COHESIÓN TEXTUAL I le haría la compañía de ese pequeño Labrador negro que llegó

sorpresivamente el día de su cumpleaños.

1. Es aquel elemento de la lengua que hace referencia
directa a algún elemento de la situación comunicativa, 5. (1) representa una …
a los participantes del mismo, o a las circunstancias A) Anáfora.
espacio – temporales en que se produce. Esta B) Elipsis.
definición alude: C) Sustitución.
D) Deixis.
a) elipsis nominal
E) No existe referencia.
b) sustitución léxica
c) deixis intratextual 6. La parte destacada en negritas constituye …
d) deixis extratextual A) Catáfora pronominal
e) deixis temporal B) Elipsis
C) Catáfora lexical
2. En las frases: Quiero decirle, deseo entregarle. ¿Qué D) Aposición
E) Deixis
referencia podemos identificar?
a) anáfora TEXTO
b) catáfora Y (don Quijote) desnudándose con toda prisa los calzones,
c) sustitución léxica quedó en carnes y en pañales, y luego, sin más ni más, dio dos
d) enclíticos zapatetas en el aire y dos tumbas la cabeza abajo y los pies en
e) proclíticos el alto, descubriendo cosas que, por no verlas otra vez, volvió
Sancho la rienda a Rocinante, y se dio por contento y satisfecho
TEXTO de que podía jurar que su amo quedaba loco. Y así, le
Con los papás de mi mamá se nota que la pasaba rebién. Aunque, dejaremos ir su camino, hasta la vuelta, que fue breve.
es verdad, mi abuelito no me sujetaba adecuadamente.( ) No era
muy ducho en atrapar bebés, por lo que se ve en las fotos. Su 7. El pronombre enclítico resaltado se refiere a …
A) los calzones.
rostro bonachón y achinado se pone rígido cada vez que me tiene
B) las zapatetas.
entre sus manos. Mi cara de “pucha, sólo te aguanto porque
C) dos tumbas.
eres buena gente” es bastante elocuente. Pero mi abuelito D) los pañales.
tenía otras virtudes. Cargar bebés no era una de ellas. E) cosas.
3. Las palabras en negritas constituyen … TEXTO
A) Deícticos. Ollanta Humala concedió una entrevista al programa De
B) Anáforas.
Película, de Verónica Ayllón, y en éste confesó que nunca
C) Catáforas.
encontró una “mejor amante” que su esposa Nadine
D) Elipsis.
Heredia. “No he encontrado una mejor amante y una mujer
E) Sustituciones.
tan comprensiva como lo es Nadine”, dijo. Bueno, qué le
4. ( ) y ellas se refieren, respectivamente a … quedaba. Si no decía eso, Nadine lo agarraba a escobazos y
A) mi abuelito, mi mamá. encima la doña se quedaba sin medio de transporte.
B) mi abuelito, mi abuelita.
C) mi papá, otras. 8. Las palabras y/o frase en negritas constituyen …
D) mi abuelito, otras. respectivamente :
E) mi abuelito, virtudes. A) anáfora, anáfora y catáfora
B) anáfora, anáfora y correferencia
TEXTO C) anáfora, catáfora y sustitución
Desde que Miguel se había ido de casa, tres meses atrás, D) anáfora, catáfora y correferencia
también Francisca sentía que de alguna manera le habían E) anáfora, anáfora y anáfora
arrancado la sonrisa. (1) Se había sentido muy sola y estaba
TEXTO
claro que únicamente él, su hermano, sería capaz de entender
Nuria se había impresionado. Eso era todo: una antigua
lo feliz que
historia de sacrificio humano…
 9. ¿Qué referencia se reconoce en los subrayados? 10. El orden de los términos referidos es:
A) Catáfora A) Jaime, José, José, pañuelo
B) Elipsis B) José, Jaime, Jaime, pañuelo
C) Anáfora C) Jaime, José, Jaime, pañuelo
D) Deixis D) José, Jaime, José, pañuelo
E) Sustitución E) José, José, José, pañuelo
TEXTO
Entre tanta polvareda José y Jaime no dejaban de estornudar.
Éste, que era menor que el otro, cogió un pañuelo y ( ) se lo
llevó a la nariz.
COHESIÓN TEXTUAL I

1. Los siguientes marcadores textuales Por último, e) Reformuladores recapitulativos

en último lugar, finalmente pertenecen a:
a) Recapituladores
b) Operadores Sobre la personalidad
c) Ordenadores
La personalidad se desenvuelve no de acuerdo con un plan ya
d) En laces
presente en las células germinales, sino de acuerdo con la
e) Ordenadores de cierre
experiencia social del niño a medida que crece. Aun cuando la
2. Corresponden a los marcadores de concreción, y personalidad exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un
de explicación. sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales
a) En suma – después de todo, al fin que surgen, dependen primordialmente de que el niño aprende
b) Por lo tanto - así, así que, así pues de las formas de interacción que lo unen con las personas que
c) Por una parte – para iniciar, último lugar viven a su alrededor.
d) Por ejemplo – o sea, porque
e) Verbigracia – esto es, es decir 6. Los términos subrayados representan marcadores:
a) Adversativo – simultaneidad
3. Los siguientes relacionantes: mientras, a la par, a la b) Contraste – comparativo
vez; corresponden a: c) Consecuencia – consecutivo
a) Operadores de concreción – adición d) Adversativo – concesivo
b) Reformuladores – simultaneidad e) Simultaneidad – concesivo
c) Relacionantes – simultaneidad
d) Operadores de concreción – comparativo Leyes
e) Ordenadores de continuidad – contraste En el caso de la experiencia jurídica veo claro el proceso. Por
una parte, el contenido de las leyes es más justo (se admiten los
4. A parte de ello, así mismo, es más. Corresponden derechos de la mujer, la igualdad de todos los seres humanos).
a los relacionantes de tipo: En segundo lugar, hay un progreso en los procedimientos
a) Adversativo judiciales.
b) Contraste
c) Consecuencia 7. En el texto se puede evidenciar:
d) Intensificación a) Recapituladores
e) Simultaneidad b) Operadores
c) Reformuladores
5. Corresponden a los marcadores, que se utilizan en d) Enlaces
la argumentación del discurso. e) Ordenadores
a) Reformuladores de argumentación
b) Ordenadores de continuidad 8. Del texto anterior es correcto afirmar:
c) Operadores de información a) Existe dos relacionantes
d) Reformuladores de concreción b) Se observa dos marcadores de concreción
 c) Existe un marcador de apertura y relacionantes
d) Existen marcadores de apertura y cierre
Perspectiva
e) Se observa marcadores de apertura y continuidad
Cuando yo era niño, hablaba, pensaba y razonaba como niño;
Amor eterno pero cuando ya fui hombre, deje atrás las cosas de niño. De la
Podrá nublarse el sol eternamente; misma manera, ahora vemos las cosas en forma confusa,
podrá secarse en un instante el como reflejos borrosos en un espejo; pero entonces, las veremos
mar; podrá romperse el eje de la con toda claridad. Ahora solo conozco en parte, pero entonces
tierra como un débil cristal. voy a conocer completamente. Así pues la fe, la esperanza y el
amor duran para siempre; pero el mayor de estos tres es el
¡Todo sucederá! Podrá la muerte amor.
cubrirme con su fúnebre crespón; El zorro de arriba y el zorro de abajo
José María Arguedas
pero jamás en mí podrá
apagarse la llama de tu amor. 10. El término resaltado presenta relacionantes de tipo:
a) Concesión
9. El verso presenta: b) Evidencia
a) Enlaces c) Adición
b) Recapitulativos d) Simultaneidad
c) Un ordenador e) Comparativo
d) Un relacionante comparativo y uno adversativo
e) Dos reformuladores

COHERENCIA TEXTUAL I

ORACIONES ELIMINADAS II. Es importante para discriminar información, primero

1. De acuerdo a los criterios de eliminación de unidades identificar el tema
informativas; es aquella que presenta ideas desvinculadas III. Los ejercicios de oraciones eliminadas buscan no
al tema. Esta definición hace referencia a: discriminar información
a) inconexión a) Sólo I
b) énfasis b) Sólo I y II
c) irrelevancia c) Sólo I y III
d) disociación d) Sólo II
e) A y D e) Todas son verdaderas

2. La información se organiza como un proceso. Esta

5. El piloto se esforzaba por controlar el avión. (II) Dentro los
característica alude:
pasajeros ignoraban lo que estaba a punto de suceder.
a) regla estructural
(III) Las aeromozas conociendo el problema se mantenían
b) coherencia lineal
ecuánimes. (IV) A pesar de los esfuerzos que hacía el
c) relación
capitán nada parecía suficiente. (V) Los diarios escribirán
d) no contradicción
la infortunada noticia de este desastre aéreo.
e) progresión temática
a) I
3. Forma parte del criterio de disociación, excepto:
b) II
a) irrelevancia
c) III
b) énfasis
d) IV
c) inconexión
e) V
d) inatingencia
e) oposición
6. (I) La pólvora es una mezcla explosiva de fácil
4. Señale lo correcto respecto a las oraciones eliminadas: combustión. (II) Resulta de la unión de salitre, azufre y
I. Se suprime la oración ajena al texto carbón.(III) Se caracteriza por inflamarse rápidamente.
 (IV) Suele emplearse en gramos. (V) Se usa entre otras
aplicaciones en los juegos artificiales. 9. Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su
obra lo que en ella ha querido poner. (II) Al entender la
a) I obra se disfruta plenamente. (III) Después que hemos
b) II
descubierto su voluntad e intención nos será lícita
c) III
aplaudirla o denostarla. (IV) No es lícito censurar a un
d) IV autor porque no abriga las mismas intenciones estéticas
e) V que nosotros. (V) Antes de juzgar tenemos que entender
adecuadamente.
7. (I) En una montaña azul habitaba una dulce doncella. (II)
Con su cantar alegraba el bosque. (III) a) I
Lamentablemente, cada día los bosques son b) II
depredados. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves. (V) c) III
Las flores deseaban despertar con su melodía. d) IV
e) V
a) I
b) II 10. (I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza
c) III en ángulo recto con el eje del tronco. (II) Cuando nace y
d) IV empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en
e) V la forma requerida. (III) Con la evolución adquirió pleno
equilibrio sobre su cuerpo. (IV) Si el animal echara a
8. (I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y andar sobre sus patas traseras, en posición vertical; su
cárdeno del poblado de Sigueza. (II) Quedan en el cielo cabeza apuntaría hacia arriba, miraría el cielo. (V) Para
unos restos de Luna que pronto el Sol reabsorberá. (III) un animal vertical, como el mono cazador, tenía gran
En este morir de la Luna en pleno día una escena de importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza,
superior romanticismo. (IV) Pronto la Luna, cual disco quedando ésta en ángulo recto con el cuerpo, de modo
plateado, estará en su máximo esplendor. (V) Nunca que mirase hacia adelante.
más tierna y resplandeciente la apariencia del dulce
astro meditabundo. a) V
b) IV
a) III c) III
b) IV d) II
c) I e) I
d) V
e) II

PLAN DE REDACCIÓN

1. ¿Qué tipo de ordenamiento de las unidades a) organización de las ideas por etapas
informativas se realiza a partir de la ubicación de los b) organización de causalidad
hechos en línea de tiempo? c) organización por jerarquía
a) ordenamiento de proceso d) por criterio espacial
b) ordenamiento de causa – efecto
e) organización científico académico
c) ordenamiento por criterio de generalidad
d) por criterio espacial 3. Es el elemento que parte de lo más subjetivo, es decir,
e) ordenamiento cronológico de opiniones más cuestionables, singulares e
individuales; hasta lo más objetivo convencional o
2. Este tipo de ordenamiento sigue el orden canónico de aceptado por los académicos.
la exposición o tratamiento de un tema. Aunque las a) organización cronológica
partes de este tipo de exposición pueden variar según b) organización de causalidad
el caso, las tres partes fundamentales son las c) organización científico – académico
siguientes: introducción, cuerpo y conclusión. d) ordenamiento por subjetividad
 e) organización por escala de subjetividad 1. Todos los dioses habitan el monte Olimpo bajo la
dirección de Zeus, el más poderoso de todos.
4. El lugar de los felinos en el mundo animal 2. La mitología tiene su origen en la religión
1. Entre los mamíferos más admirados por su antropomórfica de los griegos.
belleza, se encuentran los elásticos felinos. 3. Zeus era hijo de Cronos y de Rea. Cronos devoraba a
2. El gato es un felino doméstico que ha sus hijos para que no lo destronaran, pero Rea ocultó
acompañado al hombre desde la Antigüedad a Zeus y cuando éste creció obligó a su padre a
3. El grupo de los mamíferos abarca a seres muy vomitar a sus hijos Poseidón y Hades.
diversos como, por ejemplo, a las ballenas y los 4. Cada uno de los dioses representaba a alguna fuerza
ratones o fenómeno de la naturaleza.
4. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo 5. En la obra La Ilíada y La Odisea, todos los dioses
con la presencia o ausencia de estructura ósea aparecen interviniendo junto a los hombres.
5. Los vertebrados se dividen en un conjunto de
subgrupos A. 5, 4, 3, 2, 1 B. 1, 2, 3, 4, 5
C. 2, 1, 3, 4, 5 D. 3, 1, 2, 5, 4
¿Qué criterio sería el más indicado para organizar los E. 2, 4, 1, 3, 5
enunciados?
a) ordenamiento de temporalidad
8. EL HOMBRE Y EL CAMBIO DE DIETA
b) ordenamiento de causa – efecto
c) ordenamiento por criterio de generalidad 1. Ocurrió un cambio de dieta que incidió en la formación
d) por criterio espacial
del hombre.
e) ordenamiento por procesos 2. Los antecesores del hombre eran vegetarianos.
3. La carne llegó a ser vital en el desarrollo social y
5. LA ESCULTURA EN LA GRECIA CLÁSICA cultural del grupo.
4. La preferencia por la carne se fue acentuando entre
1. Características de la escultura griega clásica.
los hombres.
2. Desarrollo del arte en la Grecia antigua.
3. Obras escultóricas de la Grecia clásica. A. 2, 3, 1, 4 B. 4, 2, 3, 1
4. Nacimiento de la escultura en Grecia.
C. 1, 2, 3, 4 D. 1, 3, 4, 2
5. Principales representantes de la escultura griega. E. 2, 1, 4, 3
A. 2, 4, 1, 5, 3 B. 1, 2, 3, 5, 4 9. LA IMPORTANCIA DE LOS EJERCICIOS
C. 5, 3, 4, 1, 2 D. 5, 3, 4, 2, 1
E. 3, 4, 5, 1, 2 1. Da flexibilidad.
2. Tonifica los músculos, mejorando el estado fisiológico
6. GRANDES INVENTOS en general.
3. Ciertas actividades favorecen algunos de estos
1. Galileo Galilei inventa el telescopio.
resultados.
2. Robert Fulton construye el primer barco accionado a 4. El ejercicio no produce uno, sino varios efectos.
vapor. 5. El golf fortalece determinados músculos.
3. Los grandes inventos del hombre nunca han sido
producto de la simple casualidad. A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 2, 3, 4, 5, 1
4. Así, fenómenos que pasaban desapercibidos dieron C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 4, 1, 2, 3, 5
origen a grandes avances técnicos. E. 5, 1, 2, 3, 4

A. 1, 2, 3, 4 B. 4, 3, 1, 2 10. EDUCACIÓN y CAMBIO

C. 3, 4, 1, 2 D. 4, 3, 2, 1
E. 3, 1, 4, 2 1. La causa entre otras, es el excesivo asignaturismo, el
que centra sus metas en la mera adquisición de
contenidos y no en las habilidades por lograr en los
7. LA MITOLOGÍA GRIEGA alumnos.
2. La institución educativa ha sufrido el impacto
vertiginoso del mundo, sobre todo en lo tecnológico.
3. Estas habilidades a conseguir en educación, deben
estar de acuerdo con las necesidades e intereses A. 4, 1, 2, 3 B. 2, 1, 4, 3
reales del alumno, allí se vislumbra la solución a la C. 2, 1, 3, 4 D. 1, 2, 3, 4
problemática planteada. E. 2, 4, 1, 3
4. Este cambio no ha sido bien asumido por la escuela,
la que se muestra disfuncional y retardaria.

ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA

1. Los conocimientos previos se dividen en b) objetivos – durante la lectura

grupos; uno de ellos es c) conocimientos previos – antes de la lectura
a) 3 - conocimientos previos del texto d) pregunta – durante la lectura
b) 2 – conocimientos previos del tema e) AyC
c) 3 – establecimiento de predicciones
d) 2 – saberes previos 5. En el siguiente ejemplo:
Camucha decide comprar la obra EL PODER DEL
e) 3 – formulación de saberes previos
MAGNESIO y menciona que leerá para exponer
sobre ese tema a sus compañeros. Después de
2. ¿Qué objetivo se formularía cuando se va a leer rastrear el texto recuerda que el magnesio es un
un manual para utilizar un televisor HD última componente importante para el organismo.
generación? Finalmente se pregunta
a) leer para obtener una información precisa ¿Qué relación tiene el magnesio con la salud?
b) leer para seguir instrucciones ¿Qué estrategia de aproximación no se aplicó?
c) leer para obtener una información de
carácter general a) determinación de objetivos
d) leer para aprender b) activación de saberes previos
e) leer para revisar un escrito propio c) formulación de predicciones
d) formulación de preguntas
3. Se tiene el siguiente caso: e) estrategia de reconocimiento
Pánfila lee el título “Coherencia” y recuerda las
clases que recibió en el área de Razonamiento 6. Lee el siguiente caso:
Verbal: La coherencia es la relación entre las ideas, Milagros es una lectora asidua y tiene buenas
comprende ejercicios sobre oraciones eliminadas y estrategias. El otro día cogió el texto “Síndrome
plan de redacción… del comedor selectivo” de Futsch y mencionó
Pánfila empleó la estrategia que leía para conocer los síntomas de este tipo de
y fue aplicada pacientes. Determina la estrategia empleada y el
a) preguntas - después de la lectura momento en el cual se aplica la estrategia.
b) predicción – antes de la lectura a) Preguntas – durante la lectura
c) conocimientos previos – antes de la lectura b) Objetivos – antes de la lectura
d) objetivos - durante la lectura c) Estrategias de apoyo – durante la lectura
e) repaso – antes de la lectura d) Predicciones – antes de la lectura
e) Estrategias de elaboración – durante la lectura
4. Lee el siguiente caso:
Chimpandolfo lee el título de un artículo “¿Cuáles
son los factores causales de los dientes
torcidos?” y menciona que el texto posiblemente es 07. Chimpandolfo realizó un rastreo y obtiene los
del tipo covariación porque debido a la forma de la siguientes datos:
pregunta se pueden deducir previamente esos - ORÍGENES DEL SIMBOLISMO
aspectos. - CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SIMBOLISMO
Determina la estrategia que se emplea y el momento - EL LENGUAJE POÉTICO
de aplicación: - LOS POETAS MALDITOS
a) predicción – antes de la lectura - ARTHUR RIMBAUD
- CHARLES BAUDELAIRE
 ¿Cuál será la predicción más probable que se c) AII – BIV – CI – DIII
obtendría? d) AIII – BI – CII – DIV
e) AI – BIV – CII – DIII
a) Los poetas simbólicos
b) Las corrientes literarias
c) La literatura simbolista 09. Excluye el tipo de texto no pertinente:
d) Los símbolos a) Transaccionales
e) Representantes del simbolismo b) Instructivos
c) Argumentativos
08. Relaciona cada interrogante con sus respectivas d) Narrativos
estrategias de aproximación a la lectura. e) Discontinuos
A. ¿De qué tratará el texto?
B. ¿Qué sé sobre el tema? 10. A qué tipo de texto hace referencia la siguiente
C. ¿Para qué voy a leer? definición:
D. ¿Cómo se relaciona tal idea con la otra? Son textos destinados a la satisfacción de intereses
personales, ya sean prácticos o intelectuales: cartas,
I. Activación de saberes previos poemas, novelas,… y correos electrónicos.
II. Determinación de objetivos a) Textos de uso educativo o formativo
III. Formulación de predicciones b) Textos de uso ocupacional o laboral
IV. Formulación de preguntas c) Texto de uso público
d) Texto de uso personal o privado
a) AIII – BIV – CII –DI e) Texto de formato continuo
b) AI – BII – CIII – DIV

ESTRATEGIAS DURANTE Y DESPUES DE LA LECTURA

1. Relacione adecuadamente: e) Subrayado estructural

A. Precisa ideas relevantes que engloba al párrafo
N. Destaca dudas, aclaraciones, puntos de interés
3. Es un subrayado personal y en algunos casos original
D. Utiliza palabras clave al margen izquierdo
con el cual se puede poner en uso diferentes signos y
Y. Subrayado de oraciones
otras señalizaciones.
a) De realce
I. De realce b) estructural
II. Lineal c) lineal
III. Lateral d) horizontal
IV. Estructural e) lateral
a) AI – NII – DIII – YIV
4. En el supuesto caso de que Pánfila lea un texto, haga
b) AII – NI – DIV – YIII
anotaciones con respecto a las funciones que tiene
c) AIII – NI – DIV – YII cada párrafo dentro del texto, subraye ideas principales
d) AIII – NIV – DI – YII
y ponga signos de interrogación y admiración ¿Qué
e) AII – NIV - DI – YIII
estrategias puso en práctica?
a) sumillado, subrayado lineal, subrayado de realce
2. La siguiente definición corresponde a:
b) subrayado estructural, subrayado lateral,
“Son anotaciones al margen del párrafo que tratan subrayado de realce
de sintetizar en pocas palabras las ideas centrales. Por c) sumillado, subrayado lateral, subrayado de realce
lo general se utiliza para cada uno de los párrafos del d) subrayado lineal, subrayado estructural, subrayado
texto”. de realce
a) Subrayado de realce
e) subrayado estructural, subrayado lineal, subrayado
b) Subrayado lineal
de realce
c) Sumillado
d) Estrategia de síntesis
05. Determina V o F respecto a las estrategias de síntesis: d) Id – IIc – IIIa – IVb
I. Sumillado: sintetiza la información de todo el fragmento o e) Ia – IIc - IIId – IVb
texto íntegro ( )
II. Subrayado: demarca las ideas o palabras claves de manera 08. Chimultrufia lee una revista científica
lineal y estructural ( ) identificando puntos de interés, utiliza paréntesis
III. Subrayado lateral : organiza la información en el margen y asteriscos; asimismo engloba con llaves
izquierdo ( ) determinados párrafos y subraya ideas
principales.
a) VFV ¿Qué estrategias durante la lectura utilizó?
b) FVV
a) subrayado estructural, subrayado lateral y
c) FVF
subrayado lineal
d) VVF b) sumillado, subrayado estructural y
e) VVF subrayado lineal
c) subrayado estructural, subrayado de realce
TEXTO y subrayado lineal
Investigadores estadounidenses anunciaron que un ensayo de d) subrayado de realce, subrayado lateral y
vacuna contra el SIDA- que tuvo buen resultado en menos de un subrayado lineal
tercio de los pacientes – perdió su eficacia debido a la acción de e) sumillado, subrayado lateral y subrayado
un anticuerpo. Según los expertos, este descubrimiento abre lineal
nuevas pistas para mejorar futuras pruebas.
El Comercio 08 – 05 –
2013
09. Relaciona los tipos de subrayado con la función
que cumple cada uno de ellos:
6. La sumilla que sintetiza mejor la información del texto es: I. De Realce ( ) Identifica la idea principal
a) Un tercio de los pacientes con SIDA aliviaron su II. Estructural ( ) Precisa la idea relevante,
enfermedad con vacuna engloba a todo el párrafo
b) Expertos estadounidenses abren nuevas pistas III.Lateral ( ) Expone el armazón o
para mejorar pruebas estructura interna del texto a través de
c) La vacuna perdió su eficacia debido a la acción palabras claves redactadas al lado
de un anticuerpo izquierdo
d) Investigadores estadounidenses anunciaron un IV. Lineal ( ) Identifica dudas,
ensayo de vacuna aclaraciones, puntos de interés, etc.
e) Científicos hallan la causa de las fallas en vacuna
contra el Sida a) IV – III – II – I
b) III – IV – II – I
07. Relaciona el signo con su utilidad en el subrayado de c) II – III – IV – I
realce. d) IV – I – II – III
I. ¡? e) I – II – III - IV
II. ¡¡
III. * 10. Son un método muy eficaz para extraer y memorizar
IV. ? información. Son una forma lógica y creativa de
tomar notas y expresar ideas que consiste,
a. Idea interesante literalmente en cartografiar sus reflexiones sobre un
b. Idea dudosa tema.
c. Llamadas a) Mapa semántico
d. Muy buena idea
b) Cuadro sinóptico
a) Ia – IId – IIIc – IVb c) Cruz categorial
b) Ib – IIc – IIIa - IVd d) Mapa mental
c) Ib – IId – IIIa – IVc e) Mapa conceptual
 NIVELES DE LECTURA

a) La quimioterapia produce reacción en el paciente

1. Los 5 aspectos de la evaluación de la capacidad
lectora se han agrupado
en
a) 2 categorías
b) 3 categorías
c) 2 niveles
d) 3 niveles
e) 2 aspectos
TEXTO
MARTHA HILDEBRANDT
Contraloría, contralor. Contraloría es en el Perú y casi todo el
resto de la América hispana la entidad gubernamental destinada
a la vigilancia y control de la administración pública; Contralor es
el encargado de ejercer esta función. En su origen, contralor –
del francés contreleur – designaba al interventor de gastos y
cuencas en la Corte de Borgoña; fue introducido en castellano
por Carlos I de España (y V de Alemania), hijo de los reyes
Juana (la Loca) y Felipe (el Hermoso), duque de Borgoña-
El Comercio 09/ 08/ 2013
02. Es incompatible con el texto:
a) El contralor es el funcionario público que ejerce el
control
b) Contraloría es la entidad que vigila y controla la
administración pública
c) La palabra contralor fue inventada por Carlos I de
España
d) Contralor es una palabra de origen francés
e) Al interventor de gastos y cuencas de la corte se
le denominaba controleur
quien genera su propia defensa
b) Las vacunas son terapias médicas que responden a un
tratamiento
c) Las vacunas, toxinas y sueros producen los mismos
efectos que la quimioterapia
d) Los medicamentos empleados en la quimioterapia
matan directamente a los organismos invasores
e) La quimioterapia y las vacunas no se diferencian
sustancialmente, ambos son medicamentos.
TEXTO
Una gran parte de peruanos lleva una vida sedentaria. Esa es la
conclusión de un estudio realizado por Coca Cola y la consultora
Adimark GFK. Para hablar con cifras: un 61 % de peruanos se
considera sedentario o que realiza baja actividad física, es decir, se
mueven poco o casi nada
La principal excusa: el 55% manifiesta no tener el tiempo suficiente.
Por otra parte, el 34 % considera que se ejercita de manera
moderada. Sólo el 6 % afirma que realiza una actividad intensa, lo
que equivale a tener un ritmo constante (unas cinco veces por
semana como mínimo).
Finalmente, el 65% de encuestados sabe que el sedentarismo es
un problema de salud serio. Estas cifras pueden ser útiles para
cambiar algunos hábitos.
04. ¿Cuál es la temática central del texto leído?
a) Los peruanos sedentarios
b) La vida sedentaria en la ciudad
c) Las cifras acerca del sedentarismo
d) El sedentarismo y sus consecuencias
e) El sedentarismo como forma de vida

05. Es incompatible con el texto anterior:

TEXTO
“La quimioterapia es el tratamiento de enfermedades con
productos químicos de acción específica. El nombre de
quimioterapia se adopta para diferenciar esta terapéutica de la
basada en el empleo de vacunas, toxinas y sueros, pero ambas
ayudan al cuerpo a defenderse contra las infecciones.
La eficacia de las vacunas depende de la capacidad del paciente
para producir anticuerpos que se opondrán a los organismos
invasores.
En cambio, la eficacia de los medicamentos utilizados por la
quimioterapia depende de su capacidad para matar a los
organismos invasores; estas sustancias suministradas no llegan
a afectar seriamente las células del cuerpo”.
03. ¿Cuál de los siguientes enunciados es compatible con
el texto?
a) Muchos peruanos llevan una vida sedentaria
b) Más del 50 % expresa que no tiene tiempo suficiente
c) El 39% de peruanos no se considera sedentario
d) El 40% no sabe que el sedentarismo es un problema de salud
e) Las cifras son útiles para modificar algunos hábitos
TEXTO
El cacao peruano obtendrá la categoría de Producto Bandera en las
próximas semanas, según informó el Ministerio de Agricultura, ya
que se trata de un insumo de enorme calidad y que ha conquistado
los principales mercados en el mundo. Con motivo del Día Nacional
del Cacao y del Chocolate Peruano, se dio a conocer que este
producto se ha convertido en un elemento dinamizador de la
economía fuente de ingreso de pequeños agricultores.
06. La idea central del texto es:
a) Aprovechamiento del cacao
b) La cosecha del cacao d) Presentación de argumentos
c) El cacao y sus derivados
e) Empleo de gestos y movimientos corporales
d) La importancia del cacao en la economía
e) El cacao como materia prima 9. Pertenece a la preparación psicológica del expositor:
a) Presentación personal como algo fundamental
b) Descanso antes de la exposición, no trasnocharse
7. ¿En qué etapa de la exposición se presenta la c) Leer información relacionada, vinculada al tema
preparación física, psicológica e intelectual del d) Preparación de plan o esquema como especie de guía
expositor? e) Asumir que se va a apoyar y brindar servicio al público
a) Actividades de control y metacognición
b) Producción escrita del discurso 10. Es falso con respecto a la mesa redonda:
c) Actividades previas a) Lo conforma un moderador
d) Producción real del discurso b) Lo conforma un auditorio
e) Dosificación del tiempo de exposición c) Se da conversación entre los especialistas
d) Tiene como base una actividad observada por un
8. No pertenece a la etapa de la producción real del grupo
discurso. e) Se observan los diferentes puntos de vista de los
a) Usar soportes para preparar la intervención
especialistas
b) Presentar ideas coherentes correctas y fluidas
c) Empleo de recursos persuasivos

TEXTOS EXPOSITIVOS

1. Texto que presenta una serie de características. e) cartas

a) covariación
b) colección 5. Discrimina la característica que no corresponde a un
c) comparativo texto expositivo:
d) adversativo a) registro formal
e) investigación b) oraciones enunciativas
c) de carácter objetivo
2. Texto que desarrolla las causas y consecuencias de d) redactado en 3º persona
un fenómeno, problema. e) relata hechos y sucesos
a) comparativo
b) secuencia 6. Texto expositivo que combina el código lingüístico y no
c) covariación lingüístico. Su finalidad es la persuasión.
d) colección a) formularios
e) adversativo b) vales
c) certificados
3. Textos expositivos que informan sobre un tema de d) afiches
interés, mediante gráficos, imágenes. e) tablas
a) expositivo
b) especializado 7. Identifica las funciones del texto expositivo:
c) divulgativos I. Persuasivo
d) discontinuos II. Informativo
e) continuos III. Recreativo
IV. Directivo
4. Es aquel texto discontinuo que se caracteriza por su V. Explicativo
relación geográfico de distintos lugares.
a) tablas a) I – II – III
b) vales b) II – III – IV
c) volantes c) II – IV – V
d) mapas d) III – IV – V
 e) I – IV – V
8. Identifica aquellos que son considerados textos
continuos:
a) colección – formularios – investigación
b) informativo – secuencia – covariación
c) covariación – divulgativos – informativo
d) divulgativos – especializados – colección
e) colección – secuencia – covariación
EL CEREBRO
El cuerpo envejece, y nada mejor que hacer ejercicio regular
y adquirir buenos hábitos para llevar con más dignidad y
salud el paso del tiempo. Al igual que nuestras capacidades
físicas empeoran si no las ejercitamos, nuestro cerebro
también necesita de su propio entrenamiento para
mantenerse en forma.
En los últimos años, los científicos han descubierto el
fenómeno de la neuroplasticidad, una capacidad del cerebro
que permite que las neuronas y las conexiones entre ellas
estén en constante regeneración. Mientras que antiguamente
se asumía como inevitable el deterioro del cerebro y de las
capacidades mentales, hoy sabemos que también podemos
ejercitar nuestra cabeza para mantenerla en forma.
9. La organización superestructural corresponde:
a) covariación
b) colección
c) comparativo
d) cronológico
TEXTOS ARGUMENTANTIVOS
1. ¿Cómo se puede definir a los argumentos?
a) Son las razones que explican un tema
b) Es el tema sobre el cual se discute
c) Es la postura del emisor
d) Son las razones con las que se defiende o refutan
una tesis
e) Es el objeto sobre el cual se discute
2. Corresponden al tipo de falacias de pertinencia, excepto:
a) Ad hominen
b) Ad baculum
c) Ad ignoratium
d) Ad populum
e) Falsa causa
3. ¿Qué se entiende por falacia?
a) El falso razonamiento subjetivo
e) investigación
Problemas de memoria
Las personas no fumadoras que viven con individuos que
fuman o pasan excesivo tiempo cerca de ellos experimentan
problemas de memoria, de acuerdo con una nueva
investigación realizada por científicos de la Universidad
Northumbria (Reino Unido).
Los investigadores estudiaron el funcionamiento de la
memoria de fumadores pasivos que o bien convivían con un
fumador o bien habían estado expuestos durante una media
de 25 horas a la semana a humo de tabaco durante casi
cinco años, y lo compararon con fumadores activos y con no
fumadores sin contacto con el humo de los cigarros. La
investigación reveló que el llamado humo de "segunda mano"
afectaba a la memoria de los fumadores pasivos, que
olvidaban un 20% en los test que quienes no vivían
expuestos al tabaco.
"Nuestros resultados sugieren que los déficit de memoria
asociados con la exposición pasiva al humo del tabaco
afectan a las habilidades cognitivas que necesitamos para
desenvolvernos en la vida cotidiana", concluyen Tom
Heffernan y sus colegas en la revista Addiction.
10. ¿Qué tipo de superestructura presenta el texto?
a) Problema – solución
b) serie de características
c) comparativo – adversativo
d) secuencia cronológico
e) causas – efectos
b) El error en la redacción de textos
c) El doble sentido en la expresión
d) El error en la argumentación
e) Contradicciones subjetivas
4. Pertenecen a la estructura del texto argumentativo,
excepto:
a) exposición
b) conclusión
c) reflexión
d) presentación
e) cuerpo argumentativo
5. Tipo de argumento en el que se citan las palabras de
estudiosos, expertos, organizaciones de probada
credibilidad que manifiesten una opinión semejante a
la que estamos defendiendo:
 a) ejemplificación c) Ad Verecundiam
b) emotivo d) Ad Ignorantiam
c) autoridad e) Ad Baculum
d) causa – efecto
e) definición TEXTO 01
La sobreprotección por parte de los padres es la causa principal
6. Es la parte final del texto en la que recordamos los de los embarazos en adolescentes. Cuando un padre prohíbe a
puntos más importantes de la argumentación de forma su hija llegar a casa a altas horas de la noche o la acosa con
resumida y ordenada para que los recuerde el preguntas acerca de sus amistades y las actividades que realiza
receptor: fuera del hogar, le está diciendo implícitamente que no es una
a) contraargumento
persona capaz de asumir sus propias responsabilidades. Esto
b) generalización
trae como consecuencia la imposibilidad de madurar por parte
c) conclusión de la joven, ya que ella seguirá viéndose a sí misma como a una
d) exposición
niña que aún no está en la necesidad de tomar decisiones
e) presentación
importantes. Inconscientemente, aunque conozca los riesgos de
llevar a cabo relaciones sexuales, asume que una persona
7. Falacia conocida por recurrir a la compasión y la adulta la apoyará en caso de embarazo., y que tomará una
benevolencia decisión que le solucione el problema. De esta forma la
a) Ad hominen
adolescente misma no tendrá que confrontarse con los
b) Ad Baculum
problemas morales de un aborto o de la crianza de un hijo no
c) Ad Ignorantiam deseado., ya que serán los padres sobreprotectores los que
d) Ad Verecundiam
enfrentarán este problema.
e) Ad Misericordiam
11. La tesis del autor del texto es:
8. Presenta el tema sobre el que se argumenta
a) Los embarazos en adolescentes se debe a la inmadurez
a) Conclusión
de tener relaciones sexuales a corta edad.
b) Argumentación inductiva
b) La causa más importante de embarazos no deseados en
c) Postura negativa
adolescentes es la sobreprotección paterna.
d) Presentación
c) Los adolescentes no están en la capacidad de mantener
e) Cuerpo argumentativo
relaciones sexuales o de enfrentarse a un embarazo no
deseado.
d) Los padres sobreprotectores son los principales
responsables de la incapacidad de madurar a sus hijas
09. Falacia conocida por apelar a la autoridad, al
adolescentes.
sentimiento de respeto que se tiene hacia esa
e) Los embarazos en adolescentes pueden tener como
autoridad; nos estamos refiriendo a:
consecuencia serios conflictos morales, que la joven aún
no puede asumir responsablemente.
a) Ad Misericordiam
b) Ad Populum

TEXTOS PERIODISTICOS

I. Subraye la alternativa correcta: 2. Son títulos breves que, a modo de epígrafe,

1. Representa la ideología del diario, la línea introducen aspectos de la noticia que se
periodística del mismo. No va firmado. desarrollarán en los párrafos siguientes y dividen
a) Crónica periodística el texto aligerando su densidad visual.
b) Crónica literaria a) Despiece
c) Columna periodística b) Entradilla
d) Carta al director c) Ladillos
e) El editorial d) Sumarios
e) Pie de foto
3. Espacio de la portada donde aparece el nombre de la
publicación, acompañado generalmente de otros
elementos como la fecha, precio, etc.
a) Titulares principales
b) Sumarios de portada
c) Cabecera
d) Entrada
e) Mancheta

4. Texto periodístico que analiza e interpreta cuestiones de

actualidad, tienen carácter subjetivo; incluyen juicios y
valoraciones.
a) Columna periodística a) Fotografía
b) Crónica b) Icono
c) Artículo periodístico c) Símbolo
d) A,C y E d) Infografía
e) Crítica periodística e) detalle

5. Característica del texto periodístico que se relaciona con 9. La es una representación

la importancia del suceso: visual de los propios textos; en la que
a) La periodicidad intervienen descripciones, narraciones o
b) La objetividad noticiosa
interpretaciones.
c) La proximidad
d) La circulación a) fotografías
e) La relevancia b) infografía
c) internet
6. Son recursos generalmente tipográficos tipo de letra, d) imagen
tamaño de los titulares, disposición espacial. Corresponde e) publicidad
a los códigos:
a) Lingüístico
b) Icónico 10. Contiene la información visual que puede
c) Paralingüístico presentarse a través de gráficos, mapas,
d) de un artículo cuadros estadísticos, diagramas, imágenes,
e) No lingüístico tablas, etc.
a) Titular
7. Relaciona: b) Texto
I. Gorro ( ) Copete
c) Cuerpo
II. Lead ( ) Síntesis del suceso
III. Cuerpo ( ) Episodios del hecho d) Imagen central
IV. Antetítulo ( ) Idea principal e) Fuente
V. Título ( ) Contextualiza al lector
LA FOTOGRAFÍA
a) I,IV,II,V,III 11. No es una foto como documento:
b) I,IV,III,II,V a) Foto espejo de nuestro tiempo
c) I,II,IV,V,III b) Foto imagen del mundo
d) II,I,III,V,IV c) Foto instrumento científico
e) I,II,III,V,IV d) Foto de identidad
e) Foto emotiva

LA INFOGRAFÍA 12. La imagen muestra una foto

8. Si la siguiente imagen se ubica en un medio
impreso correspondería. específicamente .
 a) Documento - Identidad
b) Texto - Símbolo
c) Obra de arte - Emotiva
d) Documento – Imagen del mundo
e) Texto – Narración

13. De la imagen anterior se puede decir que:

a)
a) Los niños quieren yapa.
_
b) Los niños quieren comerse a un hombre
b)
blanco.
_
c) El hambre que sufren los niños en África.
c)
d) No hay comida, ¿por qué no trabajan?
_
e) No hay bien que por mal no venga.
d)
_
14. La siguiente imagen se puede usar como: e)
_
f)
_

16. El mensaje de la siguiente historieta está

expresada sobre la base del/la:

a) Foto instrumento científico

b) Foto recuerdo estético
c) Foto narración
d) Foto opinión
e) Foto identidad

LA HISTORIETA
15. Determine el uso comunicativo para cada
tipo de bocadillo: a) Cartela
b) Lenguaje verbal
c) Delta
d) Lenguaje no visual
e) Metáforas
 17. ¿Qué denota la historieta anterior?

a) El hombre cavernícola enciende un foco encima de

la cabeza.
b) Ideando luz eléctrica en la época prehistórica.
c) Ideando sobre el uso de una llanta.
d) Pensando en su futuro como chofer de combi.
e) Recordando que no hizo los pagos de uso de luz
eléctrica.

18. No pertenece a los elementos verbales de

la historieta.
a) Globo
b) Texto
c) Cartela
d) Bocadillo
e) Viñeta

19. Corresponde a las características de

la historieta, excepto:
a) Narrativa
b) Ilustrativa
c) Expresiva
d) Sugestiva
e) Cómica

TEXTOS PERSUASIVOS

1. Significado de la imagen que consiste en describir los d) connotativa

elementos externos: e) denotativa
a) Denotativo
b) Connotativo 4. Texto publicitario que pretende recordar la existencia
c) Conativo de un producto:
d) Apelativo a) aparición
e) Figurado b) exposición
c) atribución
2. : Es lo que no aparece en la d) relacional
imagen de forma referencial, sin embargo sugiere una e) conativo
idea.
a) Apelativo 5. Texto publicitario que se relaciona con la subjetividad
b) Irreal del receptor:
c) Semiótico a) aparición
d) Conativo b) connotativo
e) Connotativo c) denotativo
d) exposición
3. Significado de la imagen que se relaciona con la e) atribución
actitud o reacción que provoca en el receptor.
a) expresiva
b) circunstancial
c) relacional – conativa
 8. El significado connotativo de la imagen es:
a) Evolución del amor
b) Muestras de amor
c) Amor eterno
d) Confianza en el amor
e) Amor

9. El significado conativo de la imagen es:

a) Besar constantemente para mantener el amor
b) Ser firmes en el amor
c) Expresar los sentimientos a través de gestos
d) Conservar el amor durante toda la vida
e) Amarse unos a otros

IMAGEN 03

IMAGEN 01

6. El significado connotativo de la imagen es:

a) Traición
b) Sufrimiento por el amor negado
c) Evocación a Drácula
d) Descuido en regalos
e) Insolencia

7. Respecto al significado denotativo es correcto:

a) Se observa una rosa lozana con detalles actuales
b) Es una flor medieval con elementos satánicos
c) Es una rosa marchita con una aguja atravesada
d) Es una bella rosa con una aguja envenenada
e) Es el símbolo de la brujería

IMAGEN 02

10. Las palabras claves del significado denotativo son:

a) anillo – mujer – esconder
b) anillo – novio – bolsa
c) dedo – aro – lujo
d) anillo – bolsillo – delicadeza
e) pantalón – bolsillo – esconder

11. El significado connotativo de la imagen es:

a) cuidado
b) prevención
c) detalle
d) infidelidad
e) hurto
 TEXTOS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS

5.El asunto de la novela “La fiesta del chivo” de Mario

1. Relaciona correctamente: Vargas Llosa y su estilo son:
I. La narración fue escrita y publicada en 1963 a) el abuso – periódico
II. Narra acontecimientos sucedidos en Lima, en el b) la dictadura – breve
siglo XVII c) la violación – periódico
III. La narración utiliza oraciones cortas d) el crimen – florido
IV. En ella se utiliza la técnica del flash back e) la dictadura – periódico

A. época 6.Es una aseveración falsa:

B. espacio a) Un personaje colectivo también puede ser protagonista
C. alteración cronológica b) El estilo breve de una narración puede también a la
D. estilo vez presentar un estilo festivo
c) Las funciones sólo pueden ser ejecutadas por
personajes
a) IB,IIA,IIID,IVC
d) Una corriente literaria puede definir el estilo de una
b) IA,IIB,IIIC,IVD narración
c) IA,IIB,IIID,IVC e) La macrosecuencia pertenece a la Gramática
d) IB,IIA,IIIC,IVD Semiótica
e) ID,IIC,IIIB,IVA TEXTO
“Una fecha, taita Serapio siallaba cagando en su corral, todo
2. Forma parte de la macrosecuencia y se da cuando pujando nomás ya él. En eso, diúnrepentecito, se le cayó un sol
del bolsillo y se clavó en la cacana… Viendo eso, el muy
se plantea la situación de carencia.
jijuna se puso a piensar: - ¿Lusaco o no lusaco? ¿Lusaco o no
a) planteamiento lusaco?... En eso, ¡sea lo que sea, mierda! diciendo, sacó otro
b) introducción sol del bolsillo y, ¡juá!, lo clavó en la cacana, juntito al
c) apertura otro… Acto seguido, se decidió: - ¡Por dos soles sí que lusaco!
d) falta Y recuperó sus dos monedas…”
e) trabajo
7. El siguiente texto presenta un estilo expresivo:
a) breve
3.En “Hebaristo, el sauce que murió de amor” del Conde b) florido
de Lemos, al actante principal por su nivel c) elegante
de génesis y desarrollo es: d) festivo
a) estático e) periódico
b) redondo
c) esteorotipo TEXTO
“........y al cabo de tres días, muerto de hambre, frío, de sed,
d) dinámico
con
e) plano
los pies sangrando, la ropa hecha jirones y los ojos llorosos,
llegó a la puerta de la casita blanca con que soñaba todas las
4. Por su actuación en el clásico de Sahakespeare,
noches al dormirse contra el camastro del presidio. En la alcoba
Tebaldo, primo de Julieta, sería un
desfigurada por la fiebre, estaba su madre murmurando: ¡Hijo
personaje:
Mío!. Pedro que levantaba su cabeza pálida dijo: ¡Aquí me tienes
a) plano
madre, aquí me tienes!... Fue un beso largo, muy largo, la
b) redondo
eternidad de un amor y el fin de una vida. Luego la madre abrió
c) dinámico
los brazos y cayó muerta sobre la cama y Pedro ahogando en
d) antagonista
llanto ”
e) estático
8.¿Cuál de las siguientes proposiciones evidencia una
apertura adecuada con respecto al fragmento
expuesto anteriormente?
a) El hijo hace todo lo posible por volver a ver a su madre
b) Pedro llegó a la puerta de la casita blanca con que
soñaba todas las noches
c) El hijo desea volver a ver su madre
d) Pedro logra comunicarse con su madre
e) El hijo se encuentra con su madre y le da un beso
muy largo

9. Según la pragmática, el autor podría ser considerado

como:
a) protagonista
b) testigo
c) total
d) multiperspectivo
e) omnisciente

10.Según el texto:
a) El encuentro madre e hijo fue fortuito
b) La madre no pudo proferir ninguna palabra
c) Pedro venía de un largo viaje sin presagiar lo que tenía
su madre.
d) Pedro había estado durmiendo en la cárcel
e) El hijo se mantuvo sereno