¿ COMO SE FUNDO LA BAUHAUS ¿ // ¿ESCUELAS QUE SE UNIERON? ¿ CUALES SON LAS 5 PEDAGOGIAS / FASES ?

BAUHAUS FASES / PEDAGOGIAS

CONTEXTO 1º FASE (1919-1923 ) EXPRESIONISMO
AÑO DE FUNDACIÓN 2º FASE ( 1922- 1925) ELEMENTARISMO
Después de la 1º Guerra Mundial 1914 3º FASE (1925- 1928 ) FUNCIONALISMO
- el pensamentamiento y el proceso de producción cambia totalmente 4ª FASE (1928 - 1930) ANALITICA
- se plantean los valores de la modernidad
5ª FASE (1930- 1933) ESTÉTICA, ARQUITECTURA

- el diseño ya no es un valor añadido sino que forma parte del propio proceso creativo

CONSECUENCIA O MOTIVO POR EL QUE SURGE ¿ ESPECIALIDADES DE LA BAUHAUS? // ¿DISCIPLINAS?

- nace gracias a las ARTS&CRAFT ( colectivo de modernistas que quieren super el modernismo) LAS DISCIPLINAS DE LA BAUHAUS ERAN LAS SIGUIENTES:

- por la necesidad de un nuevo artista , más allá de toda la especialización ARQUITECTURA DISEÑO INDUSTRIAL / DISCPLINAS ARTÍSTICAS (
PRODUCTO/ GRÁFICO Teatro, dibujo, pintura...)

- Necesidad de encontrar un NUEVO MÉTODO DE ENSEÑANZA

[ basado en] : ¿ QUÉ TIPO DE ENSEÑANZAS HACIAN? OBJETIVO

Desenvolupar la creatividad, Orientación

trata los principios del diseño y Influencia del EXPRESIONISMO,
- Combinación de enseñanza teórica + técnica/ práctica CURSO PRELIMINAR profesional + conocimiento de las leyes
de la naturaleza Johansen Itten
fundamentales de la creación plástica
ENSEÑANZA FORMAL

Ej: taller de escultura, taller de aprendizaje a la base artístico industrial de la

ENSEÑANZA BASADA ARTISTA se encargaba de ARTESANO se encargaba de piedra, taller de carpintería formación artesanal
- Importancia de la práctica en el aprendijaze EN TALLERES la enseñanza técnica la enseñanza formal
FORMACIÓN ARTESANAL //
Realización de un proyecto Se basaba en tres pilares FORMACIÓN INDUSTRIAL // formar personas con talento artístico, técnico y
OBJETIVO DE LA FUNDACIÓN O ESCUELA
CURSO DE arquitectónico fundamentales de formación FORMACIÓN GRÁFICA - formal
PERFECCIONAMENTO Trabajo práctico PICTÓRICA
- Un ideal común: ARTISTAS + ARTESANOS deben trabajar juntos en la construcción del futuro

- Combinar la arquitectura y las artes aplicadas con la técnica industrial y las necesidades del individuo =
INTEGRACIÓN DE LAS ARTES CON LA TECNOLOGÍA
1er DIRECTOR : WALTER GROPIUS

GROPIUS -> Une dos escuelas para formar la Bauhaus

BELLAS ARTES + ARTES Y OFICIOS
CIUDAD : WEIMAR

¿ CUALES SON LAS CIUDADES DONDE SE TRASLADÓ LA BAUHAUS? ¿ CUALES FUERON LOS 3 DIRECTORES DE LA BAUHAUS?

consigue unir arte y artesanía.

WALTER GROPIUS ( 1919 - 1928) - Fundador de la escuela de
WEIMAR DESSAU BERLÍN (expresionismo) 1928 dimite GROPIUS
diseño

HANNES MEYER (1928- 1930) es el nuevo director de la Meyer consigue funciones

la bauhaus pierde el respaldo de
Weimar en 1925 y se traslada a
Dessau
1930 dimite HANNES MEYER
Bauhaus durante 1928- 1930 sociales. (elementalismo)
el gobierno local en 1932 disuelve la
Finalmente, se disuelve la Bauhaus. En
Bauhaus en Dessau y se traslada la
1933 los nazis ocupan la Bauhaus Mies Van de Roe aplica la
escuela a Berlin
MIES VAN DE ROHE 1930, Mies último Director de la disciplina para conservar la
1933 se disuelve la BAUHAUS
Bauhaus escuela. (funcionalismo)

EVOLUCIÓN DE LA BAUHAUS

LA CREACIÓN / FUNDACIÓN DE LA BAUHAUS (1919- 1923) LA CONSOLIDACIÓN DE LA BAUHAUS ( 1923 - 1928 ) DESINTEGRACIÓN
 DIRECTOR: WALTER GROPIUS hasta 1928 2ª DIRECTOR HANNES MEYER hasta 1930 3ª director : VAN DE ROE
- Se funda la escuela con los objetivos de la escuela ( sale el manifiesto de la Bauhaus con los objetivos y principios
La Bauhaus se traslada a la ciudad de Weimar. Se sustituye el expresionismo por la Nueva - El creador ha de servir al pueblo satisfaciendo sus necesidades elementales con
Objetividad productos adecuados

MANIFIESTO DE LA BAUHAUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:

" La recuperación de los métodos artesanales en la actividad constructiva, elevar la actividad artesana al - se enfoca la enseñanza hacia el Racionalismo ( sistemática y científica ) - exigencias populares en vez de exigencias de lujo
mismo nivel de las bellas artes e intentar comercializar los productos que integrados en la producción industrial, se
convertirán en objetos de consumo asequibles para el gran público" - Walter Gropius, Manifiesto de la Bauhaus
ARTE Y TÉCNICA NUEVA UNIDAD
- Vincula la estética del diseño a las necesidades del usuario

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES: . la idea es más importante que la inspiración // . la idea es más importante que la inspiración
- se potencian los talleres de producción para satisfacer las necesidades sociales
- LEMA: Unión de arte y artesanía - La Bauhaus se convierte en un centro de producción: diseño de prototipos para la industria - fusión de los talleres y de la sección de arquitectura
- Unión de arte y tecnología
SARIACIÓN + TIPIFICACIÓN + ARTE + ARTESANÍA , UNA NUEVA UNIDAD
(ARTE + TÉCNICA)
NUEVO ARTE = - Alto grado de funcionalidad y accesibles para la mayoria - Predominio de la arquitectura
-Se enseñaba a los estudiantes nuevos materiales
- se conforma el estilo de la Bauhaus : Funcionalista, riguroso y sobrio
- total orientación hacia la producción industrial
- Creación de edificios, muebles y objetos originales y funcionales.
ESTILO : FUNCIONALISTA
- autodisolución

ESTILO : ESTÉTICA ARQUITECTURA

-AdaptacióN a la nueva sociedad
- En busca de una estética específica del producto

Nace el primer programa o plan de estudios.

- El programa afirma la necesidad de una metodología general, basada en las leyes de la naturaleza y la mente
humana

ESTILO: EXPRESIONISTA DIFERENCIA ENTRE GROPIUS Y MEYER

- El regreso a la artesanía llevaría a la "nueva construcción del futuro"

GROPIUS
Elementaristas - formales - expresionistas - Elavación de la técnica artesana

EXPRESIONISTA Se enseñaba a los estudiantes nuevos materiales

Creación de edificios, muebles y objetos originales y funcionales.
-“Las necesidades de las personas en lugar de las necesidades lujosas. “ - VISIÓN SOCIAL
-Antepuso el carácter social de la arquitectura y la ornamentación.
MEYER
-Desarrollo de ideas sociales e ideológicas vinculadas con los movimientos obreros.
ELEMENTARISTA - En busca de una estética específica del producto

- se enfoca la enseñanza hacia el Racionalismo ( sistemática y científica ) buscó un estilo arquitectónico y materiales nuevos, que pudiera representar una nueva era de
FORMAL
evita le epxresión simbólica VAN DE ROE modernidad. Persiguió una arquitectura con estructuras mínimas destinada a crear espacios
abiertos que fluyesen sin obstaculos

Bauhaus de Dessau DOS MODELOS DIFERENTES

Gropius en el
Programm des Explica la unió d’artesania, art i tecnologia (arquitectura, escultura i pintura en una sola
La Bauhaus de Dessau representa vida (habitacions i menjador), oci (teatre i cantina) i treball (tallers, aules i escola Staatlichen Bauhauses expressió). Desenvolupa un pla d’estudis perquè els artesans i dissenyadors facin objectes útils
adjunta). Weimar (1919) i estètics adaptats a la nova societat
Aspecte industrialitzat (sembla fàbrica)

DESSAU – colonia TÖRTEN:

Cases de 75 m2 tipus 1 (1926) Cases de 70 m2 tipus 2 (1927) Seriació, tipificació, nou art = tecnologia i tècnica.
El disseny va d’ètica, el disseny es seriat i econòmic, és una necessitat social. Integració,
LA BAUHAUS acceptació de l’ambient viu de la màquina + Disseny adaptat al present de l’època
MANIFEST 1925

Casa Sommerfeld

PREGUNTA 9. Donde se situa el arte en la escuela del 19 al 25

- Un dels primers encàrrecs - encàrrec d’Adolf Sommerfeld (mecenes de la Bauhaus)

- Fusta reciclada d’un vaixell naufragat (economia circular)
- La casa s’idea en un taller comunitari
- Disseny es de Groppius i Meyer i els alumnes hi participen, encara que era un encàrrec particular.
 - Se pretende retomar la enseñanza de las artes, para lograr una transformación de la sociedad burguesa.
- Un dels primers encàrrecs - encàrrec d’Adolf Sommerfeld (mecenes de la Bauhaus) - Alcanzar una nueva síntesis estética mediante la integración de todo tipo de arte.
- Fusta reciclada d’un vaixell naufragat (economia circular)
- La casa s’idea en un taller comunitari
- Disseny es de Groppius i Meyer i els alumnes hi participen, encara que era un encàrrec particular.

DISEÑADORES QUE FUERON PROFESORES DE LA BAUHAUS

HEBERT BEYER
MARINNE BRANDT
LASZLO MOHOLY - NAGY