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14
12
10
Nº de alumnos 8
0
1 2 3 4 5
Nº de televisores
d) ¿Cuál es la media?
8 5 4 4 6 6 3 2 1 5 4 4 5 2 3
Un profesor de Matemáticas ha pedido a sus alumnos que hagan un estudio estadístico sobre las notas
obtenidas por los alumnos de 2º de ESO en el último examen de Geometría. Iker y Nagore se han ofrecido
voluntarios para realizar el estudio y éste es el trabajo que le han entregado a su profesor:
TRABAJO DE ESTADÍSTICA
1. DEFINIR EL PROBLEMA.
2. a) IDENTIFICAR LA POBLACIÓN.
c) DEFINIR LA MUESTRA.
El número de alumnos que se van a tomar como muestra para hacer el estudio es de 30
individuos.
0 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4
5 5 6 7 7 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10
Grados para el
Variable: Frecuencia Frecuencia Frecuencia Dato · f Porcentaje diagrama de
Nota absoluta: f relativa; f/N absoluta % sectores
acumulada (360º · f /N)
6
10 0
7% 3% 1
5 10%
9
Nº de alumnos
4 17%
2
13%
3
8
2
10% 3
7 10%
1
7%
6 4
0 5
3% 13%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7%
Nota
Polígono de frecuencias
5
Nº de alumnos
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nota
5. MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN.
- La moda, como es el dato de mayor frecuencia absoluta, es decir, el que más se repite, es:
Mo = 9
- La mediana es el valor que está en el centro una vez ordenados los datos, como
30 : 2 = 15, el valor que ocupa el lugar 15 es:
Me = 4
Por término medio los alumnos de 2º de ESO han aprobado el examen de Geometría ya que
la media sacada es de 5'16. Por otro lado la mediana es de 4, lo que significa que al menos la
mitad de los alumnos ha suspendido el examen. Como la nota que más se repite es un 9, aunque
haya suspendido la mitad de los alumnos, este valor hace que la media de los alumnos sea de
aprobado.
Por todo esto, vemos que los resultados en el último examen de Geometría no son satisfac-
torios ya que la mitad de los alumnos ha suspendido, por lo que habrá que considerar el realizar
actividades de refuerzo con el fin de que los alumnos recuperen la asignatura y mejoren sus resul-
tados.
Medidas de centralización:
Mediana, Me: es el valor que se encuentra en el centro, una vez ordenados los
datos.
3. En un diagrama de barras:
a) ¿Qué valores han de colocarse en el eje horizontal?
b) ¿Y en el vertical?
4. La estatura media de 5 personas es de 167 cm. Irene se junta al grupo y la estatura media de las 6
personas es de 169 cm. ¿Cuál es la estatura de Irene?
Variable 1 2 3 4
F. absoluta k 8 2 3
Completa la tabla, dibuja el diagrama de sectores y calcula las medidas de centralización que tengan
sentido. Interpreta los resultados.
7. Se ha realizado una encuesta a 40 personas de una localidad sobre el tipo de música que prefieren, y
se han obtenido los siguientes resultados:
Mes E F Mz Ab My Jn Jl Ag S O N D
F. A. 7 9 10 6 8 8 7 9 8 9 9 10
10. El número de días que en una ciudad se han dado distintos factores climáticos han sido los siguientes:
Variable Lluvia Soleado Nubes y claros Nublado
F. absoluta 9 12 5 4
11. Los días que faltaron los integrantes del equipo de fútbol juvenil a un entrenamiento, durante el
último mes, fueron los siguientes. Haz un estudio completo.
Nº días 0 1 2 3 4
F. absoluta 10 6 5 2 2
12. Las notas que un grupo ha obtenido en un examen de Lengua han sido:
Nº días 3 4 5 6 7 8 10
F. absoluta 2 3 9 5 3 2 1
13. La ludoteca de cierta localidad quiere comprar nuevos libros para ampliar su biblioteca y ha pregunta-
do a un grupo de jóvenes sobre sus preferencias de lectura.
(Novela = N, Aventuras = A, Ciencia ficción = C, Poesía = P).
Haz un estudio sabiendo que las respuestas han sido las siguientes:
N A C A N A C N A C P C P N A A N A C A
C A C C N N C P A C C A N C N N P A A A
14. Haz un estudio sobre los hábitos alimenticios de los alumnos de un colegio si el número diario de
piezas de fruta que comen 50 de ellos son:
0 1 2 1 3 1 2 1 3 0 2 4 1 4 0 3 0 1 1 2
1 0 2 1 4 1 2 1 3 0 0 2 0 4 1 0 1 0 1 1
1 1 3 0 3 1 2 1 0 1
15. Una empresa envasadora ha detectado que en los últimos 26 días el número de botes defectuosos ha sido:
1 3 2 4 3 2 3 0 3 2 3 2 4
1 3 2 5 3 3 2 3 2 3 2 1 1
17. Las notas obtenidas por un grupo de alumnos en una asignatura han sido:
0 2 3 1 3 1 4 5 6 7 8 9 5 5 10
9 9 6 7 8 8 7 6 4 4 7 7 8 6 4
a) Haz un recuento de las respuestas obtenidas y realiza la tabla de frecuencias.
b) ¿Cuántos alumnos han sacado un 4 de nota?
c) ¿A qué notas corresponde el 4 obtenido en la columna de frecuencias absolutas.
d) ¿Y a qué notas corresponde el 3 obtenido en la columna de frecuencias absolutas?
e) ¿Qué notas ha sacado el 10 % de los alumnos?
18. Un casino ha comprado varias de cajas de dados y ha seleccionado dos de ellos al azar. Después de
lanzar cada uno de ellos 33 veces se han anotado los resultados obtenidos. ¿Podrías decir si alguno
de los dos dados está trucado?
Dado 1: 4 3 2 4 1 5 6 6 4 1 1 2 2 4 4 5 6
3 5 5 5 1 4 3 6 3 1 3 2 6 3 2 1
Dado 2: 1 2 5 1 2 3 5 1 6 4 2 5 3 2 6 2 4
3 5 6 4 6 3 6 4 6 5 2 5 6 3 6 4
19. El siguiente diagrama representa la evolución de dinero recaudado por una agrupación ecologista.
Haz la tabla de frecuencias e interpreta los datos.
14
12
10
Millones de euros
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008
Años
Películas preferidas
20. El siguiente diagrama muestra las películas
que prefieren un grupo de 80 jóvenes encues-
tados según el género del filme: Ciencia
ficción
15%
a) Clasifica el carácter estudiado.
b) Haz la tabla de frecuencias.
c) Calcula las medidas de centralización e Aventura
interpreta los resultados 50% Comedia
25%
Terror
10%
3. Se quiere hacer un estudio sobre las aficiones en las que emplean el tiempo libre las personas jubiladas
en Euskadi. Para ello se entrevista a los socios de todos los clubes de jubilados de Bilbao. Indica la pobla-
ción del estudio, la muestra elegida y la variable.
4. Entre los 120 alumnos de un centro escolar se han obtenido los siguientes datos sobre su intención de
continuar los estudios:
Respuestas Sigue No sigue No sabe
F. absoluta 96 18 6
Haz un diagrama de sectores que represente la información.
5. En una camisería quieren hacer un estudio sobre el tipo de camisas que venden para saber el gusto de
sus clientes. Haz un estudio completo sabiendo que los datos que han recogido son los siguientes:
Camisas Blanca Rayada Cuadros Lisa
F. absoluta 20 30 45 12
6. En la tabla se muestra el deporte que prefieren practicar 40 de los alumnos de 2º de ESO de un institu-
to. Haz un estudio con los siguientes datos:
Deporte Baloncesto Balonmano Fútbol Ajedrez Tenis
F. absoluta 10 1 20 4 5
7. Realiza un diagrama de sectores con los siguientes datos, correspondientes a la distribución del gasto
en alimentación según los tipos de alimentos.
Natalidad
Alimentos Porcentajes %
14
Carne 26
12
Pasta y cereales 14
10
Pescado 14
Frecuencias
8
Frutas 9
6
Patatas y hortalizas 8
4
Lácteos y huevos 13
2
Otros 16
0
0 1 2 3 4 5 6
8. Se ha realizado un estudio en una heladería preguntando a 40 personas sobre los sabores más solicita-
Nº de hijos
dos, y se han obtenido los resultados de la tabla siguiente. Haz un estudio estadístico completo.
Sabor Chocolate Vainilla Turrón Nata Otro
F. absoluta 10 1 20 4 5
Nº de suspensos 0 1 2 3 4 5
Nº de estudiantes 10 4 5 2 4 3
Completa la tabla de frecuencias, dibuja el diagrama de barras e interpreta los datos después de calcular las
medidas de centralización.
10. Se quiere estudiar el rendimiento de un equipo de fútbol. Para ello se han recogido el número de goles
que ha marcado en los últimos 20 partidos. Haz un estudio completo de los resultados.
Nº de goles 0 1 2 3 4 5
Nº de partidos 2 5 8 2 2 1
11. Una empresa de telefonía quiere saber la opinión de sus clientes sobre el servicio de la línea de ADSL
que ofertan. Haz un estudio estadístico completo si los datos que se han recogido son:
(Mala = M, Regular = R, Buena = B)
M B R B R
B R B M B
R B B B R
B R M R B
R M R R M
12. Las edades de varios de los componentes de una compañía de teatro juvenil son las siguientes:
15 17 14 19 17 16 13 12 15 16 13
12 19 13 12 18 17 16 15 14 13 12
Forma la tabla de frecuencias, dibuja el diagrama de barras y calcula las medidas de centralización.
13. Se quiere saber acerca de las veces que van al cine en un mes los jóvenes de 12 años. Haz un estudio
estadístico completo si se han recogido estos datos:
0 1 2 2 1 0 0 0 2 3
0 0 1 1 1 4 0 1 0 1
14. El siguiente conjunto de datos representa el número de libros que han leído durante un año un grupo de
estudiantes encuestados:
3 4 7 8 2 1 5 0 7 2 6 3
5 4 6 3 3 5 2 3 5 4 7 6
3 3 1 5 4 3 5 4 9 5 7 4
15. La valoración del 1 al 10 dada a un nuevo producto que se ha lanzado al mercado por 30 personas es
la siguiente:
2 4 5 5 6 6 7 8 9 7
2 2 3 6 10 10 3 2 10 9
7 8 5 4 3 5 6 9 7 10
Nº de centros escolares
4
0
2 3 4 5 6
Nº de profesores
17. El número de hijos que tienen 40 familias de una localidad se recogen en el siguiente polígono de fre-
cuencias. Haz un estudio estadístico completo.
Natalidad
14
12
10
Frecuencias
0
0 1 2 3 4 5 6
Nº de hijos
18. El siguiente diagrama representa la opinión de 60 vecinos sobre la actuación de su alcalde. Haz la
tabla de frecuencias y calcula las medidas de centralización oportunas.
Mala
20%
Buena
25%
Regular
30%
60
50 51
40
Nº de personas 37
32
30
26
20 19
10
0
11 12 13 14 15
Edad
ESPACIO MUESTRAL
SUCESO
Resolución de problemas
1. EXPERIMENTOS ALEATORIOS.
En nuestra vida diaria nos vamos encontrando con muchos acontecimientos. En algunos casos
podríamos predecir que ocurrirá, pero en otras situaciones no sabemos predecir qué es lo que sucede-
rá porque dependen del azar.
- De los siguientes experimentos señala cuales dependen del azar y cuáles no:
2. ESPACIO MUESTRAL.
- Indica para cada uno de los siguientes experimentos que resultados se pueden obtener al realizarlo:
a) Lanzar un dado.
b) Lanzar una moneda.
c) Extraer una carta de una baraja.
d) Lanzar un dado de quinielas.
e) Hacer girar la ruleta.
3. SUCESOS.
2. Lanzamos una chincheta y observamos si cae con la punta hacia arriba o no.
a) ¿Es una experiencia aleatoria?
7 8 9 10
PARA APRENDER
4. T IPOS DE SUCESOS.
D = Salir el 6. {1, 3, 5}
Lee las definiciones y después contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el ejercicio anterior.
c) ¿Encuentras algún elemento en común en los sucesos I y J? ¿Cómo son estos sucesos?
d) ¿Y en C y G?
f) ¿Cómo son G y H?
PARA PRACTICAR
5. Observa las siguientes bolsas y di en cuál de ellas son equiprobables los sucesos:
A = {extraer bola blanca} y B = {extraer bola negra}
6. En una caja hay 10 bolas numeradas del 1 al 10. Escribe los sucesos contrarios de los siguien-
tes sucesos.
5. PROBABILIDAD DE UN SUCESO.
b) ¿Qué porcentaje de posibilidades tenemos de sacar cara al lanzar una vez la moneda?
c) ¿Y cruz?
e) Suma las fracciones y suma los números decimales. ¿Qué número se obtiene?
Completa:
a) ¿Qué bola tiene más posibilidades de salir? c) ¿Qué no puede salir nunca?
Observaciones:
8. Una bolsa contiene 5 bolas rojas y 7 azules y otra bolsa contiene 9 bolas rojas y 13 azules. ¿En
qué bolsa es más fácil obtener bola azul?
9. Una urna contiene 5 bolas rojas, 3 verdes y dos amarillas, y se extrae una bola sin mirar. Halla
la probabilidad de que sea:
a) amarilla b) roja c) verde d) no amarilla e) no verde f) no roja
PARA APRENDER
Realiza los siguientes experimentos aleatorios y anota los resultados que obtengas en cada caso.
Esta propiedad resulta muy útil para evaluar las probabilidades de los sucesos que se obtienen
en experimentos cuya probabilidad no se puede obtener de antemano.
- Aitor quiere saber cuál es la probabilidad de que al lanzar al aire una chincheta caiga con la
punta hacia arriba o hacia abajo. El piensa que la probabilidad de ambos sucesos es la misma
(P = 0'5), ¿podrías ayudarle a salir de su duda?
Posición fa fr
Hacia arriba
Hacia abajo
Suma 100
- Ana que juega todas las tardes con sus amigos al parchís, se ha hecho un dado de madera.
Desde que juega con ese dado no hace más que ganar partidas, y sus amigos creen que el
dado de Ana está trucado. Para saber si el dado está defectuoso lo han lanzado 1000 veces y
han obtenido los siguientes resultados.
Cara fa fr
1 100 0'1 a) ¿Se puede afirmar que el dado está trucado?
2 89
3 108
4 140
b) ¿Por qué?
5 280
6 283
Suma 1000
7. DIAGRAMAS DE ÁRBOL.
Problema resuelto:
16
En la primera bifurcación la mitad de las bolas irá
8 8 por el camino de la izquierda y la otra mitad por
el de la derecha:
16
En la segunda bifurcación la mitad de las bolas
8 8 de cada camino irán repartiéndose en partes
iguales por los otros caminos y así sucesiva-
4+4 mente hasta llegar al final.
4 4
2 2+4 4+2 2
3. En una urna hay 9 bolas numeradas del 1 al 9. ¿Son compatibles o no los siguientes pares de suce-
sos?
a) A= {salir par} y B = {salir impar}
b) A= {salir múltiplo de 3} y B = {salir número primo}
c) A= {salir múltiplo de 4} y B = {salir múltiplo de 5}
d) A= {salir número menor que 4} y B = {salir número mayor que 6}
4. En una bolsa hay 10 bolas numeradas del 1 al 10. Sacamos una bola y anotamos su color.
¿Es una experiencia aleatoria?
6. Observa las siguientes bolsas. ¿En cuál de ellas los sucesos {obtener una bola blanca} y {obtener una
bola negra} son equiprobables?
7. Explica por qué es necesario experimentar si queremos conocer las probabilidades de las caras de un
dado mal construido.
9. De una bolsa con 7 bolas rojas, 5 verdes, 3 amarillas, 11 negras y 3 azules, sacamos una bola al azar.
¿Cuál es la probabilidad de que sea roja? ¿Y de qué no sea negra?
11. En un examen de geografía hay que saber situar obre un mapa del mundo 20 ríos. Aitana sólo se ha
estudiado 15 de ellos.
a) Si en el examen le piden situar uno, ¿cuál es la probabilidad de que sea uno de los que sabe?
¿Y de los qué no sabe?
b) Si le piden que sitúe uno de los que no sabe y, en lugar de no contestar, lo hace a boleo.
¿Cuál es la probabilidad de que acierte?
13. Se extrae una carta de una baraja española. ¿Son compatibles los siguientes sucesos?
a) A= {salir oros} y B = {salir as}
b) A= {salir sota} y B = {salir caballo}
c) A= {salir bastos} y B = {salir espadas}
d) A= {salir copas} y B = {salir rey}
1. Tengo en la mano 10 cartas con los números del 1 al 10. Una amiga escoge una carta al azar.
Halla la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Salir un nº menor que 3. c) Salir un nº divisible por 3.
b) Salir un nº mayor que 3. d) Salir un nº divisible por 3.
3. Halla la probabilidad de los siguientes sucesos asociados a extraer una carta de una baraja española:
a) Que sea un as. e) Que sea el rey de bastos.
b) Que sea una espada. f) Que sea una figura.
c) Que sea un rey. g) Que sea un número mayor que 7.
d) Que sea la sota de copas. h) Que sea el as de bastos.
4. Una bolsa contiene 10 bolas rojas, 6 azules y 4 amarilla. Se extrae una bola sin mirar.
Halla la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Que sea roja. d) Que no sea roja.
b) Que sea azul. e) Que no sea amarilla.
c) Que sea amarilla. f) Que no sea azul.
6. Una urna tiene 3 bolas blancas y 5 bolas negras. En otra urna hay 6 bolas blancas y 9 negras. ¿En cuál
es más fácil sacar una bola blanca al azar?
7. La urna de un sorteo contiene 100 bolas numeradas del 1 al 100. Asier lleva todas las papeletas de los
números que terminan en 5 y Maitane todas las papeletas de los números que son múltiplos de 11. ¿Quién
tiene más probabilidad de ganar?
8. En una rifa se han vendido 500 papeletas numeradas del 1 al 500. ¿Cuál es la probabilidad de que el pre-
mio corresponda a un número de una cifra? ¿Y de dos cifras? ¿Y que empiece por 3?
9. Se lanza un dado tetraédrico como el de la figura que tiene 4 numeradas del 1 al 4, y anotamos el resul-
tado de la cara oculta.
a) Halla el espacio muestral.
b) Escribe el suceso obtener múltiplo de 3.
c) Escribe el suceso obtener múltiplo de 2. 1 2
d) Halla la probabilidad de los dos sucesos anteriores. 3
e) ¿Son compatibles o incompatibles?
10. En una nevera hay 6 refrescos de cola, 12 de naranja y 5 de limón. Cuando Nekane iba a coger un refres-
co se fue la luz, y por tanto, lo tomó al azar. Halla la probabilidad de:
a) Que sea de cola. d) Que sea de cola o limón.
b) Que sea de naranja. e) Que no sea de limón.
c) Que sea de limón. f) Que no sea de naranja.
11. En una urna hay 3 bolas verdes y 5 bolas rojas. Añadimos cuatro bolas de cada color. ¿Cuándo es más
fácil sacar una bola roja?
13. Juegos de azar: miles de personas apuestan cada semana a distintos juegos de azar con la esperanza
de que algún día la suerte les sonreirá. Pero, ¿sabes cuántas probabilidades hay de ganar?
14. De esta unidad tienes que saber definir y poner un ejemplo de:
1) Experimento aleatorio.
2) Espacio muestral.
3) Suceso.
4) Tipos de sucesos.
5) Ley de Laplace.