CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA

Título

“Guía de Foro de debate y Argumentación”

Por: Dra. Nila García Clavo
Docente
I. Datos Generales

Asignatura : Habilidades Lógico Matemático

Ciclo académico : 2022 – I
Puntaje de evaluación : Esta actividad tiene un peso del 30%
Fecha de participación : Semana 3

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades que se
Competencia desarrollarán a partir Dominio de Evidencia de
de la actividad contenidos aprendizaje
temáticos
Comprende y aplica Modela situaciones de Tema 01: Participación en el
acertadamente los diferentes contextos al Fundamentos de foro de debate y
conceptos y métodos de resolver problemas utilizando números reales argumentación
la matemática básica en los fundamentos básicos de según criterios de
el planteamiento y los números reales y el Tema 02: evaluación
solución de ejercicios y álgebra. Fundamentos de estipulados en el
problemas específicos Resuelve ejercicios y álgebra. silabo
de su formación problemas utilizando teoría de
preuniversitaria. conjuntos, ecuaciones e Tema 03: Teoría
inecuaciones. de conjuntos
Actitudes
- Muestran responsabilidad Tema 04:
en el cumplimiento de las Ecuaciones:
tareas asignadas
- Participa activamente en Tema 05:
las actividades y servicios Inecuaciones
que ofrecen CENTR PRE
 III. Planteamiento del foro

a. Palabras de bienvenida e introductorias

Bienvenid@ al Foro de Debate y argumentación de la asignatura “Habilidades Lógico

Matemático”, donde discutiremos la importancia de los temas estudiados en el curso.
Para iniciar lee con atención el siguiente texto:

Participación en el foro de debate y argumentación

El objetivo del curso se basa en entender y desarrollar ejercicios tales como fundamentos de
números reales, álgebra, conjuntos, ecuaciones e inecuaciones.

Planteamiento de preguntas

Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente analizados, con argumentos propios y

reforzados en citas, responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo aplicaría los conceptos aprendidos en sus actividades diarias?

2. ¿Cómo aplicarías la Teoría de Conjuntos en la vida cotidiana? Propone un
ejemplo.
3. ¿Cuál es la diferencia entre ecuaciones e inecuaciones?

Consigna:

1. Para responder a las interrogantes planteadas, necesariamente debes leer los contenidos
de aprendizaje de la semana 1, 2 y 3
2. Para responder a la pregunta deberás haber entendido los temas estudiados y
argumentar con tus propias ideas.
3. En el debate responder considerando los siguientes tipos de réplica:
• De oposición: Implica que no estás de acuerdo o que es incorrecto lo que ha
planteado alguno de tus compañeros de estudio, para ello debes fundamentar bien
tu respuesta.
• De aceptación o concordancia: Implica que estás de acuerdo con la respuesta
o lo que plantea alguno de tus compañeros, pero no es suficiente decir “estoy de
acuerdo” sino que debes ampliar tu respuesta siempre argumentado o
fundamentando tus ideas.

4. Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
5. Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin
calificación.
6. Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de
calificación.
¡No esperes el último día para participar!
¿Quién inicia el debate?
 IV. Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes
criterios, detallados en la rúbrica de evaluación:

• Dominio del tema.

• Importancia del tema.
• Aportes y Comentarios.
• Participaciones según la fecha establecida.

IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y
argumentación han sido copiadas y pegadas de internet o de otra fuente, sin el debido
procesamiento de la información, citando y referenciando adecuadamente la fuente,
automáticamente invalida la participación en el foro (con nota desaprobatoria).