PLANEACIÓN DIDÁCTICA Nº 2

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Unidad de Educación media superior tecnología industrial y de servicios
PLANTEL No: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO DOCENTE:
industrial y de servicios
C.C.T.: FECHA: 05/02/2019
ASIGNATURA: Módulo I – Iliustra y digitaliza ideas y CICLO ESCOLAR: SEMESTRE: Segundo
conceptos para conformar mensajes visuales.
Dibuja objetos vectoriales. FEB 2019- JULIO 2019 TIEMPO APROXIMADO: 36 HORAS

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: A través del submodulo de Dibuja objetos vectoriales se busca desarrollar en los jóvenes, la realización de
actividades dirigidas a la vectorizacion y edición de objetos, mediante el uso eficaz y eficiente de los recursos disponibles con la finalidad de satisfacer
las necesidades y requerimientos del cliente.
PROPÓSITO ESPECIFICO:
 Alinear y distribuir objetos por medio de prodcutos, a fin de que adquieran las competencias necesarias para lograr el aprendizaje significativo
del contenido.
 Identificar el color aplicado a vectores por medio de productos, a fin de que adquieran las competencias necesarias para lograr el aprendizaje
significativo del contenido.
APRENDIZAJE CLAVE
EJE: COMPONENTE: CONTENIDO CENTRAL:
Introducción y herramientas de la
Ilustra y digitaliza ideas y conceptos. Diseña objetos vectoriales vectorización.

CONTENIDO ESPECÍFICO:
 Alinear y distribuir.
 Mascara de recorte.
 Transformacion y agrupamiento de objetos.
 Manejo del color.
APRENDIZAJE ESPERADO:
  Identifica la alineación y la forma de distribuir los objetos.
 Identifica la masca de recorte.
 Identifica la transformación y el agrupamiento de objetos.
 Identifica el manejo de color.
PRODUCTO ESPERADO:
 Ejercicio de recorte de imágenes.
 Ejercicio de de agrupar y desagrupar objetos.
 Manual de colores armónicos.
 Proyecto de campaña publicitaria de un producto alimenticio.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
4. Comunicación:
4.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
4.6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa
4.9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
4.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
REFORZAMIENT Color % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU 5%
O DESARROLLO: 2 horas

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES DE RECURSOS ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIA TIPO DE FORMA DE INSTRUME TIEMP
 DEL DE NTO DE
ENSEÑANZA DEL DEL EVALUACIÓ
ESTUDIANT APRENDIZA EVALUAR EVALUACI O
DOCENTE ESTUDIANTE N
E JE ÓN
El alumno realiza la Libreta,
Computadora,
Indagar el tema de alinear comparación de computadora, sitio Tabla Lista de cotejo
presentación y Sumativa 2 horas
y distribuir los objetos. alinear objetos entre de internet comparativa Coevaluación 10%
cañón
dos software diferente. (inkscape.org)
El alumno realiza la
Computadora, Computadora,
comparación de
Indagar el tema de agrupar sitio de internet sitio de internet Tabla Lista de Cotejo
agrupar y desagrupar Sumativa Coevaluación 2 horas
y desagrupar objetos. (inkscape.org) y (inkscape.org), comparativa 10%
entre dos software
cañón libreta
diferente.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
RECURSOS EVIDENCIA INSTRUME
ACTIVIDADES DE RECURSOS TIPO DE
ACTIVIDADES DEL DE FORMA DE NTO DE TIEMP
ENSEÑANZA DEL EVALUACIÓ
DEL ESTUDIANTE ESTUDIAN APRENDIZA EVALUAR EVALUACI O
DOCENTE N
TE JE ÓN
El alumno analiza una
“El problema
situación ocurrida en la
Aplica lección de HSE tiene solución”, Libreta, hojas Analiza situación
semana que le haya N/A Autoevaluación N/A 20 min
“Momento Conoce-T” cañón y impresas con problema.
causado angustia o
computadora
preocupación.
Sitio de internet
El alumno realiza una Cuaderno, sitio Practica de Guía de
Indagar como se lleva a (inkscape.org),
cabo la mascara de recorte. actividad de recorte de de internet, recorte de Formativa Heteroevaluación observación 6 horas
computadora,
imágenes. computadora. imágenes. 15%
cañón
Indagar como se lleva a Sitio de internet El alumno realiza una Practica de
Cuaderno, sitio Guía de
cabo el agrupar y (inkscape.org), actividad de agrupar y agrupar y
desagrupar objetos. de internet, Formativa Heteroevaluación observación 6 horas
computadora, desagrupar objetos. desagrupar
computadora. 15%
cañón objetos.
Indagar el proceso de Sitio de internet El alumno realiza un
Cuaderno, sitio Guía de
cómo se realiza el proceso (inkscape.org), manual con colores
de internet, Manual de colores Formativa Heteroevaluación observación 4 horas
del color. computadora, armónicos.
computadora. 25%
cañón
Actividad Reforzamiento Pintaron, El alumno elabora
Practica donde se Lista de cotejo
El docente refuerza el computadora y practicas guiadas donde se Cuaderno Formativa Coevaluación 2 hora.
aplique el color 5%
tema del color (psicología cañón haga uso del color.
 del color, calsificación,
círculo cromatico, paleta
de colores y muestras).

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMEN
ACTIVIDADES DE RECURSO ACTIVIDADES TIPO DE FORMA
DEL DE TO DE TIEMP
ENSEÑANZA S DEL DEL EVALUACI DE
ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUACIÓ O
DOCENTE ESTUDIANTE ÓN EVALUAR
E E N
Los alumnos en pares
Heteroevaluaci
Mezcla de colores y de Pintaron, realizan un mensaje que Cuaderno, sitios Guía de
Proyecto campaña Formativa y on y
objetos, para diseñar una computadora y haga referencia a una de internet, observación 12 horas
publicitaria. sumativa autoevaluacion
campaña publicitaria. cañón. campaña publicitaria de computadora, 20%
.
un producto alimenticio.
Se analiza el caso de la Comparación del
Aplica lección de HSE “Estress”, Libreta, hojas Autoevaluació
lección y se compara con caso con la vida N/A N/A 20 min
“Momento Conoce-T” cañón impresas n
la vida real. real

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Material en pdf, PIT_EMYS_DISENO_VECTORIAL_INKSCAPE_PROFESOR
Material en pdf, tutorial-Inkscape.
Material en pdf, RevistaDigital_Inkscape_KVinda.
Material en pdf, Creacion_Contenidos_Multimedia_P2.
http://www.inkscape.org

UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Guía de observación
Nombre de la Asignatura:
 Gestiona recursos mediante el uso de redes de computadoras

Profesor(a): Jesus Patricio Bocanegra Vargas

Alumno: Fecha de aplicación:

Descripción: Actividad de Heteroevaluación (20%)

Instrucciones: De acuerdo a la sección que le corresponde evaluar, lea el reactivo y marque con en la columna que presenta el desempeño esperado Producto a
evaluar: Proyecto campaña publicitaria de un producto alimenticio.

Objetivo: Se requiere que el alumno conozca, identifique colores, mascara de recorte y alineación de objetos.

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO

No Excelente Muy bien Bien Suficiente Deficiente No OBSERVACIONES

Indicadores para evaluar
10 9 8 7 6 aprobado
5

1 Realiza el procedimiento adecuado, siguiendo un orden.

(20%)
2 Realiza el dibujo adecuado utilizando vectores. (20%)

3 Presenta limpieza. (15%)

4 Combina colores de una manera adecuada. (30%)

6 Toma en cuenta las sugerencia para la realización.

(15%)
Observaciones: