la supercomputación se ha aplicado a la
investigación científica, especialmente en el campo de
la física fundamental. En este sentido, actualmente,
la supercomputación se ha convertido en una
herramienta importante en bioquímica y biología
molecular, donde la determinación, caracterización
y modelización de la estructura de las biomoléculas
es esencial para entender el mecanismo y función de
procesos biológicos a nivel molecular.
UNI – 2017 II
19. El tema central del texto es ________________.
a) la supercomputación como herramienta fun-
damental para la investigación en bioquímica
y biología molecular
b) los grandes ordenadores construidos para si-
tuarse en la frontera de la computación de altas
prestaciones
c) el análisis de las ingentes cantidades generadas
de datos estructurales en la biología molecular
d) la incorporación de las diferentes tecnologías
como los circuitos integrados para utilizar en
la biología molecular
e) la predicción del comportamiento de grandes
biomoléculas y complejos moleculares me-
diante la informática
20. Según el contexto, precisa el sentido del término
‘inexorable’.
a) Dura b) Rigurosa
c) Severa d) Inapelable
e) Increíble