DIRECCIÓN REGIONALDE EDUCACIÓN DE

PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
LOCAL DE MOHO

PLAN LECTOR
“UN MOHEÑO QUE LEE, UN MOHEÑO
QUE AMA SU PUEBLO”

I.E.I. N° 1443
JAROCOLLPA
MOHO – MOHO
PUNO - PERÚ

2021
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 24-2021-DREP-UGELM-DIEI N°1443-J.E.

Jarocollpa, 9 de abril del 2021.

Visto, EL PLAN LECTOR 2021 de la Institución Educativa Inicial N°1443 Jarocollpa del
Distrito y Provincia de Moho, elaborado por el personal Directivo-Docente de nuestro plantel.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por R.M. Nº 273-2020-MINEDU, Orientaciones para el

desarrollo del año escolar 2021 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica. RVM N° 062-2021-MINEDU Documento normativo denominado
“disposiciones para la organización e implementación del plan lector en las Instituciones
Educativas y programas educativos de la Educación Básica”, aprobada con. RVM.
N°0014-2007-ED.

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nº 28044, Ley General
de Educación y su reglamento aprobado por D.S. Nº 011-2012-ED, Ley 29944, Ley de Reforma
Magisterial y su reglamento aprobado por D.S. Nº 004-2013-ED y la R.M. N° 273-2020
MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada: “Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2021 en Instituciones y Programas Educativas de la Educación Básica”; y estando con
la opinión favorable del CONEI.

SE RESUELVE:

PRIMERO. - Aprobar el PLAN LECTOR 2021, de la Institución Educativa Inicial N°1443

Jarocollpa del Distrito y Provincia de Moho del ámbito de la UGEL Moho.

SEGUNDO. - Implementar y ejecutar el PLAN LECTOR para el periodo 2021 en la Institución

Educativa.

TERCERO. - Elevar a la Instancia superior para su conocimiento y asesoría técnica en la

implementación del presente documento.

Regístrese y Comuníquese.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INTITUCION EDUCATIVA INICIAL : N°1443 Jarocollpa -2021
UGEL : MOHO
DISTRITO Y PROVINCIA : MOHO
DEPARTAMENTO : PUNO
DIRECTORA : Eber AQUISE MAMANI

NOMBRE DEL DOCENTE : Eber AQUISE MAMANI

II.- FUNDAMENTACION:

Es importante que los niños y niñas puedan trabajar en grupo y en familia; todos somos
conscientes de la importancia que tienen los niños y niñas de acercarse al mundo letrado
desde los inicios de la formación de la familia y dentro de la comunidad educativa, ya que el fin
de la educación es garantizar el desarrollo de las competencias básicas que permite a los
individuos desenvolverse en la sociedad de forma adecuada, con una sólida cultura lectora y
con un alto nivel de comprensión. Por ello necesitamos poner en contacto a los niños y niñas
con los textos y rodearlos con un clima que les motive a la lectura como medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal.

III.- OBJETIVOS GENERALES:

3.1.-Fomentar el hábito a la lectura en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad; así mismo
fomentar el placer por la lectura.
3.2.- Involucrar de manera activa, consiente y consecuentemente a padres de familia y la
comunidad educativa, para el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

4.1.- Promover el hábito de la lectura en los niños y niñas para potenciar sus habilidades y su
creatividad.
4.2.- Propiciar la lectura como un instrumento para formar seres autónomos con valores y
actitudes.
4.3.- Aplicar metodologías y técnicas motivadoras para promover la comprensión de la lectura,
respetando los géneros literarios tales como: trabalenguas, adivinanzas, poesías, etc.

V.- ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR EL PLAN LECTOR:

5.1.-Campaña de sensibilización y movilización social para la promoción de la lectura a las

familias y comunidad.
5.2.- Participar en actividades programadas con el propósito de fomentar comprensión y
producción de textos.
5.3.- Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión
de textos, considerando estrategias, ¿cómo leemos y aprendemos?
5.4.- concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la lectura y la comprensión de
los diversos textos.
5.5.- Elaborar títeres con los materiales reciclables y de la comunidad con la finalidad de
realizar actividades de escenificaciones literarias, como son los cuentos, fabulas, etc.
5.6.- Realizar dramatizaciones para crear textos
5.7.- Fortalecer la hora de la lectura en el hogar y en la comunidad educativa.

VI.- METAS:
6.1.- METAS DE ATENCION:

6.1.1.- Padres de familia,

6.1.2.- Estudiantes de nivel inicial de 4 y 5 años de edad.

6.2- METAS DE LOGRO:

6.1.1.- lograr que el 100% de los niños y niñas consoliden el hábito de la lectura
6.1.2.- Valorar la importancia de la lectura
6.1.3.- Practicar hábitos de lectura con los niños en la comunidad educativa en general
6.1.4.- Participar en las actividades programadas por parte de la UGEL y de la institución
educativa

VII.- CRONOGRAMA DE AACTIVIDADES:

RESPONSABLE
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan lector. X RED DE REDES
2. Implementación de UN X DOCENTE
ESPACIO PARA LA HORA
DE LA LECTURA EN CASA.
3. Reunión de sensibilización X X X X Docente y PPFF
con PP. FF POR MEDIO DE
WHATSSAP
4.- Elaborar e implementar X X X Docente
PORTALECTURITAS como las;
TRABALENGUAS
ADIVINANZAS
POESIAS Y
CANCIONES
5.- Elaborar de materiales a X X Docente PPFF
través de pictogramas para X Estudiantes
Implementar el banco de
preguntas
6.- Lectura libre por placer en el X X X X X X X X X Docente PPFF
aula y en el hogar denominada Estudiantes
“MINUTOS CON LA LECTURA
CON PAPITOS”
7.- Participar en la maratón de X X X X X X X X X Docente
lectura denominada ”un moheño
que lee, un moheño que ama su
pueblo”
8.- Implementar el registro de X X X X X X X X X Docente y PPFF
textos leídos JUNTO CON LOS
PAPITOS
9.- textos de lectura X X Docente
consensuada entre las docentes X
de nivel inicial.

10.- Presentación de las X Docente

actividades desarrolladas a nivel
Estudiante
institucional relacionadas a la
“maratón moheña de la lectura”
11.- segunda feria familiar de X Docente
producción de textos artesanales X
Estudiante
de tipo narrativo, instructivo,
descriptivo, argumentativo y
expositivo y el segundo festival
de cuento cuentos.
11.1.- Tertulia dialógica literaria
de obras de autores puneños

VI. PLANIFICADOR DE TEXTOS POR MES

MES 4 y 5 años AUTOR

Marzo ELABORACION DEL PALN LECTOR 2021 DOCENTE

Abril ANTOLOGÍA POESIA PARA NIÑOS Y NIÑAS

ADIVINANZAS EN AYMARA
MED
TRABALENGUAS

Mayo ANTOLOGÍA POESIA PARA NIÑOS Y NIÑAS

ESTUDIANTE
ADIVINANZAS EN AYMARA
DOCENTE
TRABALENGUAS
MED
CREANDO POESIAS

Junio CUENTO EN AYAMRA (EL VIAJE AL CIELO)

ESTUDIANTE
EL VIENTO, EL GRANIZO Y LA HELADA
DOCENTE
JITANJAFORAS
MED
RECETARIO PARA NIÑOS-(PLANTAS MEDICINALES)

Julio CREANDO POESIAS ESTUDIANTE

KUNASA KUNASA? DOCENTE
LA GALLINA DISTRAIDA MED
 LA VACA LINA
RECETARIO PARA NIÑOS-(PLATOS TIPICOS)
.- textos de lectura consensuada entre las docentes de nivel
inicial.

Agosto RIMAS
ESTUDIANTE
TRABALENSUAS
DOCENTE
PRODUCCICON DE TEXTO-(CREACION DE CUENTO)
MED
.- textos de lectura consensuados con los docentes de RER.

Setiembre RIMAS
PRODUCCION DE TEXTO-(CREACION DE ADIVINANZAS, DOCENTE
CANCIONES)
ESTUDIANTE
AGUITA VIDA-(AYMARA)
MED
Presentación de las actividades desarrolladas a nivel
institucional relacionadas a la “maratón moheña de la lectura”

Octubre TRABALENGUAS
JITANJAFORAS
PREGONES-EXPRESIONES CON TONO DE VOZ DOCENTE
TERTULIAS DIALOGICAS ESTUDIANTE
segunda feria familiar de producción de textos artesanales de MED
tipo narrativo, instructivo, descriptivo, argumentativo y
expositivo y el segundo festival de cuento cuentos.
- Tertulia dialógica literaria de obras de autores puneños

Noviembre LA FIESTA DE TANTAWAWA

DOCENTE
RECETARIO PARA NIÑOS
ESTUDIANTE
MED

Diciembre EL PRODUCTO ESTUDIANTE

RESULTADO DOCENTE

Jarocollpa, 9 de abril del 2021