Universidad Abierta y a Distancia de México

Dirección de Ciencias Sociales – Licenciatura en Seguridad Pública

Estadística básica – SEBA

SP-SEBA-2102-B1-001

Alumno:

Omar Iván Baqueiro Álvarez

Docente:

Juan Antonio Gómez Aguilar

Actividad:

EBA_U3_EA_V1_OMBA

Título:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Solidaridad, Playa del Carmen, Quintana Roo a 2 de septiembre de 2021.

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INSTRUCCIONES:

Propósito:

Interpreta los resultados obtenidos en la tabla de frecuencias y gráficas.

Logro de aprendizaje:

Explica la información del estudio estadístico a través de informe general

Instrucciones generales:

En esta actividad retomarás el caso que trabajaste en la evidencia de aprendizaje de la primera

unidad; y aplicarás los conceptos, técnicas y procesos que has aprendido en esta asignatura.
Sigue los pasos descritos a continuación, recuerda que deberás atender las indicaciones de tu
docente en línea:

1. Retoma los productos de las actividades 1 y 2 y espera las indicaciones del docente
respecto a lo que realizarás.
2. Derivado de los requisitos que el docente te solicite, elabora un documento de texto,
estableciendo los resultados de tu investigación estadística.
3. Describe los resultados más significativos a partir de la interpretación.
4. Integra los elementos anteriores en un documento de texto.
5. Envía tu documento en esta sección con la siguiente nomenclatura: EBA_U3_EA_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Espera la retroalimentación de tu docente. En caso de ser necesario, modifica y reenvía
tu documento retomando la retroalimentación recibida.

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DESARROLLO:

Introducción:
A la hora de generar estudios, análisis y estadísticas, la cantidad de datos obtenidos puede
resultar abrumadora, e incluso para el investigador la interpretación de los datos se vuelve un
reto. Para fines académicos a lo largo de las pasadas unidades e incluso en la presente, el que
resume tomo como base del trabajo escolar ciento cincuenta datos, sin embargo, como ya hemos
abordado también con anterioridad, sabemos que el tamaño de la muestra puede ser tan grande
y extenso como sea requerido para que los datos si representen la población en estudio.

Retomo a continuación los datos presentados, para posteriormente incluir el resumen de los datos
más relevantes obtenidos, algunas gráficas y su correspondiente interpretación desde la óptica
del investigador que aquí escribe.

Al comienzo de los trabajos establecimos que: “El propósito del presente trabajo de investigación
es responder por medio de una investigación científica al cuestionamiento: ¿Qué origina los
accidentes vehiculares graves en el Municipio de Solidaridad? Para que una vez obtenida la
respuesta se pueda proponer una adecuada PROPUESTA DE SOLUCIÓN a esta grave
problemática social en el Municipio. El beneficio que se prevé si la investigación es llevada a cabo
de la forma correcta y la propuesta es puesta en marcha es mayúsculo y en beneficio de toda la
sociedad, tanto conductores como peatones, locales y extranjeros, pues el esfuerzo científico
podrá ser replicado en los demás Municipios del Estado de Quintana Roo con menos aforo
vehicular”.

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Con el esquema del diagrama anterior pretendo que mi muestra sea tomada de 150 encuestados,
que son los bomberos activos en el Departamento de Solidaridad, capacitados todos como
primeros respondientes en casos de Hechos de Tránsito Graves. La varianza la determinará
cuantos de ellos participaron de forma DIRECTA en aquellos casos GRAVES donde hubo
lesiones o muertos.

Tabla de frecuencias desarrollada en la unidad DOS:

De autoría propia abordando el tema de el número de accidentes graves atendidos por ciento
cincuenta primeros respondientes del Municipio de Solidaridad, Quintana Roo durante el año dos
mil veinte.

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BASE DE DATOS “NO AGRUPADOS”

NUMERO DE ACCIDENTES GRAVES ATENDIDOS POR 150 PRIMEROS RESPONDIENTES EN 2020

MUNICIPIO DE SOLIDARIDAD QUINTANA ROO DURANTE EL AÑO 2020
E1 1 2 2 0 5 3 3 2 4 3
E1 6 10 0 8 4 3 1 4 8 4
E1 3 1 15 2 3 3 9 7 4 4
E1 8 2 0 1 1 7 7 3 9 9
E1 2 1 2 4 4 8 1 9 5 4
E2 4 2 3 9 11 2 0 5 2 6
E2 7 3 7 6 5 4 0 6 9 2
E2 2 5 0 4 3 2 9 2 1 3
E2 0 9 5 6 1 4 1 3 4 5
E2 1 6 2 3 2 11 2 0 2 2
E3 4 2 3 5 7 3 8 3 5 6
E3 1 12 6 5 4 1 5 7 6 3
E3 6 5 4 2 6 7 8 1 8 1
E3 8 1 11 7 8 5 4 8 1 3
E3 5 8 5 1 2 1 2 0 2 4

Datos de análisis:
1, 2, 2, 0, 5, 3, 3, 2, 4, 3,
6, 10, 0, 8, 4, 3, 1, 4, 8, 4,
3, 1, 15, 2, 3, 3, 9, 7, 4, 4,
8, 2, 0, 1, 1, 7, 7, 3, 9, 9,
2, 1, 2, 4, 4, 8, 1, 9, 5, 4,
4, 2, 3, 9, 11, 2, 0, 5, 2, 6,
7, 3, 7, 6, 5, 4, 0, 6, 9, 2,
2, 5, 0, 4, 3, 2, 9, 2, 1, 3,
0, 9, 5, 6, 1, 4, 1, 3, 4, 5,
1, 6, 2, 3, 2, 11, 2, 0, 2, 2,
4, 2, 3, 5, 7, 3, 8, 3, 5, 6,
1, 12, 6, 5, 4, 1, 5, 7, 6, 3,
6, 5, 4, 2, 6, 7, 8, 1, 8, 1,
8, 1, 11, 7, 8, 5, 4, 8, 1, 3,
5, 8, 5, 1, 2, 1, 2, 0, 2, 4,

5
ANÁLISIS DE DATOS “NO AGRUPADOS”:

6
TABLA DE FRECUENCIA RELATIVA:

COMPARATIVO ENTRE FRECUENCIAS:

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CÁLCULO DE INTERVALOS:

CALCULO DE INTERVALOS
NÚMERO DE DATOS 150
VALOR MAXIMO (Xmax) 15
VALOR MÍNIMO (Xmin) 1
RANGO R 14
NUMERO DE INTERVALOS 8.22897516
AMPLITUD 2 1.70130541

RESUMEN:
Tamaño de esta muestra: 150
Media aritmética: 4.22
Menor valor: 0
Mayor valor 15
Rango: 15
Varianza: 8.76
Desviación estándar: 2.96
Desviación media: 2.40
Mediana: 4

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En el plano “Y” (vertical) encontraremos el porcentaje asignado a aquellos primeros
respondientes que atendieron entre 3 y 4 accidentes (barras naranjas) y será evidente al
contrastarlo con la caída en la línea azul “X” que sólo un bajísimo número de agentes atendieron
más de diez incidentes de tráfico graves en la ciudad.
El índice de desviación estándar también se confirma en el gráfico anterior, recordando que un
valor bajo de la desviación típica indica que los números del conjunto están relativamente
concentrados alrededor de la media.

CONCLUSIÓN:

A lo largo de la presente unidad hemos reafirmado el concepto de ESTADÍSTICA y ahora somos

capaces de entender la importancia que tienen las medidas de tendencia central y de dispersión,
por citar algunas, para comprender el comportamiento de los datos y como nuestro material de
estudio indica, “poder ubicar qué tan cercano o alejado se encuentra un valor cualquiera de las
medidas de tendencia central, así como la variabilidad y dispersión de los datos en conjunto de
una distribución, de manera que logremos interpretar mejor el problema”.

Gracias a los conocimientos adquiridos estamos ahora ante la posibilidad de presentar nuestra
investigación a la academia o bien al grupo de “decisores” que estarán en mejor disposición de
atender la problemática planteada con un mejor entendimiento real de lo que queremos decir
respecto a los datos que arrojó nuestra labor de encuestas entre los primeros respondientes de
la localidad.

Sea que nos ocupemos de administración, de políticas públicas o bien de estadísticas en otros
campos de las ciencias sociales ahora estamos capacitados para entender conceptos, analizar
gráficos y, de forma objetiva e informada emitir nuestras opiniones de análisis, esto gracias a
nuestras nociones de esta materia ESTADÍSTICA BÁSICA materia que guardará estrecha
relación y nos será de gran utilidad al aplicarla junto a una correcta metodología de investigación
en futuras entregas de la presente licenciatura en SEGURIDAD PÚBLICA.
La Estadística Básica y sus correspondientes gráficas en el presente ejercicio nos permiten
adentrarnos someramente en esta disciplina, asimilar más fácilmente los procesos y fenómenos
sociales que nos ocupan en la Seguridad Pública nacional mexicana.
Tener datos certeros y lograr transmitirlos con facilidad nos permite formular estrategias certeras
y efectivas a favor de nuestra sociedad.
OB.

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BIBLIOGRAFÍA
UNADM. (02 de 09 de 2021). Campus unadmexico.mx. Obtenido de www.campus.unadmexico.mx:
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/01/SEBA/recursos/unidad_03/descargabl
es/EBA_U3_Contenido.pdf

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