UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y GESTION PÚBLICA

TRABAJO ENCARGADO

ASIGNATURA:

TALLER DE MANEJO RESOLUCION DE CONFLICTO

DOCENTE:

QUISPE PONCE OMAR INDALECIO

INTEGRANTES:

Atamari Chancatuma Sygma Rosmery

Acasiete Maruri Alvaro Jorje

Coaricona Quispe Luz Yaquelin

Cordoba Mamani Wagner Demetrio

Sayhua Chunga Ronald Jefferson

Ticacala Llungo Aida Jackeling

SEMESTRE: IX - B

PUNO – PERU

2021
1.- ¿CONFLITO SOCIAL Y LEGAL?
En los últimos 10 años se presenta en nuestro país un tipo de conflicto frecuente.
No es armado pero puede ser violento, no busca destruir el sistema político pero
cuestiona el funcionamiento del Estado o del mercado. Nos referimos al conflicto
social.

Un conflicto social es un proceso complejo en el que sectores de la sociedad, el

Estado o las empresas perciben que sus objetivos, intereses, valores o necesidades
son contradictorios. Estamos pues ante demandas de numerosas personas que se
sienten amenazadas o perjudicadas por la contaminación de un río, la mala
prestación de un servicio público, la afectación a sus derechos laborales u otros
motivos, y que se movilizan para buscar explicaciones sobre lo ocurrido y encontrar
soluciones.

Los conflictos sociales pueden ser agrupados en dos grandes ámbitos:

–              El de las relaciones entre la población y las industrias extractivas
–              Y entre la población y la gestión pública.
1.2.- CONFLITO LEGAL
Para solucionar un conflicto relacionado con derecho de autor usted también tiene la
opción de acudir a la jurisdicción ordinaria y presentar una demanda ante un Juez civil,
siempre que, con anterioridad, haya cumplido con el requisito de conciliación y registro de
la obra.

2.- ¿CUANTOS CONFLICTOS SOCIALES SE HAN ORIGINADO EN EL PERU?

La Defensoría del Pueblo presentó el Reporte de Conflictos Sociales N° 195,
correspondiente al mes de mayo de 2020, el cual da cuenta –entre otros aspectos– de
189 conflictos sociales (138 activos y 51 latentes), uno más que el mes anterior.
1. Conflicto nuevo
El 25 de mayo las comunidades campesinas de Ccacho Lima mayo (Chumbivilcas) y
Sawa Sawa (Paruro), en Cusco, se enfrentaron por problemas de límites territoriales en el
sector de K’uchiyo. El violento enfrentamiento dejó como resultado varias personas
heridas, chozas incendiadas y otros daños a la propiedad. De acuerdo con la información
proporcionada por el subprefecto de Chamaca, terminando la cuarentena se instalará una
mesa técnica con la Dirección Regional de Agricultura para abordar el conflicto.

2. Casos por tipo y región

Áncash y Cusco concentran la mayor cantidad de casos que se desarrollan en una sola
región (20 casos cada uno), seguidos de Loreto (18) y Puno (14). En cuanto a la tipología,
los casos socioambientales continúan siendo los más numerosos (67.7 %). Este tipo de
conflicto mantiene esta ubicación desde abril de 2007. Dentro de los conflictos
socioambientales, el porcentaje de los vinculados a la minería es de 64.1%.

3. Mecanismo de diálogo

Entre los conflictos activos, el 65.9 % (91 casos) es atendido a través de mecanismos de
diálogo. La Defensoría del Pueblo participa en 77 de ellos (84.6 %). Del total de conflictos
en diálogo, el 80.2 % (73 casos) corresponde a casos socioambientales.

4. Violencia en los conflictos

Con relación a la violencia en los conflictos sociales, 37 personas resultaron heridas

producto del enfrentamiento entre las comunidades campesinas de Ccacho Lima mayo y
Sawa Sawa en Cusco, quienes fueron atendidas en el puesto de salud de Chamaca.

5. Protestas y plantones

Por otro lado, se registraron 189 acciones colectivas de protesta durante el mes de mayo,
79 más que el mes anterior. Las protestas se expresaron principalmente a través de
plantones de corta duración, que sumaron el 88 % del total. Hay que tener presente que
estamos en estado de emergencia y que las libertades de reunión y tránsito se
encuentran restringidas.

6. Alertas tempranas

En atención a su evaluación e intervención en conflictos sociales, la Defensoría del

Pueblo envió al Estado, las empresas y la sociedad, 16 alertas (ver página 9 del reporte),
para que actúen en el marco de sus competencias y responsabilidades. Del total de
alertas, un caso es nuevo, uno es activo y 14 están en observación porque pueden
devenir en conflictos sociales.

3.- QUE TIPO DE CONFLICTO SOCIAL SE HA ORIGINADO MAS?

CONFLICTOS DE LA VIDA COTIDIANA QUE GENERAN VIOLENCIAS EN LOS

HOGARES

la familia es una institución fundamental para el desarrollo y bienestar de las personas.

La preocupación por las violencias en los hogares y el deseo de que el municipio actúe
ante este problema están generalizados y resultan aún más frecuentes en modelos
tradicionales de familias.
 Por ejemplo, es más probable que consideren la actuación más importante el prestar
atención a las personas maltratadas, las familias que tienen un tamaño medio, formadas
por ambos padres con uno o dos hijos o hijas, familias en las que no hay mayores.

4. ¿QUE INSTITUCIONES HAN TENIDO MAS CONFLICTOS CON LA

CIUDADANIA?
La confrontación de Gobiernos regionales contra el Ministerio de Energía y Minas
por competencias en torno a las concesiones mineras, lotes petroleros y gasíferos
Actualmente, los consejos regionales de Cusco, Puno, Cajamarca y Arequipa tienen
proyectadas ordenanzas regionales que entran en colisión con las competencias del
Ministerio de Energía y Minas, en relación con la facultad de otorgar concesiones de
nuevos proyectos mineros en el territorio nacional.
En el sur, los conflictos presentados en proyectos como los de Tía María en Arequipa,
Quellaveco en Moquegua y Santa Ana en Puno, entre los más recientes, así como la
intención de las ordenanzas ya descritas para impedir que se otorguen nuevas
concesiones mineras y petroleras dentro de sus regiones, han evidenciado que los
Gobiernos regionales, respaldados o presionados por los frentes de defensa de sus
respectivas jurisdicciones, están buscando una salida política y administrativa como forma
de impedir que prosperen los mencionados proyectos y lograr su retiro de la zona. Las
implicancias políticas de esta medida aún no están claramente evaluadas; no obstante, es
probable que se esté gestando una confrontación de Gobiernos regionales que cuentan
con recursos mineros y petroleros contra el Gobierno nacional y la política de promoción
de la inversión minera, petrolera y de gas en el territorio peruano.
Gobierno nacional.
La oficina de la Defensoría del Pueblo en Puno remitió un documento al gobernador
provisional, Agustín Luque, para que analice el conflicto originado a raíz de la posesión
del terreno ubicado en el colegio Politécnico Huáscar de Puno y encamine las acciones
que correspondan para que el Ministerio de Educación (Minedu) de una solución al
conflicto.

El jefe de la Oficina Defensorial de Puno, Jacinto Ticona Huamán, recordó que este
conflicto se arrastra desde el año 2018, luego que el ciudadano Enrique Calmet, intentara
ejecutar una sentencia que lo declara como dueño del terreno ubicado en el referido
colegio y a raíz de una intervención de la Defensoría, dicha acción se posterga hasta en
dos oportunidades.

Sin embargo, Calmet seguía insistiendo con la ejecución de la sentencia, es así que se
instala una mesa de trabajo que lo presidia el entonces gerente regional de Desarrollo
Social y el objetivo era buscar alternativas de solución para resolver el conflicto.
Una de las conclusiones a las que se arriba es plantear una demanda de mejor derecho a
la propiedad, ya que el señor Calmet y los representantes del colegio Politécnico Huáscar,
decían ser dueños del predio.

Esa conclusión es elevada al Minedu y este ente a través de su Procuraduría Pública

desestima la propuesta y plantea otra alternativa, conseguir otro terreno y entregarlo a
Calmet en vía de permuta, pero aparentemente esa propuesta tampoco prosperó.

Es así que la oficina de la Defensoría del Pueblo, cursa documentos para que el titular del
Gobierno Regional de Puno analice la problemática y escuche a ambas partes para
encaminar acciones y solucionar el conflicto.

“El ente que debería responder es la Dirección Regional de Educación (DRE), pero como
no tiene un titular hemos hecho llegar esta demanda al GORE, para que encamine las
acciones y, finalmente, responda el Minedu”, sostuvo Ticona Huamán a través de
Pachamama Radio.