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GUÍA PRÁCTICA N° 02
Fundamentos del Pensamiento: Clases de pensamiento y
Operaciones mentales
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA
MATERIAL INFORMATIVO
CLASES DE PENSAMIENTO
OPERACIONES MENTALES:
Las operaciones mentales pueden ser relativamente simples (ej. reconocer, identificar, comparar) o
complejas (ej. pensamiento analógico, transitivo, lógico e inferencial).
OPERACIONES MENTALES
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3. Comparación: Es relacionar los objetos, Ejemplo: Un estudiante de la facultad de
elementos o datos cualesquiera, para hallar medicina de la UCV ha redactado un informe,
sus semejanzas y diferencias. Buscamos del cual, en una
formar la conducta comparativa de sus páginas
espontánea que explore todos los rasgos muestra un
para compararlos de forma sistemática. estudio de las
células animal y
vegetal. Detalla aspectos semejantes como el
núcleo, mitocondrias, etc, además algunas
diferencias como: centriolo en la célula animal
y cloroplasto en la vegetal, entre otros.
10. Síntesis: Es la operación que integra, Ejemplo: Cuando se elabora un ensayo a partir
descubre las relaciones entre todas las de diversas fuentes bibliográficas.
partes de un conjunto. La síntesis alude a
los elementos esenciales, que dan sentido,
resumen o representan mejor las partes del
todo.
11. Inferencia lógica: Operación mental que Ejemplo: Comuneros concentrados siguen
nos permite realizar deducciones a partir de bloqueando el ingreso a la mina Las Bambas y
unas informaciones previas. Es la capacidad exigen liberación de hermanos Chávez Sotelo
para realizar deducciones y crear nueva para negociar. Ante esta situación la minera
información a partir de los datos percibidos. reconoce afectación a la producción por 6
millones dólares diarios. En tal sentido, se
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presume que la pérdidas podrían ser elevadas
para la mina al cabo de un mes y el precio del
dólar podría caer.
(Diario Correo. 30-03-2019)
- Monti A. ¿Qué es el acto de pensar? Características del acto de pensar. [Internet]; noviembre
de 2012. [10 de agosto de 2018]. Disponible en:
https://www.clubensayos.com/Psicología/Qué-es-el-acto-de-pensar-Características-
del/420195.html
- Varela P. LA MENTE HUMANA: EL PENSAMIENTO [Archivo de video]. 6 de mayo de 2013.
[Consultado el 9 de agosto de 2018] [15:21]. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4DTbNgBz3aY
- Vera R, Moyano C. El pensamiento según Dewey. [Internet]; 2018. Disponible en:
https://www.psicologia-online.com/el-pensamiento-segun-dewey-2616.html
- Serrano M, Tormo R. Revisión de programas de desarrollo cognitivo. El Programa de
Enriquecimiento Instrumental (PEI). Relieve [Internet]. 2000 [citado 10 de agosto de 2018];
6[1]: 1-14. Disponible en: http://www.uv.es/RELIEVE/v6n1/RELIEVEv6n1_1.htm
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CASOS DIDÁCTICOS
INSTRUCCIÓN 1: Teniendo como referencia el Material Informativo, en las situaciones contextuales
propuestas a continuación, precisa y justifica que clase de pensamiento se manifiesta o evidencia
en las mismas:
JUSTIFICACIÓN:
2. El presidente del Banco Central de Reserva, Julio Velarde, evaluó las PENSAMIENTO
condiciones económicas de la minería en Las Bambas a raíz, que el INEI
detalla que Apurímac reportó menores volúmenes de extracción de INDUCTIVO
cobre y molibdeno en la unidad minera Ferrobamba de la Minera Las
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Bambas a fines del 2018.. Por lo tanto, concluye que no solo puede ANALÍTICO
terminar afectando a Apurímac sino a todo el país, por las dimensiones
del proyecto. (RPP, marzo 2019) CRÍTICO
JUSTIFICACIÓN:
3. El alcalde de San Luis, David Rojas Maza, se sumó a los cuestionamientos PENSAMIENTO
contra el reordenamiento de Gamarra, al considerar que las mafias y los
ambulantes de esta zona comercial han migrado a los distritos CRÍTICO
colindantes, entre ellos el que preside. En diálogo con RPP Noticias,
Rojas Maza dijo que las acciones que ha emprendido el alcalde de La
Victoria, George Forsyth, debieron coordinarse con las jurisdicciones
vecinas. (RPP, marzo 28, 2019)
JUSTIFICACIÓN.
JUSTIFICACIÓN.
JUSTIFICACIÓN:
Las dificultades provocadas por la barrera del idioma, ¡pronto serán algo
del pasado! (Fuente: https://www.japantech.net/enence)
JUSTIFICACIÓN:
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INSTRUCCIÓN 2: Relacione las operaciones mentales con sus características que las representan,
escribiendo la letra que corresponde en la columna vacía:
OPERACIÓN MENTAL CARACTERÍSTICA
A Identificación C Agrupa datos o elementos; puede ser en cuadros, matrices,
tablas o diagramas.
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C, cirugías menores.
JUSTIFICACIÓN:
Identificación
JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
NIVEL 1
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JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
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4. La vacuna, creada, producida y patentada por la empresa
biotecnológica italiana ReiThera, con sede en Castel Romano,
ya ha superado las pruebas preclínicas realizadas tanto in vitro
como en animales y actualmente buscan 90 voluntarios para
probar dicha vacuna.
De los voluntarios elegidos se dividirán en dos grupos de edad:
45 entre 18 y 55 años y el mismo número entre 65 y 85 años. Pensamiento ANALITICO
JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACION:
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INSTRUCCIÓN 2: Lee, comprende y analiza cada situación contextual propuesta, escribiendo a la derecha las
operaciones mentales que más se evidencia en cada situación, justificando tu respuesta:
JUSTIFICACIÓN:
“Entre las causas que pueden explicar: ¿Por qué empezamos tan
temprano y porque nos está yendo tan mal? Uno; tiene que ver
con la salud pública; dos, las labores de mitigación, tres, la
identificación del positivo y sus contactos. Eso no se hizo bien",
argumentó el especialista en salud pública.
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JUSTIFICACIÓN:
5. La Gripe y el COVID-19
La velocidad de transmisión marca una diferencia importante IDENTIFICO
entre ambos virus. El virus de la gripe tiene un periodo de
incubación medio más corto (el tiempo que pasa desde la DIFERENCIO
infección hasta la aparición de síntomas) y un intervalo de serie
más corto (el tiempo transcurrido entre casos sucesivos) que el COMPARO
virus de la COVID-19. Se estima que el intervalo de serie del virus
CLASIFICO
de la COVID-19 es de entre 5 y 6 días, mientras que en el caso del
virus de la gripe es de 3 días. Esto significa que la gripe puede
propagarse más rápidamente que la COVID-19.
Además, la transmisión en los primeros 3 a 5 días de la
enfermedad, o transmisión potencialmente presintomática
-transmisión del virus antes de la aparición de síntomas-, es un
importante factor de transmisión de la gripe. Por el contrario, si
bien estamos comprobando que hay personas que pueden
transmitir el virus de la COVID-19 en las 24 o 48 horas anteriores
a la aparición de síntomas, no parece por ahora que se trate de
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un importante factor de transmisión.
Se calcula que el número de infecciones secundarias generadas
a partir de un individuo infectado es de entre 2 y 2,5 para COVID-
19, mayor que para la influenza. Sin embargo, las estimaciones
tanto para COVID-19 como para los virus de la gripe son muy
específicas del contexto y el período de tiempo, lo que dificulta
las comparaciones directas.
NIVEL 2
INSTRUCCIÓN: Lee un diario local o nacional, e identifica en el mismo dos situaciones contextuales,
en las que se evidencien diferentes clases de pensamiento y operaciones mentales, justificando las
mismas. Finalmente, anota la fuente de consulta
SITUACIÓN CONTEXTUAL 1
(Fuente:........................)
1. 1.
Justificación Justificación
2. 2.
Justificación Justificación
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SITUACIÓN CONTEXTUAL 2.
(Fuente:........................)
1. 1.
Justificación Justificación
2. 2.
Justificación Justificación
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