COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN - ACTA FINAL AÑO LECTIVO 2021

Lugar y fecha: Mondomo , 18 de Noviembre Hora inicial: Hora final:

Sede: Santa Teresita del Niño Jesus Grado: 3. Grupos: 0 2

MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Representante del rector o directores de Docentes Padres de familia
grupo
Claudia Celina Fernández Vásquez Maricel Quiñones Martínez
(directora de grupo)
Alba Consuelo Posada
Carlos Orlando Quiñones
Martha Miriam Mosquera

AGENDA
1. SALUDO Y VERIFICACIÓN DE ASISTENCIA. Representante del rector o director de grupo
2. INSTALACIÓN DE LA COMISIÓN Representante del rector o director de grupo
3. ESTADÍSTICA POR GRADO Director de grupo
4. ESTUDIANTES QUE DESARROLLARÁN PLAN DE TRABAJO PARA ALCANZAR Docentes
LOGROS INSUFICENTES
5. ESTUDIANTES CON CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Docentes y director de grupo
6. ESTUDIANTES QUE REPITEN EL AÑO ESCOLAR Directores de grupo, docentes y padres
7. OBSERVACIONES Y ACUERDOS DE LA COMISIÓN Todos
8. FIRMA Y FINALIZACIÓN Representante del rector o director de grupo

NOTA IMPORTANTE: Los informes que esta comisión realice sobre los estudiantes y sus familias deben salvaguardar su intimidad y privacidad;
se hará referencia a situaciones generales y no a detalles de su vida personal o familiar. Los detalles particulares pueden reposar en el informe
de dirección de curso y no requieren ser mencionados explícitamente en la reunión de la Comisión.

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 1

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1. SALUDO Y VERIFICACIÓN DE ASISTENCIA

2. INSTALACIÓN DE LA COMISIÓN

Sobre la naturaleza de la evaluación: De acuerdo con el Artículo 6 de nuestro Sistema Institucional de Evaluación (en adelante SIE), en la
Institución José maría Córdoba la evaluación se considera como un proceso continuo y sistemático, de carácter formativo, integral y procesual,
con un enfoque cualitativo, centrada en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes más que en los contenidos de la enseñanza. Es
asumida por sus actores como una herramienta que permite potenciar los aprendizajes. Con ella se busca la mejora continua y la calidad
educativa, para lo cual tiene en cuenta los Estándares básicos de competencias, los Derechos Básicos de Aprendizaje, los planes de área y los
planes de mejoramiento institucional. En este sentido la evaluación exige la retroalimentación y la formulación constante de estrategias
pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades en su proceso formativo.

Sobre los criterios de evaluación: El artículo 11 del SIE define los criterios de evaluación así

 Todas las estrategias de evaluación deben servir de herramientas para el aprendizaje al hacer la debida y oportuna retroalimentación,
corrección, observación de los resultados en cada momento del proceso evaluativo. De esta manera se genera conocimientos.
 Los estudiantes deben conocer los contenidos y las competencias que se esperan desarrollar durante el año.
 El docente debe dar a conocer los criterios de evaluación, temas, estrategias y formas de evaluar.
 En la evaluación de las actividades académicas se tendrá en cuenta las diferentes dimensiones formativas de los estudiantes: biológico o
psicomotriz, cognitiva, actitudinal y afectiva.
 En la evaluación se deben tener en cuenta los procesos cognitivo, actitudinal y procedimental atendiendo a las sugerencias de la
comisión de evaluación y el comité de convivencia.

Sobre los criterios de promoción: El Artículo 13 del SIE define los criterios de promoción así

En el nivel de educación preescolar no se reprueban actividades. Los educandos avanzarán en el proceso educativo, según sus capacidades y
aptitudes personales.

En Educación básica y media un estudiante no será promovido cuando haya perdido tres o más asignaturas.

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 2

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Un estudiante que pierda una sola asignatura con una valoración mínima de 2.5, en caso de tener un promedio final de notas igual o superior a
3.8 (tres. punto ocho) en las demás asignaturas, sin incluir la valoración de comportamiento y disciplina, pasa por promedio y se le asigna una
nota de recuperación de 3.0 (tres puntos cero).

Se considera los siguientes aspectos para la repetición de un grado

1. Estudiantes con valoración final insuficiente o deficiente en tres o más áreas.

2. Estudiantes que hayan obtenido valoración final insuficiente en matemáticas y lenguaje durante dos o más grados consecutivos.
3. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar
4. Estudiantes que hayan dejado de asistir justificadamente a más del 30% de las actividades académicas durante el año escolar.

Los estudiantes que al final del año pierdan en definitiva una o dos asignaturas deberán nivelarlas al inicio del año siguiente, para lo cual el o los
docentes a cargo de las asignaturas correspondientes, en la reunión de clausura del año le entregarán al acudiente un plan de trabajo con las
indicaciones necesarias y los criterios de evaluación de la recuperación, para que el estudiante pueda superar los logros no alcanzados, lo
anterior se certifica mediante un acta suscrita por el docente y el acudiente.

Dentro de las dos primeras semanas de clases del siguiente año lectivo, los estudiantes de nivelación reciben la retroalimentación y evaluación
de los logros no alcanzados y se procede a consignar en un acta su valoración definitiva. El estudiante será promovido al siguiente grado cuando
alcance una valoración en cada una de las nivelaciones de mínimo 3.0, en caso contrario o cuando no asista a las actividades de nivelación sin
presentar excusa justificada reprobará el año lectivo. En todo caso al estudiante en nivelación se le debe resolver su situación académica a más
tardar dentro de los primeros 15 (quince) días hábiles del nuevo año lectivo, entre tanto deberá asistir a clases en el grado que cursaba el año
anterior.

Sobre estudiantes de inclusión y con talentos excepcionales: Los estudiantes de inclusión o con talentos excepcionales recibirán el apoyo y
serán valorados de acuerdo con su condición, teniendo en cuenta que la valoración será necesaria para que los Profesionales de la educación, sin
reducir las expectativas sobre las posibilidades y las capacidades, logren mejores y mayores comprensiones, atiendan los posibles riesgos
(motrices, por ejemplo); y, desde el saber pedagógico, diseñen planes educativos que potencien el desarrollo de sus capacidades, de su
autonomía y de su participación en la vida social y comunitaria.

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 3

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Sobre la Comisión de Evaluación y Promoción: De acuerdo con el Artículo 14 del SIE, el Consejo Académico designará una Comisión de
Evaluación y Promoción conformada por docentes, atendiendo a su especialidad, con la participación de padres de familia, para que
recomienden y presenten por escrito, las estrategias y actividades pedagógicas que le ayuden a los estudiantes a superar las dificultades que
presenten en su rendimiento académico.

Habiendo verificado la asistencia y leído atentamente los elementos fundamentales definidos en el SIE para el proceso de evaluación y
promoción, se declara instalada esta comisión.

3. ESTADÍSTICA POR GRADO

ESTUDIANTES
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES INGRESO ESTUDIANTES
ESTUDIANTES NUEVOS PROMOCION
MATRICULADOS ANTIGUOS EXTEMPORANEO RETIRADOS
ANTICIPADA
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRE MUJERES
S
8 11 8 10 0 1 0 0 0 0 0 3
TOTAL 19 TOTAL 18 TOTAL 1 TOTAL 0 TOTAL 0 TOTAL 3

MADRES GESTANTES/
ESTUDIANTES ESTUDIANTES CON
ESTUDIANTES ESTUDIANTES VICTIMA PADRES
DISCAPACIDAD PRESUNTAS TALENTOS
PERTENECE MINORIA DEL CONFLICTO ADOLESCENTES
PRESUNTA O DIFICULTADES DE EXCEPCIONALES
ETNICA ARMADO (UNICAMENTE
DIAGNOSTICADA APRENDIZAJE
SECUNDARIA)
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 TOTAL 0 TOTAL 0 TOTAL 0 TOTAL 0 TOTAL

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 4

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ESTADÍSTICA POR EDAD

ESTUDIANTES EN EXTRA-
EDAD: EDAD: EDAD: EDAD:
EDAD:
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

No. 4. ESTUDIANTES QUE DESARROLLARÁN PLAN DE TRABAJO PARA ALCANZAR LOGROS INSUFICENTES
APELLIDOS Y NOMBRES VALORACION
AREA/ ASIGNATURA DOCENTE
FINAL
Juan carlos Muñoz Oino
Ezlary Gabriela Muñoz Trochez

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 5

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5. ESTUDIANTES CON CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DEL CASO Y RECOMENDACIONES

No. ESTUDIANTES QUE REPITEN EL AÑO ESCOLAR PARA ALCANZAR LOGROS INSUFICENTES
APELLIDOS Y NOMBRES VALORACION
AREA/ ASIGNATURA DOCENTE
FINAL
JEILER SAYALI IBARRA DEMOYA

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 6

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6. OBSERVACIONES Y ACUERDOS DE LA COMISIÓN:

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 7

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7. FIRMA Y FINALIZACIÓN: Leídas y confirmadas las decisiones, observaciones y acuerdos de esta comisión se da por finalizada y para constancia se firma
a los ____ días del mes de noviembre de 2021 por los abajo suscritos.

Representante del rector o directores de Docentes Padres de familia

grupo

Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 8

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Rubén Darío León Pineda – Coordinación de Sedes Primaria 9