ESTADÍSTICA I

UNIDAD I
Tipos de datos. Tabulación y presentación gráfica

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Bioestadística. U. Málaga. Tema 7: Contrastes de hipótesiso
 CONTINUACIÓN UNIDAD Nº 1

Organización de datos: Tablas clasificatorias,

Distribuciones de frecuencia, Tablas de doble
entrada, Represtaciones gráficas: Diagrama de
sectores, Diagrama de barras, Histograma

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Tablas clasificatorias y/o distribuciones de frecuencias

Horas de descanso %
menos de 7 48,3
de 7 a 8 45,0
más de 8 5,0
No contestaron 1,7
Total 100%
Tabla 4.4 : Distribución de los docentes de
preescolar de la zona del páramo del
estado Mérida, según las horas de
descanso.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Tablas clasificatorias y/o distribuciones de frecuencias

Tabla Nº 1
POBLACIÓN EMPADRONADA
(Censo 1990)
TOTAL: 18.105.285

MUJERES HOMBRES
9.088.853 9.016.431

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Tablas clasificatorias y/o distribuciones de frecuencias

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Tablas clasificatorias y/o distribuciones de frecuencias

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Tablas clasificatorias y/o distribuciones de frecuencias

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 CONTINUACIÓN UNIDAD I
Recopilación y organización de datos: Nociones
generales sobre la recolección de datos.
Construcción de tablas de distribución de
frecuencias.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 Pasos para elaborar una tabla clasificatoria

1.- Elaboración del título de la tabla, en el cual debe aparecer el

nombre de la variable, los sujetos que están siendo
clasificados, la ubicación espacial y la ubicación temporal.

2.- Se hace el encabezado de la tabla en donde se especifica la

variable

3.- Se hace el cuerpo de la tabla y es donde se especifican las

modalidades, siendo éstas colocadas tomando en cuenta uno
de los siguientes criterios:
3.1) Si la variable está medida en escala ordinal se deben
colocar las categorías en forma ascendente o descendente,
respetando el orden de conexión.
3.2) Si la variable está medida en escala nominal se
colocan las modalidades, ya sea, siguiendo un orden
alfabético o un orden de costumbre.

 Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 Pasos para elaborar una tabla clasificatoria

4) Colocamos en una columna aparte la cantidad de individuos

que pertenecen a cada modalidad y el correspondiente total
de individuos clasificados teniendo presente que ésta
clasificación debe ser mutuamente excluyente y
colectivamente exhaustiva, es decir, cada individuo a ser
clasificado debe ser asignado a una sola modalidad y todos
deben estar clasificados, o sea, no puede quedar ningún
individuo fuera de clasificación. Esta columna estará
encabezada por el símbolo (ni) que significa frecuencia
absoluta.

5) Sólo falta colocar en la parte inferior de la tabla la fuente, es

decir, la especificación de dónde se tomó la información.

6) Por último, se pueden hallar otros tipos de frecuencias

(relativas expresadas en proporción y en porcentaje).

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Ejemplo 1

El número de empleados de la administración

pública, para el año 2014 fue de 157.985, de los
cuales 148.422 corresponden a dependencias
nacionales, 2.152 a dependencias provinciales y
7.411 a dependencias cantonales.
(Fuente: Ministerio del Trabajo, 2015)
a. Analice la variable.
b. Elabore una tabla clasificatoria que
contenga además, frecuencias relativas
expresadas en proporción y en porcentaje.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Frecuencias simples Formulas
Frecuencias simples Frecuencias acumuladas

fi =
ni
N
Fi =
Ni
N RP = Fi *100
Ni
RP = *100
% = f i * 100 N

ni
% = * 100
N
Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
 CLASIFICACIÓNDEDELOS
CLASIFICACIÓN LOSEMPLEADOS
ALUMNOS DEPÚBLICOS
EDUCACIÓN MEDIA
SEGÚN SU DE ADULTOS SEGÚN
DEPENDENCIA
GUBERNAMENTAL. ECUADOR. 2014.
LA DEPENDENCIA DE PLANTELES. VENEZUELA, AÑO ESCOLAR 1975-1976.
DEPENDENCIA
DEPENDENCIAGUBERNAMENTAL
DEL PLANTEL ni fi %
Nacional
Nacional 148.422 0,94 94
Estadal
Provincial 2.152 0,01 1
Privado
Cantonal 7.411 0,05 5
Total 157.985 1,00 100
FUENTE:
FUENTE:Educación
Ministerio de
deladultos en 2015
Trabajo, cifras, 2.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 CLASIFICACIÓNDEDELOS
CLASIFICACIÓN LOSEMPLEADOS
ALUMNOS DEPÚBLICOS
EDUCACIÓN MEDIA
SEGÚN SU DE ADULTOS SEGÚN
DEPENDENCIA
GUBERNAMENTAL. ECUADOR. 2014.
LA DEPENDENCIA DE PLANTELES. VENEZUELA, AÑO ESCOLAR 1975-1976.
DEPENDENCIA
DEPENDENCIAGUBERNAMENTAL
DEL PLANTEL ni fi %
Nacional
Nacional 148.422 0,94 94
Estadal
Provincial 2.152 0,01 1
Privado
Cantonal 7.411 0,05 5
Total 157.985 1,00 100
FUENTE:
FUENTE:Educación
Ministerio de
deladultos en 2015
Trabajo, cifras, 2.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Ejemplo 2

El número de trabajadores de las empresas

importadoras y exportadoras en Ecuador para el año
2017 fue de 58.849 de los cuales, 3.425
desempeñaron el cargo de director, 1.633 el de
analista y 53.791 el de asistente y/o servicios
(Fuente: Superintendencia de Compañías, 2018).
a. Analice la variable.
b. Elabore una tabla clasificatoria, que
contenga además otros tipos de frecuencias.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN DEDELOS
LOSMAESTROS DE EDUCACIÓN
TRABAJADORES PREESCOLAR Y PRIMARIA
DE LAS EMPRESAS
IMPORTADORAS/EXPORTADORAS SEGÚN EL CARGO. ECUADOR. 2017.
SEGÚN EL CARGO DESEMPEÑADO. VENEZUELA, AÑO ESCOLAR 1972-1973.
CARGO ni fi % Ni Fi RP
Maestro de aula
Asistente/Servicios 53.791 0,91 91 53.791 0,91 91
Subdirector
Analista 1.633 0,03 3 55.424 0,94 94
Director
Director 3.425 0,06 6 58.849 1,00 100
TOTAL 58.849 1,00 100
FUENTE:
FUENTE: Memoria y cuenta
Superintendencia del M.E.2018Tomo II, 1973.
de Compañias,

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 EJERCICIOS

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

1.- Analizando las plantillas de exámenes finales (año
escolar 2017 - 2018) en el Ciclo II De la Facultad de
Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil,
conseguimos que han aprobado matemática el 20% de los
alumnos que cursan primer año, el 40% de los alumnos
que cursan segundo año y el 60% de los que cursan tercer
año. Este ciclo básico tiene 1500 alumnos de los cuales
350 están en tercer año y 450 en segundo. DATOS
SUPUESTOS

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

a. Analice las variables.
b. Organice los datos.
c. Represente mediante gráficos
apropiados

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 SOLUCIÓN:
a. Las variables son rendimiento y año de curso,
siendo el rendimiento una variable cualitativa
a. medida en escala nominal, ya que sus
modalidades (aprobado y reprobado) sólo
establecen diferencias y el año de curso es una
variable cuasi-cuantitativa medida en escala
ordinal porque se establece un orden de
conexión.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

b. Organizamos los datos a través de una tabla
de doble entrada:

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

CLASIFICACION DE LOS ALUMNOS DEL CICLO II DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, SEGÚN
EL RENDIMIENTO EN MATEMATICA Y EL AÑO DE CURSO. GUAYAQUIL, CICLO
II 2017-2018

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
2.- Según información recabada en la oficina de Apoyo
Docente 2015-2016, zona 12 del Ministerio de Educación
que funciona en Guayaquil, el nivel educativo de los padres
y representantes, de los alumnos de la escuela básica del
distrito escolar Nº1 es el siguiente: de los 2.700 padres y
representantes, el 5% son analfabetas, el 20% del resto;
poseen nivel educativo superior, el 35% poseen nivel
educativo medio y los restantes educación primaria
(Fuente: Oficina de apoyo docente, zona 12. M.E).

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Se pide que:

a. Analice la variable.

b. Construya una tabla clasificatoria, que muestre además Ni, fi, RP.

c. Interprete una frecuencia de cada tipo.

d. Calcule la razón entre representantes del nivel primario y representantes

analfabetas.

e. Represente mediante un diagrama de sectores.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 SOLUCIÓN:

» a. La variable es el nivel educativo (Analfabeta, Primaria,

Media y Superior). Esta variable es de tipo cuasi-
cuantitativa y está medida en escala ordinal.

b. Construimos la tabla clasificatoria de la forma

ya conocida.

TODOS LOS RESULTADOS DEBEN HACERSE

DESARROLLANDO LAS RESPECTIVAS FORMULAS
Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
CLASIFICACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE
LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA, SEGÚN EL NIVEL
EDUCATIVO. DISTRITO ESCOLAR Nº1. GUAYAQUIL.
AÑO ESCOLAR 2015-2016.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 INTERPRETACIÓN:

c. Interpretación

ni2 =1107 padres y representantes con un nivel educativo primario.

fi3 =0,35 es la probabilidad de elegir un representante al azar y que este

tenga un nivel educativo medio.

Ni2 =2187 padres y representantes poseen educación media o primaria

como máximo.

RP3 = 81% de los padres y representantes poseen educación media

como máximo.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Ejemplo3

En el año 2018, se realiza una encuesta para seleccionar

a las personas que están solicitando empleo en una
empresa de aluminio S.A de acuerdo a la profesión que
tienen. La empresa está ubicada en la zona norte de
Guayaquil. Fuente: Datos supuestos.

Obteniéndose los siguientes resultados:

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 C Q M C C C Q M M B F C
C Q Q M B B F C Q C B B
M M F C Q B B Q M M B C
Dónde:
C F Q M M C C B Q F C B

C = CONTADOR B = BIOLOGO
M= MATEMÁTICO

Q = QUIMÍCO

F = FÍSICO
Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
Se pide que:

a. Analice la variable.

b. Construya una tabla clasificatoria: ni, fi y %

c. Interprete una frecuencia de cada tipo.

d. Represente mediante un diagrama de barras.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

3. El movimiento de entradas al país (datos supuestos) durante los
primeros cuatro meses del año 1984 fueron: enero 450 personas, de
las cuales 260 eran extranjeras; febrero 298, de las cuales 120 eran
extranjeras; marzo 460, de las cuales 300 eran extranjeras y en abril
325, de las cuales 184 eran extranjeras.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Se pide que:

a. Analice la variable.

b. Elabore una tabla de doble entrada

c. Interprete la tabla

d. Represente mediante un gráfico apropiado.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 SOLUCIÓN:

a.Las variables son nacionalidad y mes de entrada al país, siendo

ambas cualitativas medidas en escala nominal.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

b. Para la elaboración de la tabla de doble entrada seguimos los
mismos pasos como si estuviéramos trabajando con una sola variable,
sólo que al elaborar el cuerpo de la tabla debemos colocar las
modalidades de una variable en las columnas tal como se hace en una
tabla simple y las modalidades de la otra variable en las filas de manera
que cada casilla de frecuencias tenga dos componentes, una
modalidad de cada variable:

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

c. Representaremos mediante un diagrama de sectores la variable
nacionalidad, ya que como sólo tiene dos modalidades, este resultará
más llamativo.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.
 TEMA 3
Recopilación y organización de datos: Nociones
generales sobre la recolección de datos.
Construcción de tablas de distribución de
frecuencias.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

 Facultad ni %
Arquitectura (Ar) 7 3,6
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DE LOS PUNTAJES
OBTENIDOS EN FISICA Edad % 17
Ciencias (Cs) 8,8

POR Grado
LOS
HorasCategoría Ciencias
ALUMNOS
de Clase
Económicas
Menos de
DEL%
y S ociales
30
Varones años
CICLO (Ec)
Mujeres
Horas 5,67
DIVERSIFICADO 3
Total
Investigación
1,5
%%ROMULO
Académico
Ciencias Forestales y
Varones
Ambientales (Fo)
Mujeres
17
Total
8,8
%
CLASIFICACION
GALLEGOS. 0Titul
a 8 arDE LOS
Licenciado De
ALUMNOS
30 a 25 35 DE EDUCACION
40 años
31
1528,35
24 4 5055 DE ADULTOS
0 aMEDIA 25,8
25
28,4
AsociadoCiencias Jurídicas y Políticas22SEGUN(De) 10 432 2,1
16,5
MERIDA, AÑO Maestría
8 a 12 ESCOLAR 1982-1983.
50 71 VENEZUELA, 33 AÑO 104
4 a 10ESCOLAR 2553,6
LA DEPENDENCIAAgregado DEDe PLANTELES.
41fi a 50 %
Farmacia (Fa)23
años Ni 1243,30 035 1975-1976.
018,0
Clases Tabulaci
Doctorado ni DEL 25 24 F10
i RP
ni de 103634
Límites 5017,5
Xi
Más de
DEPENDENCIA12
Asistente PLANTEL
Humanidades y Educación (Hu) 23 13 Más 45
fi %18,6
23,2
ón
NoInstructor
contesto Nacional 1 22,16
0 1Reales
Total De 51 a 60
100(In) años
23 16 148.422
Total 3739
0,94 20,10,5
94
100
01 – 03 /// Total Ingeniería
3Estadal0,09 1279 3 0,09 67 2.152 9 0,01 19,0
0,5 - 3,51100,0 % 2
194
04 – 06 /////
Total
5Más
Tabla Medicina
4.11:
Privado 0,16
126
deDistribución
60
(Me) años
16 según 8 0,25
66 0,52
la Grado 194
13
Académico
7.411
25 3,5 -y 100,0
0,05 6,75
sexo..
6,5 5
Tabla 4.7: Distribución según
4.13:laDistribución
Categoría5 por
07 – 09
Tabla///////
4.12 : Distribución por
7TotalHoras
Odontología
0,22 de Clase
Total (Od)22 15 Tabla 0,47
100% 47 y1,00
157.985 Sexo.
6,5 Horas
- de9,5
2,6Investiga ción8
100
FUENTE: Educación de adultos en cifras, 2.
10 – 12 ////////////Tabla12 Núcleo0,38Táchira (Nta)
4.2 : Distribución 38 de27 edades 0,85 85 25 9,5 - 12,5
en porcentajes. 12,9 11
13 – 15 /// 3 0,09
Núcleo Trujillo (Ntr)9 30 0,94 94 18 12,5 -15,5 9,3 14
16 – 18 // 2 No0,06 contesto 6 32 1,00 100 3 15,5 -18,5 1,5 17
TOTA 32 1,00 Total 100 194 100
L Tabla 4.10 : Distribución por Facultad

FUENTE: Datos supuestos.

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.

FORMULAS

N clases= K√n

Lic. Maritza Paredes Santiago, Ph.D.