Educación Secundaria

DOCENTE: HUGO AMACHI GOMEZ

3.er, 4.o y 5.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 25

Arte y rituales
Actividad: Los rituales de mi comunidad en tiempos actuales
Tiempo recomendado: 2 horas a más
Profundizar sobre cómo la sociedad en la que vivimos nos invita a reflexionar sobre las costumbres,
creencias y rituales que se practican en nuestra comunidad, y sobre cómo estos son representados
en las manifestaciones artísticas y culturales.
Esta semana explorarás con los elementos de la historieta para elaborar una propia en la que contarás
cómo están cambiando las prácticas de los rituales en tu comunidad ante la coyuntura actual. Luego
la incluirás en el fanzine que estás elaborando en el área de Comunicación como evidencia de tu
aprendizaje.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

Al crear un proyecto artístico

• A seleccionar y combinar los elementos de la historieta para experimentar con ellos

utilizando los materiales que tenga a su disposición.

• A generar ideas para planificar la elaboración de la historieta utilizando referentes

culturales de su comunidad. A tomar decisiones al combinar los elementos de la
historieta para encontrar la manera más efectiva de comunicar experiencias e ideas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué prácticas de estos rituales están cambiando por la coyuntura actual?

¿Cuál de estos rituales pueden contarse en una historieta?

En la comunidad en la que vivimos se practican ceremonias, ofrendas, sacramentos,

procesiones, conmemoraciones, festividades y muchos otros rituales que se realizan de
manera colectiva. Hoy en día, estas prácticas están cambiando por la coyuntura actual. Sobre
este tema reflexionaste la semana pasada, a partir del análisis crítico de una manifestación
artístico-cultural. Ve por tu texto e inspírate en él para contar en una historieta cómo han
cambiado esos rituales en tu comunidad.
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Arte y rituales 3.er, 4.o y 5.o grado: Arte y Cultura

Revisa los elementos de la historieta:

Elementos de la historieta1
Página: es la unidad básica. Es el lienzo del dibujante de historieta.

Viñetas: es el recuadro que contiene la imagen de la serie que forma nuestra

historia.

Marco: define el borde de las viñetas.

Calle: es el espacio que separa las viñetas entre sí.

Bocadillo o globo: es el contenedor de texto donde se coloca lo que dicen los

personajes o lo que piensan.

Cuadro de texto: es el espacio donde se coloca la narración.

Número de página: se encuentra generalmente en el borde inferior de la página.

Onomatopeya: es la representación escrita de un sonido.

1
Minedu (2017). Elementos de la historieta. [Archivo de datos]. Lima: Minedu.

2
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Arte y rituales 3.er, 4.o y 5.o grado: Arte y Cultura
A continuación, empieza a elaborar tu proyecto siguiendo el siguiente proceso creativo:

• Explora y experimenta combinando los elementos de la historieta y utilizando los

materiales que tengas en casa.

• Piensa en lo que vas a contar a partir de tu texto. ¿Cómo iniciará y cómo terminará?
¿Cuáles son los acontecimientos clave que deben ser representados?
• Planifica la elaboración de tu historieta teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿Cuántas viñetas necesitarás y qué dibujos harás en cada una de ellas? ¿La historieta
será a colores o en blanco y negro? ¿Cómo será el marco de las viñetas? ¿Las calles
serán anchas o delgadas? ¿Qué tipos de bocadillos utilizarás? ¿Utilizarás cuadros
de texto?, ¿qué dirán? ¿En cuántas páginas trabajarás? ¿Utilizarás onomatopeyas?
¿Cuál será el título?

• Elabora un boceto de tu historieta, algo sencillo, que transmita la idea. Muéstralo a

algún familiar o envíaselo a una amiga o un amigo para recibir algunas sugerencias

• Elabora tu historieta DE TU OPINION DE LA SEMANA 24.

• Muéstrale tu trabajo a tu familia o alguna amistad y conversen sobre el mensaje de
tu historieta. Si deseas, tómale una fotografía y compártela en tus redes sociales.

AUTOEVALUACIÓN

• ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido?

• ¿He tenido alguna dificultad? ¿Qué hice para superarla?

• ¿Sobre qué asuntos me ha permitido reflexionar esta actividad?

EJEMPLO DE HISTORIETAS