MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA (UNIBE):

UNIBE es una comunidad universitaria que promueve una experiencia educativa transformadora y
crea conocimiento relevante a través de un modelo de excelencia e innovación, fomentando un
liderazgo que impacta la sociedad local y global.

PRINCIPIOS DEL MODELO:

- Aprendizaje significativo.
- Autogestión del aprendizaje.
- Aprendizaje colaborativo.

FORMATO DE SÍLABO DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Nombre de la Código: EGL
Horas teóricas/Horas Prerrequisitos:
Actividad Curricular 301 Créditos: 0/3
Prácticas: 3 ninguno
(AC): Inglés I
Carrera: Estudios Horario:
Sección: 01 Facilitador(a): Walkyria Torres
Generales Viernes 2:00-6:00
Facilitador(a)/Correo
Director(a): Julissa electrónico:
Período semestral:2022-1 Virtual hibrida
Gómez w.torres@prof.unibe.edu.do

Eje al que tributa: Comunicación, Lenguas y Culturas

Dimensión: Idiomas

Competencia General del Eje:

Desempeñarse de modo adecuado y pertinente en la comprensión y producción oral y escrita, tanto en su propia
lengua como en una lengua extranjera, mostrando respeto y valoración por las diversas lenguas y culturas.

(Sub) competencias intencionadas por la AC:

● Comprender y utilizar frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le
son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de
interés, ocupaciones, etc.).
● Comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios
sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
● Utilizar términos sencillos para referirse a aspectos de su vida y su entorno, así como cuestiones
relacionadas con sus necesidades inmediatas valorando y respetando las diferencias en el desarrollo de su
competencia intercultural.
I. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Este curso se corresponde con el nivel de A2 (waystage-Pre-intermediate) del inglés, a través del cual
los estudiantes podrán desarrollar habilidades básicas para comunicarse e intercambiar información de
una manera simple. Al final del curso podrán comprender frases y expresiones de uso frecuente
relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí
mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc).

II. ESTRUCTURA TEMÁTICA: organización de los contenidos específicos por unidad

Unidad 1: Identity/ Getting Acquainted / Famous people / Celebrities.

Vocabulary
a. Description of people (personal information likes and dislikes).
b. Formal titles.
c. English importance.
d. Free time (Hobbies).
e. Holidays (exposition on countries).
f. Meeting someone new (sharing personal information with a partner).
g. Countries and nationalities.

Grammar

a. The verb To be review ( affirmative, negative and questions)

b. Yes/ No questions and Wh questions.
c. Articles – with countable and uncountable nouns
d. Possessives – use of ‘s, s’
e. Adjectives to describe personality
f. Part of a Speech

Unit 2 Going out

Grammar
a. Prepositional phrases (place, time and movement)
b. Prepositions of time: on/in/at
c. Locations and Directions

Vocabulary
a. Accommodation
b. Holidays
c. Transport
d. Your favorite artist
 e. Phrasal Verbs

Unit 3 The extended family

Grammar
a. The simple present tense review
b. Spelling exceptions
c. Contractions
d. Information questions in simple present
e. Comparative form of adjectives

Vocabulary, reading and listening topics:

a. Description of people
b. Relationships and marital status
c. Similarities and differences
d. Family tree diagram
e. A self-website
f. Authentic interviews
g. A photo story video

Unit 4/ Unit 5 Food and Restaurants/ Technology and you

Grammar
a. Articles – with countable and uncountable nouns
b. Countables and Uncountables: how much / how many
c. Plural spelling rules
d. Present continuous +,-,?
e. Present continuous for future
f. Gerunds
g. Questions

Vocabulary
a. Your diet
b. Parts of a meal
c. Categories of food
d. Degrees of hunger
e. Communicating with a waiter or waitress
f. Adjectives to describe the healthfulness of food
g. Electronic devices
h. Replacing products
i. Collocation for using electronic devices
j. Household appliances and machines
k. Features of manufactured products
l. Technological Inventions (article)

Exposition Oral evaluation. 2 minutes exposition.

Unit 6 Staying in shape

Grammar
a) Modals – have to
b) Adverbial phrases of time, place and frequency – including word order
c) Adverbs of frequency
d) The present continuous and the simple present review

Vocabulary
a) Physical activities
b) Places for sports and exercise
c) Frequency adverbs

Unit 7 On vacation

Grammar
a) Past continuous
b) Past simple
c) Wh-questions in past
d) Regular and irregular verbs in simple past
e) To be in past

Vocabulary
a) Holidays (letter writing)
b) My last or my best holiday
c) Adjectives
d) Experiences

Unit 8 Shopping for clothes

Grammar
a) Objects pronouns
b) Comparative adjectives
c) Direct and indirect object

Vocabulary
a) Description of places
b) Shopping
c) Clothes and clothing department
d) Types of clothing
e) Clothing sizes
f) Interior store locations and directions
g) Formality and appropriateness in clothing
h) Stores
Unit 9 Taking transportation

Grammar
a) Future (will and going to)
b) Going to
c) Modals should and could

Vocabulary
a) Kinds of tickets and trips
b) Ways to express disappointment
c) Travel services
d) Airline passenger information
e) Flight problems
f) Transportation problems
g) Means of transportation

Unit 10 Spending Money

Grammar
a) Adjectives – superlative – use of definite article
b) Irregular forms
c) Too and enough + adjective and nouns
d) Adverbs of intensity (very, really and too)

Vocabulary
a) Financial terms
b) Bargain
c) Ask for recommendation
d) Gods and services

Expositions: Group work presentation

Choose a country and prepare a presentation about its people, culture and cuisine.
Vocabulary
a) General description of the country
b) Main dishes
c) Sightseeing the country
d) Tourist attractions
e) Common traditions
f) Video sharing

III. CRITERIOS METODOLÓGICOS: descripción y especificación operativa de las técnicas

didácticas a implementar
Para desarrollar los conocimientos y habilidades para actuar de manera eficaz o poder comunicarse en
otra lengua, que no es la lengua materna, requiere de unas horas determinadas de estudio y de práctica
con cada una de las destrezas comunicativas: leer, escribir, hablar y escuchar, junto al aprendizaje de la
gramática y el vocabulario. Por tal razón, se han combinado las 3 horas de clases presenciales semanales
complementadas con actividades en el Aula virtual de UNIBE.

Se utilizarán las siguientes estrategias didácticas:

• Análisis de lecturas
• Método de caso
• Aprendizaje colaborativo
• Exposiciones orales del profesor
• Exposiciones orales del estudiantes
• Trabajos grupales
• Debates
• Discusión de vídeos o películas
• Sociodramas
• Mapas o esquemas mentales
• Aprendizaje basado en problemas
• Invitados especiales al aula
• Videoconferencias
• Actividades interactivas online
• Prácticas fuera del aula o asistencia a eventos culturales
• Uso de las Tics y redes sociales
• Aprendizaje por proyecto

IV. CRITERIOS EVALUATIVOS DE LA AC

Aspectos a evaluar en esta actividad currcicular:

● El esfuerzo en el correcto uso de la lengua durante las simulaciones y diálogos.
● La participación en el Aula virtual.
● La evaluación oral se basará en la participación en clases, corrección de ejercicios y
presentaciones individuales y en grupo.
● La evaluación escrita se basará en, redacciones, prácticas extras, aula virtual.
● Se inicia el período académico con el 100% de la puntuación, para mantenerla es necesario llevar
a cabo todas las actividades sugeridas, la preparación previa a la clase y entrega correcta de
textos con cohesión y coherencia.
● Las exposiciones se realizarán en dos facetas durante todo el semestre. Los temas serán
asignados por la maestra. Habrá exposiciones grupales y/o individuales.

Instrumentos de evaluación a utilizar:

● Exámenes escritos
 ● Rúbricas
● Portafolios
● Diarios reflexivos
● Mapas conceptuales

Primer Periodo Segundo Periodo

Participación, actividades, y 25 puntos Participación, actividades y 25 puntos
prácticas en clase. Tareas. prácticas en clase. Tareas
Asistencia en Collaborate Asistencia en Collaborate
Cine forum,
Examen Parcial escrito 15 puntos Final Project 15 puntos
Oral Expositions 10 puntos Evaluation 10 puntos
Total 50 puntos Total 50 puntos

V. REFERENCIAS

FUENTES DE INFORMACIÓN
Básicas u obligatorias Top Notch 3erd Edition. Pearson
(máx. dos)
Complementarias Clandfield, Lindsay; Robb Benne, Rebecca. Global advanced
(máx. ocho) coursebook. England: Oxford, Macmillan publishers
Stempleski, Morgan, Douglas (2006). World Link 2. Massachusetts:
Heinle Cengage Learning.
Mickey Rogers, Joane Taylor-Knowles, Steve Taylor-Knowless
2011- Mastermind level 1 1st edition.

Sitios web englishpage.com

(Portales institucionales englishclub.com
completos. No incluir grammarie.com
aquí documentos de busyteacher.com
texto ni audiovisuales ESLgames.com
disponibles en Internet)
Lecturas seleccionadas 1. http://www.usefulenglish.ru/writing/spelling-exercise-four
o controladas 2. https://www.youtube.com/results?search_query=rachel
(numeradas en el orden %27s+english
que se asignan en las 3. http://www.mes-english.com/flashcards/passive.php
actividades de 4. http://www.scoop.it/search?
 aprendizaje) q=conditionals&type=post&page=3&limit=24
5. http://www.macmillandictionary.com/verb_wheel/
6. http://www.englishconversations.net/still-just-yet-already/
7. http://www.engames.eu/present-perfect-tense-activities/
8. http://www.cristinacabal.com/?p=8519
9. http://www.busyteacher.org/17367-practicing-adjectives-10-fun-
activities.html
10. http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-
vocabulary/grammar-videos/past-simple-irregular-verbs

Todos los profesores están invitados a incluir en el sílabo recursos bibliográficos disponibles en el
Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI-UNIBE), ya sea en soporte impreso
o digital, así como fuentes de información relevantes disponibles en Internet y que sean de acceso
abierto y legal, de tal forma que los estudiantes puedan acceder a ellas. Para esto pueden revisar los
siguientes enlaces:
a. Bases de datos disponibles en el CRAI
b. Libros electrónicos disponibles en el CRAI
c. Revistas electrónicas disponibles en el CRAI
d. Catálogo de recursos de información en soporte físico o impreso disponibles en el CRAI.

VI. ANEXOS

1. Políticas del curso

2. Matriz de Ruta metodológica
3. Políticas del curso
4. Rúbricas
Anexo 3: Políticas del curso

- La puntualidad, la responsabilidad, la colaboración mutua, el compromiso social y la

honestidad académica son actitudes fundamentales en este curso.

· Asistir a clase es imprescindible. Tres (3) tardanzas constituyen una ausencia y el máximo
permitido de ausencias en el semestre es cinco (5).

· Cada estudiante debe imprimir/fotocopiar el sílabo de esta asignatura durante la segunda

semana de clases de modo que pueda dar seguimiento a los contenidos.

· Se puede responder a llamadas en horas de clase en caso de emergencias o situaciones

muy importantes. Si necesita tomar una llamada, salga discretamente sin interrumpir la
clase.

· El uso de celulares, laptops, tabletas y otros equipos audiovisuales con fines pedagógicos
está condicionado al tipo de actividad que se realice en clase.

· El plagio es una acción inaceptable en la comunidad académica. Las acciones fraudulentas

se sancionan de acuerdo al Reglamento Académico de la Universidad. Consulte los
manuales de APA disponibles en la plataforma virtual para evitar el plagio.

· La investigación, el trabajo colaborativo y la participación en clase son pilares

fundamentales en esta asignatura. Su aporte y conocimientos contribuyen
significativamente a la construcción individual y colectiva de los aprendizajes.

Respecto al uso de Blackboard

Comunicación I se imparte con el apoyo de la plataforma virtual Blackboard para el logro

de los aprendizajes esperados. Para su buen desempeño en la misma, por favor tome en
cuenta los siguientes criterios:

· En las primeras semanas de clase su docente le dará indicaciones generales acerca del uso
de la plataforma. Asegúrese de que su usuario y contraseña funcionen correctamente.

· Realice la actividad sugerida en la semana 2 para garantizar que puede acceder a la

plataforma y que comprende cómo funciona. La semana 3 es la primera semana virtual.

· Ante cualquier dificultad en la plataforma, hable primero con su docente y este le indicará
si debe procurar ayuda en la Unidad E-Learning (ubicada en la ventanilla del Salón de
profesores) o acudir a Soporte Técnico (5to piso).
· En las semanas virtuales, las tareas se colocan el mismo día de la clase y el día antes de la
clase la siguiente semana a las 11:55 pm. Planifique su tiempo para evitar contratiempos de
último momento, una vez cerrado el plazo, no se abre el ejercicio.

· Envíe con tiempo sus inquietudes a su docente ya sea a través del Foro de dudas e
inquietudes (exclusivamente en semanas virtuales).

· No se aceptan tareas enviadas al correo del profesor, a menos que este así se lo indique.

· En el aula virtual, es muy importante que lea bien las instrucciones de las tareas y que las
subas de acuerdo a los siguientes criterios:

1. Grabe sus documentos en Word

2. Use su apellido_nombre_matrícula_tarea como nombre de archivo. Por ejemplo:

Rodríguez_Natacha_00_0000_párrafos.doc

3. Todos los archivos subidos deberán cumplir con los criterios del Formato Académico AP

Anexo 4: Rúbricas
*1. 
Looking at the first category, Organization/Prepared, rate the student 1-4
  1 2 3 4
Organization/Prepared Organization/Prepared 1 Organization/Prepared 2 Organization/Prepared 3 Organization/Prepared 4

*2. Looking at the second category, Subject/Knowledge, rate the student 1-4

  1 2 3 4
Subject Knowledge Subject Knowledge 1 Subject Knowledge 2 Subject Knowledge 3 Subject Knowledge 4

*3. Looking at the third category, Elocution, rate the student 1-4

  1 2 3 4
Elocution Elocution 1 Elocution 2 Elocution 3 Elocution 4

*4. Looking at the fourth category, Eye Contact, rate the student 1-4

  1 2 3 4
Eye Contact Eye Contact 1 Eye Contact 2 Eye Contact 3 Eye Contact 4

*5. Looking at the last category, Interesting/Significant, rate the student 1-4

  1 2 3 4
Interesting/Significant Interesting/Significant 1 Interesting/Significant 2 Interesting/Significant 3 Interesting/Significant 4