UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Kevin David Sánchez Guamangallo

Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática 1 B
Legislación Educativa
Msc. Alex Mauricio Álvarez Z.
8 de marzo del 2021
Realizar una consulta y análisis de un código de convivencia de una institución educativa

Código de convivencia de la Unidad Educativa “Juan de Salina”

Objetivo.
Con el siguiente informe quiero dar a conocer el código de convivencia de la unidad educativa

“Juan de Salinas” de la ciudad de quito, y establecer los reglamentos que en ella constan, y como

los estudiantes, profesores y personal administrativo deben cumplirlo para fomentar un ambiente

de paz en dicha institución.

Introducción.

El código de convivencia escolar es una recopilación de reglas creadas en la escuela para normar

sobre las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa con el objetivo de incidir

en el desarrollo integral de sus estudiantes, su cuerpo docente, los padres de familia y el personal

administrativo.

Los códigos de convivencia escolar en Ecuador tienen su origen en el acuerdo

ministerial 19621 que inicia el proceso de análisis y reflexión sobre los

reglamentos, el clima escolar, las prácticas pedagógicas y disciplinarias y los

 conflictos internos y su incidencia en los niveles de maltrato y deserción estudiantil

Posteriormente se publica el Acuerdo Ministerial 1822 el cual contiene un

instructivo para elaborar los códigos de convivencia en las instituciones educativas

e incorpora ciertos principios que deben guiar su construcción. (Moncayo, 2018) .

Desarrollo.

El código de convivencia debe reflejar a la comunidad que regula, su contenido con normas

propositivas que deben estar escritas con un lenguaje sencillo y afirmativo, de fácil entendimiento

para cualquier persona, los acuerdos no deben infundir temor, ni imponer la obediencia de las

normas y de los adultos (Unidad Educativa "Juan de salinas", 2012)

Un código de convivencia se ordena en datos generales, antecedentes y justificación, objetivos

generales y específicos, las normas o compromisos acordados, las firmas. (Torres, 2003)

En un colegio deben existir dos instrumentos normativos un código de convivencia y un

reglamento interno, que se complementan para crear el ambiente armónico, protector, seguro y

favorable para la convivencia de las personas que en él se desarrollan. En ningún caso deben existir

disposiciones contradictorias entre las normas; tanto el reglamento como el código son

herramientas necesarias para garantizar a los estudiantes el goce del derecho a la educación de

acuerdo a las disposiciones constitucionales y legales vigentes en todo el territorio nacional.

A continuación, presentare los principales derechos y obligaciones de las autoridades, maestros,

estudiantes y personal administrativo dentro de este establecimiento:

Derechos de las autoridades:

 • Velar por la aplicación y mejoramiento del presente código.

• Motivar a la comunidad educativa a participar de programaciones culturales

elaboradas por el colegio.

• Contestar a las inquietudes de los representantes legales de los estudiantes,

estudiantes, docentes y además de la comunidad educativa, fundamentados por escrito con

el debido sustento legal.

• Exigir a la comunidad educativa la preservación del ambiente, mediante ejercicios

que contribuyan a su fortalecimiento y equilibrio.

• Gozar de respeto y reconocimiento al principio de autoridad por parte de la

comunidad educativa.

Deberes de las autoridades:

• Brindar atención a los miembros de la comunidad educativa en los asuntos de su

competencia, dentro de un marco de tolerancia, justicia y respeto.

• Tratar con imparcialidad las resoluciones de problemas de carácter administrativo.

• Proyectar una imagen de liderazgo dentro y fuera del establecimiento.

• Brindar atención oportuna a los problemas de los estudiantes y promover una justa

y equitativa solución.
 • Acoger las inquietudes y reclamos de los padres de familia, y del personal educativo

para prestar una oportuna atención.

• Respetar las ideas de los demás para garantizar el ejercicio de la democracia.

Derechos de los y las docentes:

• Gozar de estabilidad laboral y garantías profesionales conforme a las normas y leyes

vigentes y oportunidades de perfeccionamiento y capacitación docente.

• Disfrutar de un entorno favorable para el desarrollo de nuestras capacidades Y

potencialidades humanas Y profesionales, en un clima de respeto, confianza y tolerancia

mutuos.

• Ser atendidos y considerados los criterios, inquietudes e intereses de las Y los

docentes en relación a los aspectos del quehacer institucional.

Deberes de los y las docentes:

• Respetar la dignidad y la personalidad de los y los estudiantes evitando cualquier

tipo de atropello a su integridad personal, emocional o psicológica.

• Planificar actividades de acuerdo a las directrices académicas institucionales.

 • Contribuir a crear un entorno propicio para el aprendizaje, a través de

fortalecimiento de las relaciones interpersonales de respeto, tolerancia, solidaridad y

camaradería.

• Respetar las diferencias individuales y las necesidades educativas especiales del

estudiante.

• Desarrollar actividades orientadas al fortalecimiento de la práctica de valores

Derechos del personal administrativo:

• Recibir la debida atención y el buen trato que nos merecemos, de los miembros de

la comunidad, en el ejercicio de nuestras actividades.

• Participar en actividades de actualización, capacitación y mejoramiento

profesional, que optimice nuestra función laboral.

• Laborar dentro del horario de trabajo establecido, salvo casos excepcionales en los

que la institución lo requiera.

• Disponer de un ambiente de trabajo físico idóneo con muebles, recursos y

materiales

• Disfrutar de un ambiente armonioso de trabajo con relaciones compañerismo,

solidaridad y tolerancia.

Deberes de los y las docentes:

• Emplear los bienes, recursos y materiales de la Institución exclusivamente en

fines propios de las funciones que desempeñamos,

 • Manejar los bienes muebles, recursos y materiales que nos fueren asignados con

el debido esmero, cuidado y responsabilidad.

• Fomentar la cooperación entre los miembros del personal administrativo y de

servicios, sin descuidar las responsabilidades propias.

Derechos de los estudiantes:

• Participar del proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad en una atmosfera de

calidez, libre de presiones abusos físicos, psicológicos o verbales.

• Disfrutar de un espacio de estudio en el que prevalezca el respeto, consideración,

afecto y comprensión.

• Gozar del respeto a nuestros derechos, sentimientos, individualidades inclinaciones

culturales y pertenencias.

• Ser informados oportuna e idóneamente, acerca de los derechos que nos asisten.

• Contar con el apoyo y la asistencia para resolver inquietudes, dificultades o

conflictos mediante el diálogo.

• Contar con la debida confidencialidad sobre los asuntos personales.

• Ser valorados y estimulados por los trabajos y logros alcanzados en lo académico.

cultural deportivo, etc.

 • Ser evaluados en forma justa, continua e integral.

Deberes de los estudiantes:

• Cumplir respetuosa y puntualmente las responsabilidades estudiantiles

correspondientes.

• Dar un trato cálido, comedido, respetuoso y considerado a todos los miembros de

la comunidad educativa.

• Evitar cualquier actividad que coarte los derechos y afecte la integridad de los

demás.

• Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y el material didáctico de la

Institución.

• Expresar opiniones o criterios con cortesía, respeto; y. tolerancia hacia otros los

puntos de vista.

• Utilizaremos un lenguaje positivo que no vulnere la integridad de los demás.

• Contribuir a mantener la imagen institucional.

• Prepararse responsablemente para todas las tareas y evaluaciones demostrando

honestidad académica.

• Utilizar el material de la institución con fines académicos.

 • Contribuir con hábitos de aseo e higiene personal dentro y fuera del

establecimiento.

Como hemos podido constatar el código de convivencia ofician el marco para regular las

conductas deseables de los alumnos, docentes, personal administrativo y autoridades, a la vez que

señala las necesidades de erradicar aquellas conductas no deseables.

Conclusiones.

El presente código tiene como objetivo el ajuste de los estilos de convivencia institucional a los

requerimientos de la sociedad actual, a través de aportes de toda la comunidad educativa, además

de fortalecer el desarrollo exhaustivo de los actores de la comunidad educativa, en el ejercicio de

sus obligaciones y deberes, sin acudir a ningún tipo de sanción, para mantener un ambiente de

armonía dentro de la institución.

Para concluir podemos afirmar que dicho código esta focalizado a los estudiantes, con el

objetivo de formar estudiantes con conciencia social, además de formar ciudadanos ejemplares.
Web-grafía.

Moncayo, L. D. (1 de Diciembre de 2018). Herramientas del codigo de convivencia. Obtenido de

tramared.com: Recuperado de:
https://www.tramared.com/revista/items/show/36#:~:text=El%20c%C3%B3digo%20de%20conv
ivencia%20escolar,familia%20y%20el%20personal%20administrativo.

Torres, R. M. (Abril de 2003). ¿Por qué un Código de Convivencia escolar? Obtenido de

educacion.blogspot: Recuperado de: https://otra-educacion.blogspot.com/2016/09/por-que-
un-codigo-de-convivencia-escolar.html

Unidad Educativa "Juan de salinas". (2012). Codigo de convivencia. Obtenido de Unidad Educativa "Juan
de salinas": Recuperado de:
https://issuu.com/w2sn/docs/codigo_de_convivencia_juan_de_salinas