SESION DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS

Ceba : Miguel Grau Seminario N125 rea : Comunicacin Ciclo : Intermedio Grado y Seccin : 5 A Fecha : 28 de mayo del 2013 Eje Curricular : Aprender a hacer Contenido Curricular Transversal : Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin II.- Competencia: Dialoga para compartir informacin, lograr acuerdos, tomar decisiones y reafirmar su identidad, expresando en forma clara y ordenada sus ideas, sentimientos, necesidades, experiencias y opiniones, respetando a su interlocutor y las normas socialmente acordadas. III.-Secuencia Metodologa:
MOMENTO DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGAS RECURSOS TIEMP O (MIN.)

INICIO MOTIVACIN:

Saludo y presentacin ante los estudiantes. Se les presenta a los alumnos la msica Atrvete de calle trece y Responde a preguntas: En qu idioma canta, Calle Trece? En qu se diferencia de la forma que hablamos? Se les presenta una segunda cancin Mi estrella de Cristian Domnguez y Maria Gracia Responde a preguntas: En qu idioma canta, este ltimo artista? Si los dos cantan en espaol Qu los diferencia una de la otra? Nosotros hablamos as? Con ayuda de los alumnos Cual creen ustedes que es el tema del da de hoy?

Equipo de sonido, plumones 10

Fichas de observacin

PROCESO:

Se entrega a cada alumno una lectura comentada sobre los niveles del habla. (Se utiliza, la lluvia de ideas) Se le pide la participacin de cada alumno con la pregunta Cuntos niveles del habla encontramos en la lectura? Cules son? (ANEXO 1) Se le pide que se comience a leer el concepto del nivel familiar y se le pide a los dems alumnos que participen con ejemplos.
10 Fichas de observacin

Luego se pedir la participacin para leer el texto sobre el habla vulgar. Se ir colocando en un cuadro de doble entrada los niveles del lenguaje y sus respectivos ejemplos.

Trabajo grupal:
10

Los alumnos forman grupos de 5 a 6 integrante, luego se le pedir a un representante sacar una cartilla del nfora. La cartilla tiene escrito un nivel del habla, as que los miembros de cada equipo tendrn que hacer un sociodrama con hechos que le ocurren en el trabajo, casa o en otro lugar de su vida, sin olvidar el nivel del habla que representa.

SALIDA:

Los estudiantes reflexionan acerca del aprendizaje logrado Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Qu dificultades tuvieron para aprender?como las superaron?Para qu te servir lo que has aprendido? El profesor hace un resumen del tema.

IV.-Evaluacin.CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce los niveles del habla en su vida diaria.

CONOCIMIENTOS Los niveles del habla

INDICADORES

Tcnica
Ficha de observacin

Instrumento Ficha de observacin

Reconoce el contexto donde se desarrolla los niveles del habla. Aporta ideas sobre cada nivel del habla. Expresa mediante un sociodrama los niveles del lenguaje

Actitud ante el rea Responsabilidad e inters por el tema

Indicador Escucha y respeta las opiniones de su compaeros

Instrumento Lista de cotejo

V.-Bibliografa.

MINISTERIO DE EDUCACIN. DISEO CURRICULAR BSICO NACIONAL DE

EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA

http://www.emagister.com/curso-estudio-lengua/niveles-uso-lenguaCiencias Sociales Segundo de Secundaria, Edic., Norma 2008. http://www.google.com.pe/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CDgQFjAB&url=h ttp%3A%2F%2Fwww.santiagoapostol.net%2Flengua %2Ftextosbach1%2FNIVEL%2520coloquial%2C %2520marginal.doc&ei=lNKhUeC4H8rC4APyzoFY&usg=AFQjCNG4oNqwx MpeoI98eEaao-t1arxf1w&sig2=kYZldrQE_g7Y9HcXvnnjTg

INTEGRANTES:

______________________________ Alumnos del Pedagoga y cultura fisica

TCNICA: OBSERVACIN INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO criterios Reconoce el contexto donde se desarrolla los niveles del habla. Aporta ideas sobre cada nivel del habla. Expresa mediante un sociodram a los niveles del lenguaje
2.2. Explica el origen de los Incas.

ESTUDIANTES

Si

no

Escala: 1 = Siempre 2 = A veces 3 = Nunca

FICHA DE OBSERVACIN Tema a debatir: ____________________Evaluador/a: ____________________________Curso:________________ rea_____________ Evala las intervenciones de tus compaeros en el debate. Usa los siguientes tems: Nunca (1) / A veces (2) / Siempre (3)

FICHA DE OBSERVACIN PerezJuan ALUMNOS ITEMS 1. Expresa sus ideas con claridad. 2. Emplea entonacin adecuada. 3. Emplea estrategias para el proceso de conectividad. 4. Atiende a los dems. 5. Pide aclaraciones. 6. Reconoce cuando los dems tienen la razn. 7. Emplea gestos y mmica sin exageraciones. 8. Los gestos y la mmica refuerzan su mensaje. 9. Emplea el instrumento Lan Tester adecuadamente. 10. Emplea el lenguaje de acuerdo a la situacin. PUNTAJE TOTAL

SIEMPRE: CASI SIEMPRE: RARAS OCASIONES:

2 Ptos 1 Pto 0 Ptos